何昌云

摘 要：從四個部分論述信息技術在高中數(shù)學教學中的應用。第一個部分是引言，主要研究信息技術在數(shù)學教學中所展示的優(yōu)勢。第二部分是案例引入，主要說明目前信息技術在高中數(shù)學教學中的應用。第三部分是反映問題，主要闡釋將信息技術引入高中數(shù)學課堂后出現(xiàn)的問題。第四部分根據(jù)問題進行反思。根據(jù)現(xiàn)有的問題，分析問題，進行反思，從而提出合理的意見，最后總結整篇文章，得出經(jīng)驗。

關鍵詞：信息技術；高中數(shù)學；教學；應用

【引言】隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學技術不斷進步，人們早已走進了信息時代，社會教育也迎來了機遇和挑戰(zhàn)。21世紀的教育改革中，學科與信息技術的結合逐漸成為教育的最重要方式。目前，新的教學模式（信息技術）的產(chǎn)生也將會對傳統(tǒng)教學模式提出嚴峻的挑戰(zhàn)。信息技術與數(shù)學學科的關系極為密切，一方面，數(shù)學教學的發(fā)展在一定程度上可以推動信息技術的發(fā)展，另一方面，信息技術的快速發(fā)展也會給數(shù)學教學帶來更多的新意，改變教師和學生對數(shù)學教育的看法，增強對數(shù)學的興趣。信息技術的不斷發(fā)展使數(shù)學教學的方式發(fā)生改變。新的教學方式可以吸引學生的注意力，將學生的注意力聚集在整節(jié)課堂上。同時，數(shù)學教學的發(fā)展也在一定程度上不斷推動信息技術的革新。目前，我國將信息技術大面積地應用到高中數(shù)學教學中，這樣可以分解數(shù)學的重難點，化難為易，有利于學生的認知發(fā)展，有利于提高學生學習的效率，也有利于改變學習環(huán)境，讓學生在相對輕松的氛圍中學習，這樣學生的壓力負擔較小，不用在學習中承受巨大的壓力以致影

響心情和學習興趣。信息技術也可以增加多種知識的容量，有利于學生掌握更多的數(shù)學知識，還可以讓學生了解更多與數(shù)學相關的其他知識。運用信息技術教學，有利于激發(fā)學生學習的興趣和積極性，在給學生帶來好處的同時，也可以轉變數(shù)學教師的教學觀念，提高教師的工作效率，還可以影響教師與學生之間的關系。信息技術的應用不僅可以給學生帶來新意，給教師帶來新鮮感，還可以拉近學生和教師之間的距離。

【案例】指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)的探究

李老師改變了傳統(tǒng)的教學方式，即讓學生通過幾個函數(shù)的例子來觀察和歸納相關函數(shù)的性質(zhì)，因為傳統(tǒng)的教學方式不利于學生積極主動地學習，也比較枯燥無味。所以，李老師利用計算機的作圖功能來引導學生親自動手畫函數(shù)圖象。每取一個底數(shù)a值，就要畫出對應的函數(shù)圖象。讓學生親自體會底數(shù)a值的變化所帶來的函數(shù)性質(zhì)的變化。在畫圖的過程中，學生可以清晰地、直觀地和明白地看到底數(shù)a值是怎樣影響函數(shù)的性質(zhì)和如何決定函數(shù)的性質(zhì)的，從而會主動地、自覺地參與到指數(shù)函數(shù)性質(zhì)的探究中。整個探究過程學生都在積極主動地參與，最后他們得出結論。他們自己得出的結論有利于提高他們的自信心，他們會獲得成就感，因此，他們也會牢記這一結論。

【問題】目前，我們將信息技術引入高中數(shù)學教學中，發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題：（1）教師缺乏專業(yè)的信息技術知識，不懂如何去應用信息技術給學生帶來新意，他們很難讓信息技術為教學服務。

（2）教師沒有相關的意識，即將信息技術運用于教學的意識。他們只專注于傳統(tǒng)的教學模式，不知道在教學方式上去創(chuàng)新，用新的教學方式去吸引學生，調(diào)動學生的積極性。（3）信息技術容易讓學生產(chǎn)生依賴，而不去動手實際操作，這樣不利于學生能力的提升。因此，我們不能將傳統(tǒng)的教學模式從教學中舍去，也不能將信息技術運

用于整個數(shù)學教學中，而應該采用與數(shù)學教學內(nèi)容相吻合的信息技術，與其不吻合的就不用。

【建議】根據(jù)上述問題，本人提出了幾個意見：（1）教師應豐富自己的知識。不僅擴充自己的專業(yè)知識，還要豐富相關的信息技術知識，積極主動地學習信息技術知識，從而達到更好的教學效果，對教學方式進行不斷的創(chuàng)新。（2）教師應轉變自己的教學觀念，堅持以“學生為中心”的觀念，以學生為主體，創(chuàng)造輕松的學習氛圍，帶動學生學習的積極性。（3）學校應該組織教師進行計算機能力培訓，讓每個教師都能熟悉地、快速地運用計算機。計算機是信息技術運用的前提。只有掌握計算機，才能更好地應用信息技術為課堂教學服務。

技術的不斷發(fā)展推動教育的創(chuàng)新，而教育的發(fā)展也不斷地推進技術的前進，兩者之間有著緊密的聯(lián)系。如今，我們從信息技術給教學帶來的好處、問題等幾個方面探討了“信息技術在高中數(shù)學教學中的應用”這一專題。希望每個數(shù)學教師都能改變自己的教學觀念，不斷在教學技術和方式上尋求創(chuàng)新，將信息技術引入數(shù)學教學中，給學生和教師營造更好的學習氛圍和提高學習效率。同時也讓數(shù)學教學給信息技術的發(fā)展奠定基礎。

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編輯 趙飛飛