賈娟娟

摘要：在開展音樂教學(xué)時，許多老師都會選擇利用好音域或者音樂自身的節(jié)奏變化等條件，盡量將節(jié)奏和聲音結(jié)合起來，讓演唱者的情感充分通過演唱表現(xiàn)出來，盡量讓演唱出來的座屏具有感染力和震撼力，將作品的內(nèi)涵充分體現(xiàn)出來。但是在當(dāng)前，整個音樂教書的發(fā)展是比較好的，但是在教學(xué)的過程中依然存在一些不小的問題。下面就對聲樂技巧在聲樂藝術(shù)中的作用和地位進行分析。

關(guān)鍵詞：作用分析 地位 藝術(shù) 聲樂技巧

在人們的生活中，音樂給人們帶來了無窮的樂趣，一直是人們生活的一部分。伴隨著人類文明不斷向前發(fā)展，音樂的歌唱方式以及內(nèi)容等方面都在不斷轉(zhuǎn)變，不管是在演奏技巧還是形式等方面都逐漸在完善，已經(jīng)完全形成了獨具特色的聲樂藝術(shù)。聲樂教學(xué)和別的藝術(shù)是完全不同的，但是又有其相同之處，都是滿足人們的精神需求，都是為了給人們的生活帶來快樂。

一、聲樂技巧的特點

在音樂的學(xué)習(xí)過程中，聲樂是無可替代的，其藝術(shù)形式的地位非常重要，聲樂在表現(xiàn)的過程中，更多的是體現(xiàn)人們內(nèi)心的真實情感，最終達到一種情感的藝術(shù)。因此，聲樂一方面是在培養(yǎng)人們表達生活的美好情趣，同時也是別的藝術(shù)無法表現(xiàn)的，這也正是藝術(shù)自身的特點。

眾所周知，一個演唱者要想表達自己的內(nèi)心情感，就必須通過演唱才能實現(xiàn)，但是，在抒發(fā)內(nèi)心情感的時候，要想達到想要的演唱效果，演唱者必須以前對作品進行一個分析和總結(jié)，因為一首作品基本上都有自己獨特的地方。比如：韓紅的作品基本上都是堅持以高音為主，如果演唱者以前沒有一個足夠的準(zhǔn)備，就意味著很難在演唱的時候完美地表現(xiàn)出來。由此可見，只有在了解了作品的特征之后，才能在演唱的過程中游刃有余，才能從本質(zhì)上把握這類作品的演唱精髓，進而才能有效地發(fā)揮自己的演唱特長。比如：在演唱青藏高原時，其中的很多調(diào)子都結(jié)合了青藏地區(qū)的名族風(fēng)情，很多人在唱這首歌的時候，提前缺少了歌曲的創(chuàng)作背景的了解和許多獨具特色聲調(diào)的了解，最終造成在演唱的過程中既不能有效把握音調(diào)，同時也不能很好地表達出自己的內(nèi)心情感。

二、聲樂技巧在音樂藝術(shù)中的作用和地位

（一）聲樂技巧在聲樂藝術(shù)中的意義

一般來說，在教學(xué)聲樂時，上課老師通常都側(cè)重于讓學(xué)生了解或者說掌握更多的聲樂技巧。由此可以得出，在進行聲樂的教學(xué)時，呼吸對聲樂技巧具有十分重要的作用。所以，在日常的聲樂教學(xué)過程中，任課老師應(yīng)當(dāng)從全局出發(fā)，樹立起一種綜合教學(xué)觀念，找出聲樂教學(xué)的重點和特點，作出有針對性的培訓(xùn)，盡量讓學(xué)生掌握得更為全面，理解得更為深刻，打下一個堅實的聲樂基礎(chǔ)。

比如：在開展聲樂教學(xué)時，老師可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，制定出有針對性的測評方式，對學(xué)生的基礎(chǔ)情況做一個簡單了解，然后根據(jù)各個學(xué)生不同的特點，來進行全面把握，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂方面有一個長足的進步，通過短期的學(xué)習(xí)，逐步構(gòu)建起知識框架。相信通過上述的方式，學(xué)生的聲樂能力一定會得到全面提高。

（二） 聲樂技巧的培養(yǎng)，有助于學(xué)生演唱水平的提升

任何一個人學(xué)習(xí)聲樂的目的基本上都是一樣的，那就是為了讓自己的演唱水平能得到提高，所以在日常的聲樂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將聲樂教學(xué)和歌唱有效的結(jié)合起來，了解作品的內(nèi)涵。在做到這些的基礎(chǔ)上，還可以傳授給學(xué)生一些發(fā)生等聲樂技巧。只有通過多種方式，才能讓學(xué)生在自己演唱時，把控好演唱的相關(guān)環(huán)節(jié)，有的放矢地將內(nèi)心情感通過歌曲表現(xiàn)出來，只有這樣的表演和學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)字正腔圓，表現(xiàn)出作用的內(nèi)涵。

以《時間都去哪兒了》為例，該歌曲充分地演唱出了時光的流失速度，唱出了當(dāng)前年輕一代無法陪在父母身邊的遺憾，同時也唱出了父母一代內(nèi)心的悲涼情景。如果演唱者自身對這種家庭給予的愛沒有了解，無法感知自己的父母老去的背景，是很難演唱出這種特殊的情感背景的。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，必須要從作品本身的創(chuàng)作背景和演奏技巧出發(fā)，充分地將作品和聲樂技巧結(jié)合起來，以最為完美的狀態(tài)來表現(xiàn)作品。

三、結(jié)語

綜上所述，聲樂的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，是一天一天積累起來的，伴隨著當(dāng)前各項教育改革的不斷深入，相關(guān)體制不斷完善，音樂教育也迎來了變革的關(guān)鍵時期，可以說當(dāng)前是機遇和挑戰(zhàn)并存的現(xiàn)狀。在當(dāng)前和未來的音樂教學(xué)過程中，需要持續(xù)不斷提升音樂技巧在教學(xué)中的地位，只有這樣才能從根本上推動國內(nèi)的音樂教育良性健康向前發(fā)展。為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的、杰出的音樂人才，在國家的教育走向更美好的明天。

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