劉穎

摘要：就教育的經(jīng)濟功能來說，理應(yīng)從教育的社會經(jīng)濟功能和個體經(jīng)濟功能兩個方面進行研究，但經(jīng)過翻閱大量的教育學類書籍和上網(wǎng)查找歷年來學者發(fā)表過的論文來看，教育的經(jīng)濟功能幾乎都歸屬到教育的社會功能里面，對教育的個體經(jīng)濟功能的研究少之又少。因此，探討教育的個體經(jīng)濟功能就顯得十分必要了。本文將從家庭和個人兩方面來闡述教育的個體經(jīng)濟功能。

關(guān)鍵詞：教育經(jīng)濟功能 個體經(jīng)濟功能 家庭 個人

隨著社會生產(chǎn)技術(shù)、手段和方式的快速發(fā)展，教育對社會經(jīng)濟和個體經(jīng)濟增長的促進作用也在不斷增長，在社會和個人經(jīng)濟生活中的地位穩(wěn)步提高。相對于國家和社會來說，個體可以分為家庭和個人，所以筆者將從家庭和個人兩方面來闡述教育的個體經(jīng)濟功能。

一、教育對家庭經(jīng)濟功能的影響

（一）教育作為一種投資，可以提高家庭整體的收入水平

過去，中國的經(jīng)濟還不發(fā)達的時候，大山里的人們因為交通不便，世世代代生活在偏僻的無人問津的小山村里。他們靠著繁重的農(nóng)務(wù)維持生計，他們的孩子無法接受正規(guī)的學校教育，有的孩子甚至還未成年就早早地成了家，整個村莊的經(jīng)濟收入水平都比較低。后來，中國的經(jīng)濟漸漸地發(fā)展起來了，交通也方便了，這些人開始走出大山到城里去打工。由于受到城里人思想的潛移默化的影響，他們當中有更多的子女享受到了受教育的機會。等到他們畢業(yè)以后，在城里找到了一份好的工作，減輕了父母的經(jīng)濟壓力，也增加了家庭的收入。

隨著社會的發(fā)展、文化的進步，教育觀念由原來的固有保守逐漸更新為開放多元，人們也慢慢認識到目前一定量的教育投資，在以后可能會有幾倍幾十倍的經(jīng)濟效益。也有更多的人愿意相信“知識改變命運”，通過接受教育，讓一個人更好地充實自己，更容易找到工作，也就更容易拿到比較理想的工資，提高家庭的整體收入水平，擺脫以前的生活。

（二）教育可以影響家庭的人口數(shù)量，提高家庭的潛在收入

教育具有育人的功能，通過對人進行教育提高人的整體素質(zhì)，影響家庭人口的數(shù)量。一個人受的教育越多，養(yǎng)育孩子的實際成本就越高。因為在一定程度上接受教育多的父母更傾向于讓自己的孩子接受比較高的質(zhì)量的教育，從而使得這些孩子的撫養(yǎng)、教育花費相較于其他孩子來說更多，而且有更高的消費需要。從這個意義上可以說，教育通過提高人的素質(zhì)，影響了家庭人口的數(shù)量，減少了家庭的育兒開支。此外，撫育孩子必然要花費時間和精力，這樣受過更好的教育的父母撫養(yǎng)孩子的機會成本更高，因為從某種意義上說他們?yōu)閾狃B(yǎng)孩子所放棄活動的價值更大。

二、教育對個人經(jīng)濟功能的影響

（一）教育可以提高個人的生產(chǎn)能力

隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，各企業(yè)之間激烈的經(jīng)濟競爭，歸根到底是教育的競爭、知識的競爭、人才的競爭。教育幫助人們獲得基本的經(jīng)濟知識，懂得經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律從而掌握和運用經(jīng)濟規(guī)律，創(chuàng)造出更多的生產(chǎn)價值。并且，先進的人才有先進的想法，可以促進技術(shù)的創(chuàng)新，在工作的時候，也會產(chǎn)生更多的經(jīng)濟效益。

教育對個人經(jīng)濟的影響不僅僅局限于通過知識的積累提高生產(chǎn)力能力，它同時也深刻地影響著人們素質(zhì)的提高和能力的鍛煉。只有具備了崇高責任感和事業(yè)心的勞動者才會真正地以主人翁的姿態(tài)積極地投入到生產(chǎn)中去，才會毫無保留地發(fā)揮其專長，才會注意節(jié)約時間，節(jié)約生產(chǎn)資料，創(chuàng)新生產(chǎn)技術(shù)，增加產(chǎn)品數(shù)量，提高產(chǎn)品質(zhì)量。因此，商品經(jīng)濟日益蓬勃發(fā)展的今天，在重視用物質(zhì)刺激勞動者積極性的同時，不要忘記道德的力量，精神的力量，而這種力量的獲得離不開人的文化素質(zhì)，離不開教育。

（二）教育可以提高個人的收入能力

經(jīng)濟建設(shè)離不開高素質(zhì)、高水平的人才，同理可以推導出，個人收入的提高也離不開科學知識的掌握。先進的人才具有符合經(jīng)濟發(fā)展趨勢的先進思想，可以審時度勢地看清市場的走勢，增加企業(yè)的競爭力，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟利潤，同時自己獲得理想工作的可能性就越大，加薪的幾率也就越高。隨著個人接受教育程度的提高，也就掌握了一定的知識和人際交往能力，在以后的生活和工作結(jié)合中會發(fā)揮其作用，為增加自己的收入提供了可能性。

（三）教育可以提高個人的生活能力

改革開放以來，雖然人們的生活有了巨大改變，生活條件也比以往更好了，但是這更好的生活主要是物質(zhì)生活條件更好了，而不是整個生活質(zhì)量的提高。教育無疑可以對人們生活的改變發(fā)揮巨大作用，個人的命運普遍因教育水平的提高而得以改變，個人的生活水平、生活方式、生活能力因教育水平的提高而得以普遍提高和改善。對于教育提高個人的生活能力可以分兩點來闡述。

1.教育可以提高個人的理財能力。不管是否有錢，每一個人都需要理財。理財是一門學問，而教育通過教給人們理財?shù)闹R提高理財能力，讓自己的錢財盡可能地以最少的花費實現(xiàn)最大限度地滿足日常生活的需要;教會給人們“用錢生錢”的辦法，使之產(chǎn)生最佳的財務(wù)收益;教會人們利用現(xiàn)有的經(jīng)濟財務(wù)條件最大限度地提高自己的人力資源價值，為以后發(fā)展做準備。

2.教育可以提高個人的消費能力。當孩子呱呱落地的那一刻，消費就產(chǎn)生了。不管是健康的還是不健康的，每個人都有自己的消費方式，而教育可以改變?nèi)说南M方式，提高個人的消費能力。教育可以使個體了解消費法規(guī)、準則，形成文明、負責的消費觀念和行為;提高消費者的文化素質(zhì)，從而促使個體選擇有較強應(yīng)變能力的消費方式。提高消費的自我管理能力，合理分配用于生存、享受和發(fā)展等方面的消費支出。

本文作為新論只是分別從家庭和個人的兩個方面加以論述，可能會有所紕漏，有許多方面的內(nèi)容還未涉及，筆者會在今后繼續(xù)探究補充以期對教育經(jīng)濟功能的完善能有所裨益。

參考文獻：

張云霞.教育功能的社會學研究[M].武漢：武漢大學出版社，2011（6）.

（責編 張景賢）