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        中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育

        2015-07-06 15:29:53蘇毅
        新課程·中旬 2015年5期
        關(guān)鍵詞:整體素質(zhì)情感教育

        蘇毅

        摘 要:在新時代的教學(xué)大潮中,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法已經(jīng)不像以前那樣能取得那么明顯的效果了,對于40分鐘的教學(xué)時間來說,抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使學(xué)生的注意力每堂課最多只能堅(jiān)持20分鐘。所以,教師在講臺上一味地灌輸知識而忽略學(xué)生感受的教學(xué)方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)在的課堂教學(xué)了?,F(xiàn)在的教育更加注重對學(xué)生的情感教育,通過傳統(tǒng)教學(xué)與情感教育方法的結(jié)合,最大限度地讓學(xué)生接受知識、主動學(xué)習(xí)知識。就中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感問題進(jìn)行了探討。

        關(guān)鍵詞:情感教育;整體素質(zhì);品德培養(yǎng)

        所謂的情感教育,就是老師通過一定的教學(xué)手段、教學(xué)方法,摒棄曾經(jīng)枯燥乏味的教學(xué)方法,讓學(xué)生進(jìn)入特定的、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境中,達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情、主動去探索未知領(lǐng)域的目的。數(shù)學(xué)是一門非常抽象的科目,需要學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?、發(fā)散思維,因此,需要采用有效的教學(xué)策略提高教學(xué)效率,而情感教學(xué)再結(jié)合教學(xué)策略,則往往會達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,從而大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的個人素質(zhì),使學(xué)生全面發(fā)展,為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        一、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行情感教育的重要性

        1.有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì)

        現(xiàn)在社會對高素質(zhì)人才的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是學(xué)習(xí)成績,還要看學(xué)

        生的綜合素質(zhì)、整體素質(zhì),單單學(xué)習(xí)成績的優(yōu)秀已經(jīng)不足以滿足社會對人才的需求。情感教學(xué)有利于從根本上提高學(xué)生的整體素質(zhì),在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時,讓學(xué)生的綜合素質(zhì)有明顯提高,不但有利于學(xué)生接近社會對人才需求的標(biāo)準(zhǔn),更有利于學(xué)生在這個時期人生觀、世界觀、價值觀的形成,引導(dǎo)學(xué)生選擇未來人生的正確走向。情感是影響人生走向最重要的因素之一,從情感教育的角度出發(fā),提高學(xué)生的整體素質(zhì),以學(xué)生為中心,有利于學(xué)生的個性發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、抽象性,讓其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,這是傳統(tǒng)教學(xué)與大量解題方法所做不到的。

        2.有助于學(xué)習(xí)效率的提高

        數(shù)學(xué)教學(xué)一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)理念,做題、做題,再做題,從大量的習(xí)題中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),以此來提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績,但是,在做題的同時,學(xué)生帶著排斥的心理,在老師和家長的看管下,不得不做大量的習(xí)題,這不僅使得學(xué)生浪費(fèi)大量寶貴的學(xué)習(xí)時間,更關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)的效率與所用的時間不成正比??此谱鲱}不少,但是成績卻依然沒有得到提升,使得老師和家長非??鄲?。但是如果老師在教學(xué)中加入情感教學(xué),創(chuàng)設(shè)有趣、生動的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)出學(xué)生的求知欲、探索欲,點(diǎn)燃他們主動學(xué)習(xí)的熱情,在沒有老師和家長監(jiān)督的情況下他們也會主動地去學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣,不再用排斥的心情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這就使得學(xué)生往往能用和以往相同的

        時間,得到更高的學(xué)習(xí)效率,從而提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績,讓老師和家長滿意。

        二、如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行情感教育

        1.在情緒上進(jìn)行情感教育

        情緒在學(xué)習(xí)中往往會左右人的學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)效率。良好的情緒有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候會以積極主動的心態(tài)去學(xué)習(xí);反之,消極的情緒會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候帶著一種逆反的心理,學(xué)習(xí)的時候不用心,往往是在“拖時間”,讓人以為在學(xué)習(xí),其實(shí)效率為零。所以在教學(xué)的時候,老師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生的情緒,避免出現(xiàn)不良的情緒,以至于學(xué)習(xí)效率低下。要帶動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的情緒,使一切都向積極主動的方面發(fā)展。家長也要配合,不要給孩子太大的壓力,多和孩子談心,減小壓力。雖然說壓力會帶給人動力,但是過度的壓力極有可能會使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理。久而久之會形成惡性循環(huán)。

        2.在主體上進(jìn)行情感教育

        學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在教育的過程中不要忘記以人為中心,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,尊重學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性,老師在教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感覺到自己是被尊重的,是自己主動要去學(xué)習(xí)的,而不是被動的逼迫。孩子之間進(jìn)行比較非常不利于孩子的身心發(fā)展,會使孩子有一種學(xué)習(xí)是為了比較的想法,不利于學(xué)生獨(dú)立性格的形成。

        三、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施情感教育的方法

        1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

        興趣是最好的老師。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很快樂而不是被動學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)的效率就會大幅度提高,學(xué)習(xí)目的也會很輕松地達(dá)到。比如:求不等式2x-1≥2x的解集,一般情況下學(xué)生在看到這道題的時候會感覺無從下手,但是如果老師通過畫坐標(biāo)軸的方法讓學(xué)生直觀地看到做題的方法,激起學(xué)生的興趣,研究此類型題,這樣就會使學(xué)生很快地掌握這一類型題目的解決方法。所以在教學(xué)的時候,老師一定要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng),通過情感教育,讓學(xué)生進(jìn)入快樂的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中輕松地掌握所學(xué)知識,在掌握知識的同時也能夠使學(xué)生的身心得到健康成長。

        2.加強(qiáng)學(xué)生的品德培養(yǎng)

        學(xué)習(xí)成績是一個學(xué)生素質(zhì)的體現(xiàn),但是學(xué)生的品德更能體現(xiàn)

        一個學(xué)生的素質(zhì)與修養(yǎng)。在教學(xué)過程中,教師在傳授知識的同時更要注重學(xué)生品德的培養(yǎng),比如:老師可以建立數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生在一起交流探討,互相解答疑惑,培養(yǎng)合作精神。當(dāng)今社會中,個人的力量終究是有限的,但是團(tuán)隊(duì)的力量卻是無窮的。在培養(yǎng)學(xué)生品德方面,合作精神無疑是非常關(guān)鍵的。比如說在計(jì)算頻率的時候往往需要排列出很多數(shù)據(jù),一個人做的話需要很長的時間,但是如果大家一起做的話效率無疑會很高。家長在培養(yǎng)學(xué)生品德方面更是其中的關(guān)鍵點(diǎn),因?yàn)榧议L是孩子的第一位老師,家長的一言一行都在隨時隨地地為孩子做出榜樣。所以,在培養(yǎng)學(xué)生品德時,家長一定要以身作則,為孩子樹立一個正能量的榜樣。

        3.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

        數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生有很強(qiáng)的邏輯性,所以如果沒有一定的信心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),很容易就會放棄。這時候老師一定要給予學(xué)生自信,讓他們相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。比如說在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)遇到疑問時,老師可以給予一定的提點(diǎn),但是不要直接告訴學(xué)生答案,讓學(xué)生通過自己的努力來計(jì)算出問題的答案,這樣一來,學(xué)生就會很容易樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,相信自己是有能力學(xué)好數(shù)學(xué)的。比如說當(dāng)學(xué)生在做拋物線y=x2-4x+與x軸的一個交點(diǎn)的坐標(biāo)為(1,0),求此拋物線與x軸的另一個交點(diǎn)的坐標(biāo)。如果學(xué)生沒有思路,老師在這個時候可以提點(diǎn)一下,告訴學(xué)生將已知的坐標(biāo)帶入求m,再算另一個坐標(biāo),這樣的話就可以讓學(xué)生通過自己的努力計(jì)算出結(jié)果。此外,家長的配合也非常重要,不要因?yàn)橐粌纱慰荚嚨氖Ю蛯⒆赢a(chǎn)生失望的情緒,這對孩子信心的樹立是極為不利的。

        家長在這個時候一定要給予孩子鼓勵,幫助他們樹立信心,這樣學(xué)習(xí)起來才會有動力。

        情感教育在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中產(chǎn)生的影響無疑是非常有利的,情感教育與傳統(tǒng)教育的結(jié)合更會使中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率得到大幅度提升。所以情感教育在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所起到的作用是無法替代的。情感是影響人生走向的一項(xiàng)非常重要的因素,老師在情感教育中一定要注意合理地調(diào)動學(xué)生的情感,滿足學(xué)生的情感需要,使之成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí),提高學(xué)生的積極性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時還要注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,讓學(xué)生建立起獨(dú)立意識,變得更加自信。

        參考文獻(xiàn):

        [1]沈亞軍.略論數(shù)學(xué)教育情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)[J].教學(xué)教育報(bào),2013(01).

        [2]郭曹霞.對情感教育在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思考[J].中國校外教育,2014(34).

        編輯 溫雪蓮

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