盧剛

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和人們認(rèn)識(shí)的提高，學(xué)生的思想觀念及認(rèn)識(shí)也逐步發(fā)生了很大的改變。然而，問題學(xué)生的比例有所提高，這部分學(xué)生的成因及應(yīng)對(duì)措施也成為教育者的關(guān)注點(diǎn)。由于社會(huì)的進(jìn)步和人們認(rèn)識(shí)的改變、家庭因素的影響、學(xué)校部分教育的不健全和部分教師的教育方式不得當(dāng)、學(xué)生早熟現(xiàn)象、信息網(wǎng)絡(luò)的影響，引起了問題學(xué)生的產(chǎn)生和逐步增多。對(duì)于這些問題，教師應(yīng)該冷靜思考，對(duì)癥下藥，進(jìn)行思想教育和個(gè)別談話，增強(qiáng)他們的認(rèn)識(shí)和部分社會(huì)現(xiàn)象的分析，樹立遠(yuǎn)大志向和理想教育等，使問題學(xué)生人數(shù)減少，提高教育水平，鞏固現(xiàn)代教育成果。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}學(xué)生；成因；應(yīng)對(duì)措施

在社會(huì)迅速發(fā)展及新課程改革的推動(dòng)下，數(shù)學(xué)教學(xué)面臨著各種有待解決及突破的問題，教者們都在進(jìn)行深思及探究各種應(yīng)對(duì)措施和改進(jìn)策略。然而對(duì)于學(xué)生群體來說，問題學(xué)生逐漸成為我們頭痛的對(duì)象。針對(duì)這部分學(xué)生的成因及應(yīng)對(duì)措施，筆者提出一些建議。

一、社會(huì)的進(jìn)步和人們認(rèn)識(shí)的改變

由于社會(huì)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)成為我們生活的主線，所以部分家長和學(xué)生誤認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有多大前途，進(jìn)而學(xué)生產(chǎn)生了消極思想，甚至個(gè)別家長只認(rèn)為自己的孩子到學(xué)校后長身體就可以了。針對(duì)這一問題，家長應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，即使在經(jīng)濟(jì)占主流的前提下，孩子還是需要扎實(shí)的知識(shí)水平和較高的道德素質(zhì)才能適應(yīng)社會(huì)，才能有更多的機(jī)會(huì)去創(chuàng)造財(cái)富。

二、家庭因素的影響

在現(xiàn)代社會(huì)中，家庭的不和、離異、孤兒現(xiàn)象比較多。由于家庭中父母感情的不和、離婚的隨意性、父母外出打工等使得學(xué)生產(chǎn)生孤獨(dú)感和陌生感，在成長中產(chǎn)生思想孤僻、心理畏懼、自卑感增強(qiáng)等消極因素。針對(duì)這一現(xiàn)象，社會(huì)、學(xué)校和家庭都應(yīng)該關(guān)注，使這方面影響達(dá)到最小，給學(xué)生健全、和諧的生活環(huán)境，用愛和溫暖伴隨他們的成長。

三、學(xué)校部分教育的不健全和部分教師教育方式的不當(dāng)

在現(xiàn)代教育中，科目的增多和知識(shí)面的擴(kuò)充，使得師生都比較忙，但對(duì)學(xué)生的心理健康和素質(zhì)教育還沒有完善，存在部分教師教育方式不當(dāng)和過激行為嚴(yán)重等問題。學(xué)校應(yīng)該在這方面加大地方教育和校本教材的開設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)教育和培訓(xùn)，適應(yīng)現(xiàn)代教育，進(jìn)行良好的素質(zhì)教育和心理健康教育，使學(xué)生產(chǎn)生“陽光教育”。

四、學(xué)生早熟現(xiàn)象

現(xiàn)在學(xué)生早熟現(xiàn)象比較嚴(yán)重，對(duì)于某些問題，他們喜歡按照自己的想法和看法處理和考慮，并總覺得自己的想法是正確的，覺得老師和家長跟不上時(shí)代，進(jìn)而產(chǎn)生了矛盾，逆反心理比較強(qiáng)。這方面需要家長、老師、學(xué)生之間加強(qiáng)交流和溝通，使學(xué)生在“成人”中成長和提高認(rèn)知，學(xué)會(huì)明辨是非。我們也要學(xué)會(huì)維護(hù)他們的自尊心。

五、信息網(wǎng)絡(luò)的影響

現(xiàn)代社會(huì)生活中，網(wǎng)絡(luò)必不可缺，給社會(huì)帶來了很多的方便，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但網(wǎng)絡(luò)給現(xiàn)代青少年的危害也同時(shí)加大，使得部分學(xué)生走上了極端，個(gè)別學(xué)生也沉迷于網(wǎng)絡(luò)，無心學(xué)習(xí)和交流。所以，在未成年期，學(xué)校和家庭都要加強(qiáng)教育，讓學(xué)生健康上網(wǎng)，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)絡(luò)的利弊。同時(shí)，盡量不讓學(xué)生攜帶手機(jī)，讓學(xué)生在人群中交流著成長，在現(xiàn)實(shí)生活中找到自我，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想，健康成長。

以上只是筆者在教學(xué)過程中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和看法，當(dāng)然現(xiàn)代社會(huì)中導(dǎo)致問題學(xué)生產(chǎn)生及增多的原因不僅是以上幾個(gè)方面，對(duì)于教育者來說，需要解決和探索的問題還有很多。所以我們社會(huì)、家庭、學(xué)校都應(yīng)該建立健全社會(huì)環(huán)境保障及提高學(xué)校教育者水平和素質(zhì)，用家庭的愛和和諧來感染學(xué)生，用良好的教育來提高學(xué)生，用積極向上的社會(huì)環(huán)境影響學(xué)生。這樣問題學(xué)生會(huì)逐漸減少，同時(shí)他們也會(huì)找到自己努力的方向，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，逐步形成正確的人生觀和世界觀，最終實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。

注：本文課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2013]GHB1230。

參考文獻(xiàn)：

黨相波.數(shù)學(xué)學(xué)困生的特點(diǎn)類型及教育對(duì)策[J].理論博覽：學(xué)科探索，2013（09）.

編輯 張珍珍