劉穎

【摘 要】隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國的經(jīng)濟水平也得到了顯著的提高。隨著人類逐步進入知識經(jīng)濟時代。經(jīng)濟的發(fā)展將越來越依賴于知識。教育作為知識和人力資源的生產(chǎn)部門，在綜合國力的形成中處于基礎地位，教育成為新的經(jīng)濟增長點是知識經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢。教育是在新的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中起著核心作用的關鍵產(chǎn)業(yè)和動力源泉，教育的發(fā)展將孕育和催生新興產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點，為國家和民族的發(fā)展開辟一個廣闊的前景。因此，大力發(fā)展教育特別是高等教育，對于實施科教興國戰(zhàn)略，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長模式，調(diào)整經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，都具有十分重要的現(xiàn)實意義。

【關鍵詞】教育；經(jīng)濟；影響

一、教育對經(jīng)濟發(fā)展得影響

教育對經(jīng)濟的發(fā)展影響體現(xiàn)在多個方面。其中勞動力是最重要的因素之一。馬克思曾說過：“教育會生產(chǎn)勞動能力”。勞動者是首要的生產(chǎn)力。人是有一定科學知識，生產(chǎn)經(jīng)驗，勞動技能等來使用生產(chǎn)工具，實現(xiàn)物質(zhì)資料生產(chǎn)的勞動者。社會主義社會發(fā)展，生產(chǎn)，進步，壯大，需要大批的各行各業(yè)的專家學者、工程技術(shù)人員，懂得現(xiàn)代科學技術(shù)和管理現(xiàn)代化生產(chǎn)的干部。在生產(chǎn)技術(shù)進一步科學化、知識成為經(jīng)濟發(fā)展根本的條件下，科學技術(shù)人員和高層次管理人才已成為生產(chǎn)力的重要組成部分，而科學技術(shù)人員和高層次管理人才的培養(yǎng)，必須通過教育來獲得。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)廣泛運用于生產(chǎn)，社會的生產(chǎn)和再生產(chǎn)的實現(xiàn)越來越離不開教育，培養(yǎng)各類專門人才和高素質(zhì)勞動力，教育也越來越成了經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。改善生產(chǎn)管理和提高生產(chǎn)管理水平，關鍵是發(fā)展教育，只有培養(yǎng)出具有社會主義深情和掌握較高科學技術(shù)知識的適應現(xiàn)代化大生產(chǎn)的勞動人民，才能有效地提高生產(chǎn)管理水平和經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量。再者，教育事業(yè)的發(fā)展有利于拉動內(nèi)需，促進經(jīng)濟發(fā)展。校舍改善和教師住房建設與安居工程一樣，能拉動對土木磚瓦和鋼鐵的需求，況且教師住房也應該是安居工程的一部分，同樣關系民生，而教學儀器，實驗器材，體育器材和圖書物資的生產(chǎn)也涉及到眾多行業(yè)，國家投入的增加同樣可以帶動相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。增加農(nóng)村教師津補貼，提高農(nóng)村偏遠貧困地區(qū)教師的崗位津貼，能夠鼓舞一部分大中專畢業(yè)生到農(nóng)村任教，一方面解決青年的就業(yè)困難，另一方面改善農(nóng)村學生的辦學質(zhì)量。農(nóng)村教師收入提高了，自然也要擴大消費，從而帶動消費增長，利國利民。

二、經(jīng)濟發(fā)展對教育的影響

教育對經(jīng)濟的影響體現(xiàn)在兩個方面，一個是積極影響，一個是消極影響。教育的發(fā)展需要一定的物質(zhì)基礎，因此經(jīng)濟的發(fā)展對教育的影響是顯著的。同時，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，教師的素質(zhì)也在逐步提高?，F(xiàn)在，中小學教師基本上都是大學畢業(yè)。各個學校在招聘教師時，都要經(jīng)過嚴格的篩選。我們從教師崗位的激烈競爭中，可以感覺到，只有真正的高素質(zhì)人才才能真正勝任這一工作。經(jīng)濟的發(fā)展使得教育得到普及，而教育的普及必然惠及教師的培養(yǎng)。經(jīng)濟的發(fā)展，使得知識不斷得到細化。就拿英語專業(yè)的本科生來講，考研時就要具體細分為翻譯、教育、文學、語言學等方向。每一個學科，每一種專業(yè)的細化，也使得各種培訓機構(gòu)不斷的興起，促進了一個行業(yè)的發(fā)展。隨著國民生產(chǎn)總值的提高，人民生活水平的提高給普及教育提供了條件。我國現(xiàn)下所提供的九年義務教育正得到普遍的應用。權(quán)利得到保障是經(jīng)濟對教育最顯著的影響之一。與之相對應的經(jīng)濟的發(fā)展對教育的影響也有其消極的方面。信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡的出現(xiàn)和推廣使很多的學生沉溺于網(wǎng)絡游戲之中。對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構(gòu)成潛在威脅。互聯(lián)網(wǎng)是一張無邊無際的"網(wǎng)"，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國傳統(tǒng)文化觀念和我國主流意識形態(tài)形成沖突，使青少年的價值觀產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。不少青少年寧可整日沉溺于虛幻的環(huán)境中而不愿面對現(xiàn)實生活。而無限制地泡在網(wǎng)上將對日常學習、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業(yè)。隨著社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，生活逐漸富裕，人們對物質(zhì)的要求出現(xiàn)了價值的失衡，而且也頻頻在媒體中披露。追求出現(xiàn)了一些不正之風，一些腐敗奢侈之風，這些多少都會使青少年幼小的心靈受到污染及負面的影響。同時，在日常生活中，一些人總會在無形中對各方面優(yōu)越的人提出夸獎或者羨慕。這在無意中都會給孩子灌輸一種攀比的心理。

三、結(jié)論

經(jīng)濟與教育在當代社會相輔相成，經(jīng)濟的發(fā)展離不開教育的變革和發(fā)展。教育是培養(yǎng)適合經(jīng)濟發(fā)展人才的一種社會活動，與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步關系十分緊密。它既是傳遞社會生產(chǎn)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗的必要手段。大力發(fā)展教育是經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展得核心。人力資本理論認為：教育具有人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會服務等功能，在經(jīng)濟發(fā)展中居于先導性、全局性、基礎性地位，對促進生產(chǎn)率的提高和經(jīng)濟增長具有非常重要的作用。通過訓練技能、傳授知識、開發(fā)智力等教育活動來提高勞動者的素質(zhì)，從而達到縮短社會生產(chǎn)的平均必要勞動時間，實現(xiàn)巨大的經(jīng)濟效益。教育的變革要以經(jīng)濟為基礎。經(jīng)濟為教育的發(fā)展提供了大量的設備基礎，以及物質(zhì)保障，使教育的發(fā)展能夠及時有效的進行。

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