潘競玲+楊世福

摘要：游戲作為中小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，在課堂教學(xué)中憑借其特有的魅力發(fā)揮著重要的作用，教師要善于發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含在身邊的新知識、新事物、新問題，讓學(xué)生每天都能不斷地發(fā)展、創(chuàng)新。讓每個學(xué)生都體驗到成功和樂趣，把“健康第一”的指導(dǎo)思想正真落實到實處，促進(jìn)學(xué)生健康活潑地成長。

關(guān)鍵詞：游戲 紀(jì)律性 實踐性 競爭性 寓教于樂

體育游戲的內(nèi)容豐富多采、形式多樣、生動活潑，是學(xué)生十分喜愛的項目，也是最好、最有意義的活動，更是教育學(xué)生最好的方法之一。體育游戲經(jīng)常以它獨(dú)有的魅力，吸引著那些愛體育卻不愛上體育課的學(xué)生。

一、正面引導(dǎo)，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)

寓教于樂是積極的教學(xué)方法，任何體育游戲都包含著一定的思想性，游戲中可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。教師可以在游戲前進(jìn)行動員、講解，還可在做完一次游戲以后，讓學(xué)生停下來，針對他們在技術(shù)上、思想上存在的問題，啟發(fā)學(xué)生自行總結(jié)，或教師給予必要的指導(dǎo)教育，對下一次游戲提出更高的要求，使學(xué)生每做一次游戲，都會在知識、技術(shù)和思想品德上有一次長進(jìn)。

游戲結(jié)束后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對整個游戲和個別游戲者作出評定，指出技術(shù)上、戰(zhàn)術(shù)上、組織工作上和思想上的優(yōu)缺點(diǎn)，表揚(yáng)好人好事，鼓勵學(xué)生積極鍛煉，努力上進(jìn)。

體育游戲?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)能起到重要的作用，只要堅持對學(xué)生進(jìn)行有意識地培養(yǎng)，學(xué)生的意志品質(zhì)就會朝著良好的方向發(fā)展。

二、表揚(yáng)鼓勵，提高游戲的組織紀(jì)律性

游戲教學(xué)中要堅持以正面引導(dǎo)、表揚(yáng)鼓勵為主，提倡同學(xué)之間、男女之間的團(tuán)結(jié)友愛;提倡互相鼓勵、互不埋怨、同心協(xié)力為集體爭取勝利的精神。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的組織性、紀(jì)律性。提倡勝不驕、敗不餒，謙虛好學(xué)，不斷前進(jìn)的好作風(fēng)。

對表現(xiàn)勇敢、機(jī)智、果斷、符合集體主義精神的行為及時表揚(yáng)鼓勵，對不遵守紀(jì)律，不守規(guī)則的學(xué)生，采取提示、勸告、計算罰分等手段，來培養(yǎng)誠實、遵守紀(jì)律的美德游戲過程中必須加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，這是游戲順利進(jìn)行的保證。

安全性原則是體育游戲的根本目的。游戲時要鼓勵學(xué)生按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是跑動中進(jìn)行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然地進(jìn)行，否則易出現(xiàn)混亂，甚至出現(xiàn)傷害事故，影響教學(xué)的進(jìn)行。

三、親身實踐，促進(jìn)身體的正常發(fā)育

游戲是讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中練，通過自主、自覺、快樂的課堂教學(xué)達(dá)到鍛煉身體的目的。在體育教學(xué)中，學(xué)生除通過語言、直觀感知外，還必須經(jīng)過親身實踐，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，才能消除各種錯誤與缺點(diǎn)。正確掌握、提高、鞏固所學(xué)的知識、技術(shù)和技能，促進(jìn)身體正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)。

學(xué)生進(jìn)行反復(fù)地練習(xí)，身體就要承受一定的運(yùn)動量，學(xué)生就會有枯燥、厭煩的情緒，而采用自主的游戲教學(xué)法，就會讓學(xué)生忽略這種枯燥感。如在教學(xué)快速跑時單人跑就不如雙人或多人進(jìn)行游戲跑時的積極性高。在練習(xí)傳接棒時如果只是單純進(jìn)行傳接棒的練習(xí)，學(xué)生就會感到枯燥乏味，但采用接力游戲時，學(xué)生的積極性就會提高很多。練習(xí)單足跳時，在規(guī)定范圍內(nèi)看誰跳的步數(shù)少，而先到達(dá)終點(diǎn)等，都能激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。

四、參與運(yùn)動，體驗成功的快樂

游戲是融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，深受學(xué)生喜愛的體育活動。體育游戲可以調(diào)動學(xué)生參與運(yùn)動積極性，當(dāng)學(xué)生積極參與運(yùn)動并完成了任務(wù)時，教師應(yīng)該用“你成功了”等語言進(jìn)行鼓勵！即使學(xué)生做得不夠好，我們也從某種恰當(dāng)?shù)慕嵌?，使評價語言變的適合學(xué)生接受，使學(xué)生從中受到鼓舞，體驗到成功的樂趣。長期這樣做，學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和自信心就會明顯增強(qiáng)。

教師在體育游戲中主要起引導(dǎo)作用，但更重要的是啟發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造精神。中小學(xué)體育游戲要以學(xué)生的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，達(dá)到娛樂、健體的作用，使學(xué)生在游戲中真正體驗到運(yùn)動參與帶來的快感和滿足感。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以“主動參與、樂于探究”為特征的快樂體育教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)中師生之間、生生之間的信息交流，以建立和諧健康的師生關(guān)系。體育游戲教學(xué)的本質(zhì)在于激勵學(xué)生自發(fā)、自主地參與運(yùn)動，營造民主寬松的氛圍，而且這種熱情越高，其滿足后獲得的喜悅也就越大。學(xué)生通過體驗不同運(yùn)動項目帶來的樂趣，滿足了好奇心理，并在探究中體驗到成功的快樂。

五、創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)意志品質(zhì)

體育游戲具有一定的競爭性，但游戲中的競爭不同于現(xiàn)實生活中的競爭，它是一種虛擬的競爭，是在成功與失敗的交替出現(xiàn)中進(jìn)行的。在游戲中，每位參加者都有獲得成功的機(jī)會，也都有失敗的可能。

每位參加者都可以在創(chuàng)設(shè)的競爭情境中充分發(fā)揮自己的能力，即在體育游戲的競爭環(huán)境中，學(xué)生要自覺地接受競爭取勝的意識形態(tài)。體育游戲的競爭性有利于塑造學(xué)生良好的心理品格，增強(qiáng)他們的意志品質(zhì)。教師還要善于運(yùn)用集體的力量和榜樣的作用，在游戲時鼓勵學(xué)生的士氣，激勵學(xué)生的斗志。對學(xué)生所表現(xiàn)出的勇敢行為以及個人能力很突出的學(xué)生，教師要及時地表揚(yáng)和鼓勵，從而逐漸培養(yǎng)起良好的集體意識和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

在體育游戲中不但要注意培養(yǎng)學(xué)生的意志和毅力，還要培養(yǎng)持之以恒、堅持不懈的良好習(xí)慣。

總之，游戲作為中小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，在課堂教學(xué)中憑借其特有的魅力發(fā)揮著重要的作用，教師要善于發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含在身邊的新知識、新事物、新問題，讓學(xué)生每天都能不斷地發(fā)展、創(chuàng)新。體育教師要充分利用游戲教學(xué)這個有效功能，讓每個學(xué)生都體驗到樂趣和成功，把“健康第一”的指導(dǎo)思想正真落實到實處，促進(jìn)學(xué)生健康活潑地成長。

注：本文系2014年甘肅省科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項課題階段性成果，課題編號GS[2014]GHB0819。WW[2014]GHZ005。

（責(zé)編 張景賢）