蔣瑞

內(nèi)蒙古察右中旗第一中學(xué)

探索高中物理解題的基本方法

蔣瑞

內(nèi)蒙古察右中旗第一中學(xué)

物理是高中學(xué)生重要的必修課程，通過(guò)學(xué)習(xí)物理可以使高中學(xué)生的思維能力得到很好的鍛煉，有利于高中學(xué)生用科學(xué)的方法來(lái)對(duì)待生活中遇到的問(wèn)題。解答物理問(wèn)題是高中物理學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，本文基于此以實(shí)際的例子對(duì)高中物理解題的基本方法進(jìn)行了分析和探索，希望對(duì)于提高高中學(xué)生解答物理問(wèn)題的能力有所幫助。

高中物理；解題方法；探索

物理在自然科學(xué)中占據(jù)著基礎(chǔ)性的重要地位，通過(guò)物理的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的思維能力得到提高，并加深對(duì)自然界的深入理解，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力[1]。然而高中物理比較難學(xué)是一個(gè)無(wú)可爭(zhēng)議的事實(shí)，高中物理問(wèn)題的解答系統(tǒng)性很強(qiáng)，同時(shí)也比較復(fù)雜，如果不掌握科學(xué)的分析方法和解題方法，學(xué)生很難對(duì)其作出正確的全面解答[2]。因此加強(qiáng)高中物理解題的基本方法的深入分析和探索，對(duì)于提高高中學(xué)生解答物理問(wèn)題的能力有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高中物理問(wèn)題的解析法

解析法是高中物理的重要解題方法。具體說(shuō)來(lái)，首先，解析法就是要培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)性思維，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和理解知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，從而為解答問(wèn)題打下理論基礎(chǔ)；其次，要培養(yǎng)學(xué)生從反面分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)思維的辯證性，加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的全面分析和解答。第三，解析法就是要著重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生在遇到較難的物理問(wèn)題時(shí)，能夠從多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行思考和分析，從而可以找到多個(gè)突破口進(jìn)行問(wèn)題的解答。

例如，真空中存在著空間范圍很大，水平向右的電場(chǎng)。在電場(chǎng)中將一個(gè)質(zhì)量為n而且?guī)в姓姷男∏蛴伸o止進(jìn)行釋放，運(yùn)動(dòng)中的小球速度與豎直方向的夾角為37°，求小球拋出后多長(zhǎng)時(shí)間的動(dòng)量最??？最小的動(dòng)量是多少？對(duì)于此題，我們可以這樣來(lái)解答。首先，tan37°=，所以=①，假設(shè)經(jīng)過(guò)時(shí)間t以后，小球的運(yùn)動(dòng)量最小，那么根據(jù)動(dòng)量定理可以得到豎直方向：-ngt=nvy-nv0②，水平方向：qEt=nvx③，

通過(guò)①②③綜合解答可以得到：v2=g2t2-2v0gt+v02④。然后對(duì)④式通過(guò)數(shù)學(xué)的極值運(yùn)算可以得到：當(dāng)t=時(shí)，動(dòng)量最小，此時(shí)最小的動(dòng)量為0.6nv0。

該題這樣來(lái)解答可以得出最后的正確答案，但是解題過(guò)程太繁瑣，通過(guò)深入的解析可以發(fā)現(xiàn)，該題還有更簡(jiǎn)單的解法。將v0進(jìn)行合力方向和垂直方向的分解，那么可以得到：vx=sin37°v0=vy=cos37°v0=。小球在x方向做勻速直線運(yùn)輸，在y方向上做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，所以只有當(dāng)y方向上的速度vyt=0時(shí)，即-at=0時(shí)，小球的動(dòng)量最小，且最小動(dòng)量為0.6nv0。由此可見，該解題方法通過(guò)對(duì)物理問(wèn)題的深入解析，使解題的方法更加簡(jiǎn)單和明晰，由此可以看出，解析法可要培養(yǎng)學(xué)生從反面分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)思維的辯證性，加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的全面分析和解答。同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生在遇到較難的物理問(wèn)題時(shí)，能夠從多個(gè)角度來(lái)進(jìn)行思考和分析，從而可以找到多個(gè)突破口進(jìn)行問(wèn)題的解答。

二、高中物理問(wèn)題的綜合法

在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到問(wèn)題不能急于找答案，決絕了問(wèn)題也不能隨即丟在一邊，而應(yīng)該仔細(xì)分析和研究解題的思路和解題的具體過(guò)程，從中找出一定的規(guī)律和內(nèi)心的感悟，并及時(shí)進(jìn)行記錄和總結(jié)，天長(zhǎng)日久必然會(huì)使自己的解題能力得到較大的提升，這就是高中物理問(wèn)題的綜合解題法[3]。比如，如圖所示，一輛質(zhì)量為n且固定這輕彈簧的小車，以v0的速度水平向右運(yùn)動(dòng)，一個(gè)動(dòng)量的大小為p。小球水平向左射入小車內(nèi)并將彈簧壓縮到最短（小球的質(zhì)量忽略不計(jì)），然后被鎖定一段時(shí)間，時(shí)間為t，再將鎖定解除，使小球以同樣的動(dòng)量p水平向右彈出。然后不斷重復(fù)上述過(guò)程，直到小車最終停下來(lái)。求小球從第一次入射到小車最終停下來(lái)所經(jīng)歷的時(shí)間。

根據(jù)能量守恒定律可以得出：nv0-p=nv1+p①，nv1-p=nv2+p②，通過(guò)①②解得：nv2=nv0-4p③。到這里以后我們可以根據(jù)其內(nèi)在的規(guī)律性進(jìn)行綜合分析，最終得出：nv=nv-2xp，所以v=v-④。很顯然，當(dāng)?shù)臅r(shí)候，小車便停止了運(yùn)動(dòng)，因此-=0，可以得出：x=，所以小球從第一次入射到小車最終停下來(lái)所經(jīng)歷的時(shí)間為

通過(guò)此題的解題過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)，掌握正確的解題思路是解決物理問(wèn)題的關(guān)鍵，為此必須要以嚴(yán)密的邏輯思維對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，找出問(wèn)題的關(guān)鍵信息和內(nèi)在的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)要十分注意在最大程度上避免運(yùn)算的失誤，只有這樣才能更好地解決物理難題。這需要學(xué)生在平時(shí)努力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，然后在此基礎(chǔ)上采取科學(xué)方法來(lái)提高自己的解題能力，在不斷運(yùn)用過(guò)程中逐漸加深對(duì)物理知識(shí)的理解，同時(shí)在解題的過(guò)程中要加強(qiáng)總結(jié)和升華，不斷提高自己的思維能力。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，物理在自然科學(xué)中占據(jù)著基礎(chǔ)性的重要地位，是高中學(xué)生重要的必修課程，通過(guò)物理的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的思維能力得到提高，并加深對(duì)自然界的深入理解，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。然而高中物理問(wèn)題的解答系統(tǒng)性很強(qiáng)，同時(shí)也比較復(fù)雜，如果不掌握科學(xué)的分析方法和解題方法，學(xué)生很難對(duì)其作出正確的全面解答，因此在高中物理的解題過(guò)程中，要加強(qiáng)解析法和綜合法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維，提高學(xué)生分析問(wèn)題和總結(jié)知識(shí)的能力，只有這樣才能使學(xué)生解決物理問(wèn)題的能力得到不斷的提升。

[1]潘志榮.論高中物理教學(xué)中解題能力的培養(yǎng)[J].華夏教師, 2015,02:84.

[2]李歡.物理解題的基本方法與步驟[J].才智,2012,22:71.

[3]趙松年.對(duì)高中物理解題思維方法的探究與運(yùn)用[J].教育教學(xué)論壇,2013,37:91-92.