張素敏

河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)興華小學(xué)

用“情”教學(xué)收獲無限

張素敏

河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)興華小學(xué)

“教學(xué)中把教學(xué)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生在主動、積極的環(huán)境中全神貫注，有興趣的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人?！毙抡n標是這樣要求的，在教學(xué)中我也是這樣做的。

教學(xué)；學(xué)生；精心呵護；幸福

我從事教育教學(xué)工作已經(jīng)三十年了，在過去三十年的教學(xué)生涯中，有快樂、有失望；有收獲、有遺憾；有堅持，有退縮。但對于我來講，快樂、收獲、堅持占據(jù)了絕對的位置——我享受著孩子們聽課時專心致志的眼神，享受著他們因為解決問題而認真思考的樣子，更享受著自己上課時的投入的精神狀態(tài)！2001年9月獲得所在地黨委、政府授予的優(yōu)秀教師稱號；2014年獲得所在地黨委、政府授予的“燭光獎”！有人會問：是什么原因讓我獲得“燭光獎”呢？教學(xué)環(huán)節(jié)中的備課、講課、批改作業(yè)、及時跟蹤等的“情感”投入是根本原因之一！

記得那年我教三年級的數(shù)學(xué)，剛開始接班的時候，發(fā)現(xiàn)有一個小女孩成績很差，她在二年級升級考試中，數(shù)學(xué)只考了十幾分。隨著時間的推移，我又發(fā)現(xiàn)她做事很慢，一雙大大的眼睛但看著比較呆滯，上課雖然說不亂動，但也不會聽講，動作總是比別人慢幾拍。雖然如此，我并沒有嫌棄他，更沒有放棄她。因為她不僅是我們班級成員的五十分之一，更為重要的是——她是她整個家庭的全部（獨生女），她的喜怒哀樂會牽動著她的整個家庭，她的父母親會因為她的進步乃至“成功”而感到高興，也會因為她的落后和“失敗”而感到難過。于是我格外關(guān)心這個小女孩，當她有一點點的進步，下課后我就把她叫到身邊和藹可親的對她說一些鼓勵的話，“你今天上課聽講真的很棒、很到位”、“你的做題速度提高了……”也會和她說說與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，“今天的小辮是誰給你梳的啊，太好看了，真的‘很酷’！”還會經(jīng)常獎勵她一個小禮物。時間就這樣一天天過去了，小女孩漸漸的變了，變得敢用眼睛看著我了，喜歡和我說話了，一有機會就湊到到我身邊。她的眼睛不再是那樣呆滯，而是能露出燦爛的笑容了。我雖然沒有用更多的時間去給孩子補課，但是，到三年級升級考試的時候，她得了80分。僅僅一年的時間就使孩子的成績有這么大的提高，是用“情”教學(xué)的結(jié)果，愛的力量徹底地“改變”了這個小女孩。

成績差的孩子需要老師的精心呵護，成績優(yōu)異的孩子同樣需要老師的用心培養(yǎng)。因為成績優(yōu)異的孩子接受能力強，他們可能聽一遍就會，甚至不學(xué)就會，所以對待他們應(yīng)該有別于成績差的孩子。對一些接受能力強的孩子，我采取放手的策略，早自習(xí)讓他們找些題寫在黑板上，然后讓他們再講講，這樣能夠提高他們的口語表達能力，還鍛煉他們的能力與膽量；或者給學(xué)習(xí)差的學(xué)生補補課，即易于差生的學(xué)習(xí)，還鞏固了自己的基礎(chǔ)知識，同時增進同學(xué)之間的友誼。

多年的教學(xué)使我深刻的認識到教師不但要善于學(xué)習(xí)、豐富自己、完善自己，更主要的是用“情”教學(xué)?，F(xiàn)在我雖然年過半百，但在講課中，積極使用現(xiàn)代教學(xué)手段，根據(jù)自己學(xué)生現(xiàn)有的認知水平，教材的要求，內(nèi)容，在網(wǎng)上下載適合我班學(xué)生使用的課件，有必要時自制一些課件。使用課件時教師點擊鼠標就可以快捷方便的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，相對于黑板可以省去許多當堂板書的時間，提高了課堂效率。這樣教師在有限的教學(xué)時間中可以進行更多的教學(xué)活動。還有它的動態(tài)呈現(xiàn)更能吸引學(xué)生。

備課如此，教師用“情”講課更是不可缺少?！敖虒W(xué)中把教學(xué)的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生在主動、積極的環(huán)境中全神貫注，有興趣的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人?！毙抡n標是這樣要求的，在教學(xué)中我也是這樣做的。在學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)時，我讓每個學(xué)生準備六張長3厘米，寬2厘米的長方形，上課時我讓他們擺出一個正方形，孩子們擺出正方形后然后我讓他們按要求進行討論、交流，學(xué)生很自然的體會出這個正方形的邊長就是3厘米、2厘米的公倍數(shù)，接著再放映公倍數(shù)是無限的，哪個數(shù)是這組數(shù)的最小公倍數(shù)等內(nèi)容的課件，學(xué)生的智能得到發(fā)展。很多課只要適合學(xué)生動手操作，我就讓學(xué)生自己準備學(xué)具，在上課時讓他們動手、探討、推論，比如學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)、表面積、體積、找次品等等都是如此。即使不用學(xué)具，師生的手也可以用上，比如，在學(xué)習(xí)打電話時，為了讓他們深刻體會最優(yōu)的方法，我提出動手要求，然后我們開始動起來。我就拍一個學(xué)生的手，這樣我們師生兩人就接到電話，然后我們倆再拍其他兩個人的手，這樣就有4個人，我們4個人再拍4個人的手，就有8個人，這8個人再拍8個人的手，就有16個人，…這樣拍下去，很快全班同學(xué)都接到電話。學(xué)生不由自主地說，這種方法比按人通知，分組通知都快，學(xué)生很容易接受了這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。本節(jié)課從他們的眼神中看出孩子們的滿足?！敖虒W(xué)時用心研究一節(jié)課，利用周圍的環(huán)境，去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在?！蔽疑钌铙w會到了“好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀”的真實含義。多年來，我都力求把每一節(jié)課上得都精彩，雖然這樣做會消耗我的精力，但我愿意把我的心血奉獻給我的學(xué)生。

自己踏上三寸講臺已經(jīng)三十載，來自于學(xué)校、家庭方方面面的壓力有時很容易使自己產(chǎn)生一種倦怠感。但冷靜地思考思考，教師這份職業(yè)的壓力與社會對教師職業(yè)的那份尊重和重視相比，與學(xué)生眼中飽含的那份渴望與純真相比，我們更多體味到的是快樂與幸福?！敖處熌樕系奈⑿τ卸嗌伲瑢W(xué)生心中的陽光就有多少?！蔽蚁嘈?，只要我們擁有一個積極的心態(tài)，我們就會幸福，就能享受到幸福的教育人生。

回過頭來我對三十年來的教育教學(xué)進行總結(jié)，就是一句很有哲理的話——“情商”永遠大于智商！這以被全世界著名的教育家所論證！因此，作為教育教學(xué)工作者，對待每一個學(xué)生像對待自己的親骨肉一樣去對待、去呵護，就一定能夠幫助學(xué)生戰(zhàn)勝自我、取得進步。