楊薇

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入，創(chuàng)造力和想象力成為當(dāng)今學(xué)生急需培養(yǎng)的重要能力。而小學(xué)美術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要性，這就要求廣大小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)條件，通過(guò)各種方法來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索出一些培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法，希望為美術(shù)教育貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù) 想象力 方法

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0201-01

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”把這句話運(yùn)用在現(xiàn)今的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也很合適，美術(shù)是想象力翱翔的天地，美術(shù)教育的目的一是為了提高學(xué)生的審美能力，更為重要的是開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。世界上的所有東西，有形的、無(wú)形的都可以展現(xiàn)在我們的畫(huà)紙上，因此，如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力是廣大小學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)重點(diǎn)。筆者結(jié)合自己多年小學(xué)美術(shù)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面論述小學(xué)美術(shù)課中學(xué)生想象力的培養(yǎng)。

一、 利用日常生活，啟發(fā)學(xué)生想象力

很多優(yōu)秀的美術(shù)作品都是從生活中得到靈感所創(chuàng)作出的。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師就要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)纳瞵F(xiàn)象，鍛煉學(xué)生的聯(lián)想能力，學(xué)生從中得到啟發(fā)，進(jìn)而創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)作品。

想象力也不是憑空產(chǎn)生的，它需要以豐富的表象作為基礎(chǔ)，在生活中，我們隨時(shí)會(huì)看到豐富的具體物象，大樹(shù)、街道、行人、花叢、小動(dòng)物……這些都可以直接作為作圖對(duì)象，學(xué)生依據(jù)生活中對(duì)這些事物的具體感知來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。如果學(xué)生平時(shí)對(duì)周?chē)挛镉^察不仔細(xì)，想象力也不能夠正常展開(kāi)，自然不會(huì)畫(huà)出好的作品。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中就要強(qiáng)調(diào)對(duì)生活的觀察，以及對(duì)物象素材的積累。此外，豐富的素材來(lái)源于多彩的生活。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，不僅要讓學(xué)生多去觀察生活，還要親身參與進(jìn)去。教師在美術(shù)課的教學(xué)中可以恰當(dāng)?shù)呐e辦各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為想象力的產(chǎn)生建立扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、 擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生想象力

想象力要以豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)。豐富的知識(shí)能夠充實(shí)學(xué)生的大腦，從而有利于新想法的誕生，得以提高學(xué)生的想象力。而知識(shí)的不足則有可能導(dǎo)致一些可笑的錯(cuò)誤。在這里舉出我經(jīng)歷的一個(gè)例子：之前班里有個(gè)學(xué)生畫(huà)了一幅畫(huà)，圖名是《秋天的田野》，但是該學(xué)生的畫(huà)里畫(huà)的卻是一片生長(zhǎng)旺盛、綠油油的小麥。根據(jù)常理，冬小麥在北方的夏季六月份已成熟，春小麥也是九月份已經(jīng)成熟。所以在秋天，小麥只可能是剛剛發(fā)芽或者變成金燦燦的了。而不可能出現(xiàn)一片生長(zhǎng)正旺盛、綠油油的的麥地。這位同學(xué)顯然是沒(méi)搞清楚這一現(xiàn)象，只是憑空畫(huà)出這樣的一幅不合常理的畫(huà)。由此可以看出，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累對(duì)于學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作起到很大的影響。小學(xué)生的知識(shí)面還較窄，這就要求教師要注重對(duì)學(xué)生知識(shí)方面的掌握訓(xùn)練。

三、 欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望

美術(shù)欣賞也是美術(shù)課中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在欣賞優(yōu)秀作品的過(guò)中，學(xué)生會(huì)受到相應(yīng)的啟發(fā)，產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，之后聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。教師在美術(shù)課上，可以適當(dāng)展示一些和課堂內(nèi)容有關(guān)的名人作品，好的作品定會(huì)引起學(xué)生共鳴，然后教師就可以對(duì)學(xué)生感興趣的作品進(jìn)行詳細(xì)的講解，關(guān)于畫(huà)家、創(chuàng)作背景、繪畫(huà)風(fēng)格等。這一方面會(huì)加深學(xué)生對(duì)作品的理解，另一方面，也可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深刻地思考，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作欲望。這也需要我們美術(shù)教師對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇，選擇真正適合學(xué)生的優(yōu)秀作品，從而有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

四、小組合作交流，提高學(xué)生想象力

小學(xué)生年齡較小，天真無(wú)邪，還未形成成人的思維定勢(shì)。其實(shí)每個(gè)孩子都具有豐富的想象力，只是在大班教育下，經(jīng)常被老師無(wú)意忽略。所以現(xiàn)今較實(shí)際的方法是小組合作。首先孩子和孩子之間年齡相仿，溝通起來(lái)更加順暢。其次，在學(xué)生的合作交流中，想法得到展示，不同的想法在溝通中不斷碰撞，同學(xué)之間互相借鑒，也可以進(jìn)一步完善學(xué)生的個(gè)人思想。同時(shí)，在同學(xué)的合作中，也必然會(huì)存在一定的競(jìng)爭(zhēng)，在這種這種氛圍下，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可以很好的強(qiáng)化學(xué)生的積極性和參與度，學(xué)生的想象力自然也會(huì)被激發(fā)出來(lái)，從而使學(xué)生的想象力得到提高。

五、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)美術(shù)教育可以通過(guò)各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。日常生活的細(xì)心觀察和實(shí)踐活動(dòng)的參與可以給學(xué)生帶來(lái)一定啟發(fā)，知識(shí)的積累可以為學(xué)生想象力的發(fā)展提供重要基礎(chǔ)，名家作品的欣賞也可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，而小組合作交流的形式可以在無(wú)形中鍛煉學(xué)生的想象力。眾所周知，強(qiáng)大的美國(guó)來(lái)源于想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)新型人才是當(dāng)今世界的重要資源。而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也是我國(guó)現(xiàn)今教育的重要目標(biāo)。小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該立足美術(shù)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，致力于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，力求為中國(guó)的未來(lái)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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