李燃

內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚二中

淺析提高初中數(shù)學教學有效性的策略

李燃

內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚二中

數(shù)學是我國文化教育事業(yè)中的重要組成部分，也是在我們的生活中應用最廣泛的學科之一。初中數(shù)學在培養(yǎng)學生的邏輯分析與推理能力、理性思維能力方面有著重要的積極作用。如何提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量與教學有效性是教育工作者們面臨的一個重大問題。本文根據(jù)初中數(shù)學課堂教學的現(xiàn)狀，提出了幾點教學策略。

初中；數(shù)學課堂；有效性；策略

數(shù)學課程作為小學、中學、大學的主要必修科目之一，在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、事務分析能力、立體思維能力等等方面有著很大的積極作用。同時也是學習物理、化學、生物、自然科學技術、土木工程建造、工業(yè)工程、信息與計算科學等等幾乎所有理工科專業(yè)的基礎學科。因此，提高提高初中數(shù)學教學有效性尤為重要。下面是本人通過對當今多數(shù)初中數(shù)學課堂的教學現(xiàn)狀的研究和分析，總結出來的幾點有助于提高初中數(shù)學教學有效性的教學策略。

1、提高課堂教學方式的多樣性，培養(yǎng)學生的興趣

每個人無論學習什么知識，只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會有強大的學習動力，提高學習主動性，否則即便教師的講課再準確無誤都是無濟于事。在每一門學科的課堂教學中，教學模式都大大影響著課堂教育的有效性和學生對于學習的興趣和積極性。因此，提高課堂教學方式的多樣性，培養(yǎng)學生的興趣是提高初中數(shù)學課堂教學有效性的首要策略。教師們應該結合學生的特點、選擇最優(yōu)的教育模式。例如，教師在授課中可以嘗試將學科知識點與生活實踐相結合，多多組織學生進行實踐活動。

例如，在學習“勾股定理”的課中，教師們可以結合學生們的日常生活進行舉例：學生小方每天步行上學，他有兩條路可以選擇，路1需要轉一個九十度的直角，長度分別為m米和n米；路2是一條直線不需要轉拐角，距離為p米。問題是，學生小方怎么樣上學比較節(jié)省時間？分析兩條路之間的關系。利用這些生活實例可以觸發(fā)學生的熟悉感，更良好的接受新知識。這樣既能夠有效的讓學生們認識到該知識點的應用價值，更能夠提高學生們對數(shù)學學習的興趣和熱情，使學生們喜歡上數(shù)學，從而大大提高了高中數(shù)學課堂教學的有效性。

2、認真有效的備課，充滿激情的授課

作為一名數(shù)學教師，要意識到自己肩上的責任。數(shù)學的教學對教師的邏輯分析思維有極強的考驗，因此，對于教師來講，為了能夠在課堂上將數(shù)學知識講解清楚、明白，能夠做到在課堂上及時準確的回答學生提出的疑問，做到課前認真?zhèn)湔n是十分重要的。在備課中掌握每個章節(jié)的重點和難點，講課清晰，層次分明，與此同時，靈活的找出適合本節(jié)課、本個知識點的教學方法，來提高課堂上講課的效率、提高學生的興趣。另外，教師需要在課堂上有激情的授課，聲音洪亮、滿腔熱血，營造生動有活力的課堂。

3、將多媒體技術與數(shù)學課堂教育結合起來

教師也可以在課堂上采用形式新穎、教學直觀、簡便易懂的多媒體軟件的教學方法，將多媒體教學與數(shù)學知識相結合，使得學生從視覺、聽覺兩方面同時受到熏陶，時刻為培養(yǎng)學生創(chuàng)造學習的有利條件，多方面了解數(shù)學知識在生活中的應用，可以快速提高學生們對于數(shù)學課堂的熱愛，更加有助于學生對本節(jié)課產(chǎn)生深刻的印象，同時也可以提高學生的學習效率。因此，將多媒體技術與數(shù)學課堂教育結合起來是提高初中數(shù)學課堂教學質(zhì)量的好方法。

4、將數(shù)學課堂知識與實踐活動相結合

在初中數(shù)學的教學中，為了提高小學生的興趣和對于知識的掌握程度，教師需要引導學生將書本知識和實踐相結合，組織學生進行一些動手、實踐活動，讓學生們親身體會數(shù)學知識的趣味性和在實際生活中應用的重要性。例如，在學習三角形相關知識的時候，可以組織學生進行手工活動，通過剪紙來認識直角三角形、等腰三角形、等邊三角形等等，通過比較、組合、拼接三角形來體會三角形之間的關系、三角形與其他多邊形之間的關系。用這樣的方法，既可以提高學生對數(shù)學知識的興趣，又可以幫助學生理解數(shù)學知識，大大增加對于知識的印象。同時，講課時可以巧妙適當?shù)脑O置懸念，讓學生產(chǎn)生對學習的好奇心。這樣可以使學生的興趣大增。

5、合作討論，拓展學生的數(shù)學思維

在對于理科的教學中，研究討論一直是不可或缺的方法之一，研究討論的方式不僅可以提高學生對數(shù)學知識的掌握，更可以加深學生對知識的理解，同時在研究討論中十分有效的提高對學生的數(shù)學思維的培養(yǎng)。在初中的數(shù)學課堂上，教師可以將學生分成若干小組，多多提供機會將學生個人與小組相結合起來，引導學生加強與組內(nèi)成員的交流，提供充分的的學生自主活動空間，以及廣泛的交流思想的機會。

例如，在學習立體幾何的課程時，關于球、圓柱體、圓錐體、三棱錐、以及三棱柱等立體幾何體的學習和掌握中，教師可以組織學生們進行小組討論，對各種立方體的特點進行歸納、并進行分類，找出立方體之間的相互聯(lián)系和區(qū)別。例如，球只有一個面、圓柱和圓錐既有平面又有曲面、只有平面的是棱錐和棱柱。自主的求出每一種立方體的相關參數(shù)，再加深一層可以引導學生對各種立方體的表面積和體積公式進行研究和探討。合作討論的教學方法不僅可以加深學生對知識的理解，提高學生對數(shù)學知識學習的興趣，更可以培養(yǎng)學生們的團結合作精神，了解團隊的重要性。

6、總結

數(shù)學作為在生活中應用最廣泛的學科之一，它具有很強的實用性。因此，如何提高初中數(shù)學課堂教學的有效性是我國相關教育部門需要盡快解決的問題。

[1]徐生華.淺談初中數(shù)學有效性教學[J].讀寫算—素質(zhì)教育論壇,2013,(23)：7-8.

[2]盛仕娟.初中數(shù)學教學中自主探究學習的嘗試[DB].http：// www.zytxs.com/paper/pp17212.html.

[3]葉喬平.初中數(shù)學有效性教學初探[J].文理導航（中旬）, 2013,(9)：14-15.