張國艷

摘 要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)在新課改下以高效的課堂教學(xué)明確教學(xué)目標，完善現(xiàn)有的教學(xué)模式，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生積極地領(lǐng)略數(shù)學(xué)樂趣、提高學(xué)習(xí)興趣、端正學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終讓新課改下數(shù)學(xué)的教學(xué)效率有所提高。

關(guān)鍵詞：新課改；初中；數(shù)學(xué)

一、新課改在課前準備中的應(yīng)用

課前預(yù)習(xí)不僅對文科類課程重要，對理科類課程也同樣重要。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)起著很重要的作用。在學(xué)生預(yù)習(xí)課程前，教師要提前創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。教師需要針對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，設(shè)置情境營造真實的教學(xué)情境，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。對于課前預(yù)習(xí)，教師需要提出問題、解決問題，考慮問題的難易，圍繞教學(xué)目標設(shè)計提出，同時也要考慮學(xué)生層次的不同，提出不同的問題。在上課前讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習(xí)思考所學(xué)內(nèi)容，利用新舊知識點的聯(lián)系獲得將要學(xué)的新課程的答案。這樣就需要我們在新課標的指導(dǎo)下，堅持以教材內(nèi)容為原則，做到問題與實踐相結(jié)合，把握教學(xué)的度，發(fā)揮學(xué)生在預(yù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的主動性。這樣更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識內(nèi)容。

二、新課改在課堂中的應(yīng)用

新課改要求學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)，通過同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之間的團隊意識，促進學(xué)生之間友好合作。同時考慮學(xué)生智力與學(xué)習(xí)能力之間的差異組建學(xué)習(xí)小組。課堂中讓學(xué)生優(yōu)差均衡搭配可優(yōu)勢互補、取長補短，同時互相促進，相互之間進行比賽看誰的進步大，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，讓學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生帶動、督促不主動學(xué)習(xí)的學(xué)生，這樣不僅能夠讓同學(xué)之間互相幫助，讓被動學(xué)習(xí)的學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，還可以增強學(xué)生之間的團隊合作的意識。

新課改下積極采取多種教學(xué)方法可以豐富數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，使得以講授為主、枯燥的課堂教學(xué)變成多種教學(xué)方法共同使用的有趣課堂，這樣的課堂教學(xué)效率才會有所提高，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣也會提高，鼓勵學(xué)生在課堂上積極踴躍地提出問題，對學(xué)生探索知識以及求知欲望給予肯定，促進知識的擴展，以利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，我們教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)因人而異、因材施教。這樣有利于提高初中數(shù)學(xué)和課堂效率。尤其我們在講解新知識點時，應(yīng)該以不同學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為主，認識到不同學(xué)生對數(shù)學(xué)知識點認識的差異性。以學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在進行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時，為了提高課堂教學(xué)效率，我們可采用合理高效的教學(xué)方式。教學(xué)目標的確立是根據(jù)不同學(xué)生的實際情況而制訂的，這樣就有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自信心。當然要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的自信心，我們作為老師就應(yīng)該從日常生活出發(fā)，向?qū)W生舉一些與日常生活息息相關(guān)的實例，并將這些事例引進數(shù)學(xué)課堂中，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與他們的生活息息相關(guān)。也可以引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題，這樣就可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的意識和能力。在理論聯(lián)系實際的同時提高學(xué)生的能力。

四、布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在新課改下愉快地完成課后作業(yè)

布置課后作業(yè)主要能起到鞏固所學(xué)知識點的作用，高強度的作業(yè)練習(xí)需要學(xué)生利用很多課外時間來完成，這樣長時間下來學(xué)生難免會對作業(yè)訓(xùn)練產(chǎn)生厭惡感，與此同時我們老師也需要花費大量的時間來批改學(xué)生的作業(yè)，從而降低了教學(xué)效率。新課改后要求教師根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活布置課后作業(yè)，課后作

業(yè)的布置不再是追求作業(yè)的數(shù)量而是要注重作業(yè)的質(zhì)量。教師要按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與理解能力進行分類，對于成績好的學(xué)

生在布置作業(yè)時需要偏向難點知識的鞏固與學(xué)習(xí)；而對學(xué)習(xí)成績中等的學(xué)生布置的作業(yè)應(yīng)該對學(xué)習(xí)當中的問題進行鞏固提升；對于成績較不理想的學(xué)生布置作業(yè)則應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的練習(xí)，這樣逐層分級布置作業(yè)不僅減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，也節(jié)省了時間，還促進了學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固，同時提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在新課改的形勢下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要取得好的教學(xué)效果，我們教師應(yīng)因人而異地制訂教學(xué)計劃，以適應(yīng)新課改的教學(xué)，充分發(fā)揮教師為人師表的引導(dǎo)作用，合理設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，促進學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。

新課改應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，不斷重視學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)當今社會的能力，滿足現(xiàn)實社會對人才的需求。因此，我們教師要在新課改的指導(dǎo)下因材施教，積極開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生不斷地解決所學(xué)課程中遇到的問題，從而使得學(xué)習(xí)能力有所提高。

參考文獻：

夏宗林.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探究[J].文理導(dǎo)航：中旬，2010（07）.

編輯 薛直艷