楊淑真

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）06-194-02

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)（二年級(jí)上冊(cè)）》第38～39頁(yè)例1、例2。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過(guò)程。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的各種角，學(xué)會(huì)畫角，知道角各部分的名稱。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的動(dòng)手操作能力及合作意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】幫助學(xué)生形成角的表象，認(rèn)識(shí)角各部分的名稱。

【教學(xué)難點(diǎn)】會(huì)用直尺畫角。

【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備大三角板、圓形紙、多媒體電腦、多媒體課件、活動(dòng)角。

2、學(xué)生準(zhǔn)備三角板、圓形紙、長(zhǎng)方形紙、活動(dòng)角。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話引入課題

師：老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的語(yǔ)文都學(xué)得特別好，今天老師想考考大家，你們說(shuō)好不好?。浚ㄉ汉茫?/p>

師：請(qǐng)看黑板?？纯蠢蠋煂懙氖鞘裁醋?？（師板書：角）

[生：角。]

師：對(duì)了，那么你們能不能在生活中找到它呢？

[學(xué)生可能有以下各種回答：

（1）它表示一角二角的意思

（2）它可以表示桌子的角、書的角。

（3）它還可以表示牛角 、羊角。（師：牛角、羊角是不是這個(gè)角？）

（4）信封的角、、、、]（高興的語(yǔ)氣：這位同學(xué)找到了信封上的一個(gè)角，其他同學(xué)還能不能找出這樣的角？

[生：三角板]

師：出示“三角板”，問(wèn)：這是什么？[生：三角板]

師：大家猜一猜，這東西為什么叫作三角板？[因?yàn)橛腥齻€(gè)角]

師：對(duì)了，今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)像桌角，信封上的角，還有像三角板這樣的角。

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知

（一）找角、指角，初步感知角的形狀特征

1、找角

師：請(qǐng)各小組同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)，在我們的生活中你還知道哪些角？。

（學(xué)生自由說(shuō)，師巡視指導(dǎo)）

讓學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

[黑板的角，椅子的角、、、、、]

師：誰(shuí)能把你找到的角清楚地指給大家看看？

[學(xué)生正確指出來(lái)時(shí)]師語(yǔ)言鼓勵(lì)：這位同學(xué)指得真好，大家看清楚了嗎

？其它同學(xué)能不能像他這樣指角？

再指名指角。

引導(dǎo)學(xué)生指出角的樣子。

2、指角

師：剛才同學(xué)們找到了這么多的角，楊老師也在生活中找到了一些角，想看嗎？

[想]

師：好，找一找，都有哪些角？

（出示課件，學(xué)生觀察）

指名說(shuō)，課件展示各種角。

師：你來(lái)指給大家看看。（指不到）

師：老師借你一支激光筆。生說(shuō)，師電腦出示。

3、體會(huì)角的特征

師：還有好多同學(xué)也想上來(lái)指角，生活中的角太多了，課后同學(xué)們還可以繼續(xù)找。下面請(qǐng)大家摸摸你身邊的角，看看有什么感覺(jué)。[生摸，師巡視指導(dǎo)]

師：好，請(qǐng)大家閉著眼睛摸摸信封上的角，看看又有什么感覺(jué)？

指名說(shuō)感覺(jué)。

[生：有一個(gè)尖尖的。]

師：對(duì)了，你找到感覺(jué)了。

生：有一個(gè)尖的、拐角、直線

師：對(duì)了，你的感覺(jué)真完整。

師：這個(gè)尖尖的如果不小心碰到了會(huì)有什么感覺(jué)？[會(huì)痛]

（二）動(dòng)手操作，體驗(yàn)感悟

1、折角，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的本質(zhì)特征

師：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)這么多的角，那么老師給你一張圓紙片，你能不能動(dòng)手折個(gè)角呢？

教師出示一張圓形紙。

（生：能）

師：好，在你們的信封里也有這樣的一張圓紙片，請(qǐng)小朋友們拿出來(lái)，想好了，再折。

（學(xué)生動(dòng)手折角，師巡視指導(dǎo)）

師：誰(shuí)能把你折的角介紹給大家看？（投影儀出示）

[生指出一個(gè)點(diǎn)]

師：你能重新指一下，讓大家看得更清楚嗎？

[生還是指不出來(lái)]

師：誰(shuí)能更清楚的指給大家看？對(duì)了，這樣指就很清楚了，你會(huì)了嗎？再指給大家看。[學(xué)生可能會(huì)有以下答案：（1）這張紙 上有三個(gè)角。（2）這張紙 上只有一個(gè)角，另外兩個(gè)不是角，因?yàn)樗牧硪粭l線彎了。

師：這位同學(xué)觀察得可真仔細(xì)，只要有一條線彎了，這個(gè)圖形就不是今天我們所學(xué)的數(shù)學(xué)上的角了。還有好多同學(xué)還想說(shuō)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)。

（板書：出示三個(gè)角）

2、做角。

師：同學(xué)們真聰明，一下子就學(xué)會(huì)了折角，老師這里有一個(gè)活的角，你們想看嗎？（想）

出示活動(dòng)角。

師：你們看，這就是一個(gè)活的角，在你們的信封里有兩佷這樣的小棒，你們想不想動(dòng)手做一個(gè)活的角呢？在你們的信封里也這樣的兩根小棒，拿出來(lái)動(dòng)手做。

（生動(dòng)手做角）

師：好，請(qǐng)同學(xué)們擺動(dòng)擺動(dòng)，仔細(xì)觀察，想想你發(fā)現(xiàn)了什么？

（生活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)）

指名說(shuō)。

[生：兩根小棒張得大，角就變大，小棒張得小一點(diǎn)，角就小]

師：好，下面請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)擺角，其他同學(xué)比一比哪一個(gè)大。

（指名說(shuō)。）

師：你們的眼睛真亮，一下子就看出來(lái)了。

（師動(dòng)手把小的角變大一點(diǎn)）

師：現(xiàn)在你們能不能看出來(lái)，哪個(gè)大，哪個(gè)?。?/p>

[生有兩種不同的看法]

師：想想，有什么辦法比出它們的大小。

（指名上臺(tái)比）

[生：有量角器量]

師：你懂得太多了，這是我們以后要學(xué)的知識(shí)。

[生：把兩個(gè)合起來(lái)比一比]

師：誰(shuí)猜對(duì)了，這位同學(xué)真聰明，幫我們解決了這個(gè)難題。

（三）畫角，并認(rèn)識(shí)角各部分的名稱

1、畫角。

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的角，那么你能不能把角的樣子在紙上畫出來(lái)？試試看。畫在信封里的這張長(zhǎng)方形紙上。（手上拿著活動(dòng)角）（學(xué)生畫角，師巡視指導(dǎo)）

投影儀上展示兩個(gè)學(xué)生畫的角。

指名上臺(tái)說(shuō)說(shuō)怎樣畫的。

師：其實(shí)畫角應(yīng)該這樣畫。

（師示范畫角。邊畫邊說(shuō)，先點(diǎn)上一點(diǎn)，然后從這個(gè)點(diǎn)起用尺子畫一條線，再向不同的方向畫一條線，這樣就是一個(gè)角了。）

師：請(qǐng)同學(xué)們用正確的方法再畫一個(gè)角。

（學(xué)生再次畫角）

2、認(rèn)識(shí)角各部分的名稱

師：同學(xué)們，角跟我們?nèi)艘粯?，各部分都有它自己的名稱，你們想知道嗎？

[有個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊]

師：對(duì)了，你真聰明，每一個(gè)角都有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。你能不能告訴大家你是怎么知道的？（板書：頂點(diǎn)、邊、邊）

[我是通過(guò)預(yù)習(xí)知道的。]

師：這位同學(xué)說(shuō)得真好，我們大家都要向他學(xué)習(xí)，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

三、鞏固、拓展、創(chuàng)新

1、判斷

師：同學(xué)們學(xué)得真好，有一些圖形朋友很想認(rèn)識(shí)我們，看。

出示課件。

電腦出示：下面圖形哪個(gè)是角？

（生回答，并說(shuō)說(shuō)理由）

2、做游戲。

師：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了角的朋友，下面我們一起來(lái)做一個(gè)角的游戲，好嗎？師示范擺角，并說(shuō)出角的頂點(diǎn)和邊。

（同桌合作做游戲。）

師：同學(xué)們玩得高興嗎？[高興]

今天咱們就先玩到這，下課的時(shí)候你們還可以繼續(xù)玩。

（七）總結(jié)升華

師：好，下面我們一起來(lái)回顧一下，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，師生共同歸納。）

1、認(rèn)識(shí)了一種新的圖形──角。

2、學(xué)會(huì)了畫角。

3、知道了角是由一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊組成的。

板書設(shè)計(jì)：