呂述杰

摘 要：筆者主要從以科學(xué)的教育思想為指導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系；統(tǒng)籌理論與實(shí)踐的關(guān)系，開(kāi)拓學(xué)生視野；用教學(xué)藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生的注意力等方面著手要提高高中課堂教學(xué)效益。希望對(duì)同行有所啟迪。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；思想政治；教學(xué)感悟

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）06-226-01

高中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)，概念抽象，趣味性少。而教師若能滿(mǎn)懷激情，生動(dòng)傳神地講解，誘導(dǎo)學(xué)生積極投入，使教與學(xué)雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中，那么學(xué)生就能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得扎實(shí)，在課堂上充分體驗(yàn)參與之樂(lè)，思維之趣，成功之悅，教學(xué)的效果就好。怎樣才能達(dá)到如此效果呢？以下就談一談這方面的粗淺認(rèn)識(shí)。

一、以科學(xué)的教育思想為指導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

教育指導(dǎo)思想決定著教學(xué)的設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)起著導(dǎo)向的作用。教師要更新觀念，改革教法，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在接受教師傳授知識(shí)的同時(shí)，愉快地獲取思維方法。教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

作為引導(dǎo)者，教師首先要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和思維，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)，最終才能達(dá)到對(duì)學(xué)生有效地實(shí)施教學(xué)的目的。

例如我在講高一經(jīng)濟(jì)生活“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)”時(shí)，組織了一次模擬企業(yè)家大會(huì)，學(xué)生利用各種媒體，搜集了大量的資料。在這次大會(huì)上，各位“總裁”、“董事長(zhǎng)”紛紛發(fā)言，氣氛相當(dāng)火爆，就連平常最靦腆的同學(xué)、以前上課最不專(zhuān)心的同學(xué)都發(fā)了言。讓學(xué)生參與其中，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性，一方面讓課堂更活躍，形式更多樣，另一方面又能充分領(lǐng)會(huì)課本中的知識(shí)，甚至可以學(xué)到課本中沒(méi)有的知識(shí)，開(kāi)闊眼界，做到自我教育，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境，建立和諧的師生關(guān)系

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，課堂教學(xué)除知識(shí)對(duì)流的主線外，還有一條情感對(duì)流的主線。教學(xué)活動(dòng)是在知識(shí)、情感這兩條主線互相作用、互相制約下完成的。只注意知識(shí)的講解，而忽視情感的交流是不能取得理想的教學(xué)效果。師生這種情感的交流，民主、平等、友好的師生關(guān)系是愉悅和諧課堂環(huán)境形成的基礎(chǔ)。

怎樣創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境？

首先，把微笑帶進(jìn)課堂，微笑是教師職業(yè)的需要。教師微笑的面容、愛(ài)撫的目光、大方的儀表，會(huì)給課堂定下一個(gè)愉快而安祥的基調(diào)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的心理環(huán)境。

其次，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師要激起學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生處于積極探索新知識(shí)的狀態(tài)，就必須把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主動(dòng)之中，這正是教師為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)的理想環(huán)境。

再次，建立平等、民主和友好有師生關(guān)系。平等、民主和友好的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉悅課堂氣氛的基礎(chǔ)。這種關(guān)系的建立關(guān)鍵在于教師，學(xué)生要親其師，教師必先愛(ài)其生。熱愛(ài)學(xué)生是師德的集中反映。

三、統(tǒng)籌理論與實(shí)踐的關(guān)系，開(kāi)拓學(xué)生視野

作為思想政治教師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走出教科書(shū)，走出課堂和學(xué)校，走向生活、走向社會(huì)和自然，充分利用和開(kāi)發(fā)校內(nèi)外的各種教學(xué)資源，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐和研究性學(xué)習(xí)，使思想政治課與社會(huì)教育融合，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

在這方面我是這樣做的：

1、利用好新聞聯(lián)播。把國(guó)內(nèi)外新聞當(dāng)成政治課重要的組成部分，新聞的時(shí)效性很強(qiáng)，并且最能體現(xiàn)國(guó)家意志。每次觀看新聞聯(lián)播后，我都要學(xué)生概述新聞，再討論從新聞中學(xué)到了什么，與課本知識(shí)有何聯(lián)系，培養(yǎng)他們的歸納能力、提取有效信息的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)于一些重點(diǎn)問(wèn)題，我再進(jìn)行詳細(xì)的系統(tǒng)的講解。

2、“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合。譬如講到銀行部分，我們就請(qǐng)到了銀行的工作人員給學(xué)生講銀行業(yè)務(wù)及信用卡相關(guān)知識(shí)，并且我們還讓學(xué)生自己準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)咨詢(xún)銀行的工作人員。帶領(lǐng)學(xué)生參觀本地的知名企業(yè)，了解公司的組織機(jī)構(gòu)、運(yùn)營(yíng)狀況，真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。

四、用教學(xué)藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生的注意力

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。思想政治課是具有情感性、抽象性、獨(dú)創(chuàng)性的特殊藝術(shù)。教師要善于將政治教學(xué)中的教育性和科學(xué)性，用藝術(shù)化的形式訴諸于學(xué)生，使之入心入腦。具體來(lái)講：

首先，以開(kāi)講藝術(shù)萌發(fā)學(xué)生的求知欲。一堂好課的開(kāi)頭如同一出好戲的序幕。開(kāi)講得好，就能先聲奪人，造成學(xué)生渴望追求的心理狀態(tài)，激發(fā)起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而引起“探究反射”。

其次，以點(diǎn)撥釋疑的方式，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。課堂導(dǎo)入后，只有通過(guò)點(diǎn)撥釋疑，才能使學(xué)生在解開(kāi)疑團(tuán)的基礎(chǔ)上，切實(shí)掌握知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力，才能使得學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入下去。只有這樣，才能變“苦”為“樂(lè)”，增強(qiáng)知識(shí)的吸引力，使得學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、勤學(xué)。