孫軍芳

【摘要】作為從事中學生德育教育的工作者，在從事多年和班主任和德育工作中，有一種深刻體會，即隨著發(fā)展進步，人口優(yōu)化，中學生數(shù)量逐年減少，但現(xiàn)在的中學生德育教育的難度越來越大。德育工作者無不做著各種嘗試，積極探討，尋求一種行之有效的教育方法。中學作為加強和改進未成年的思想道德的前沿陣地，必須重視并切實組織好各項活動。充分認識傳統(tǒng)教學中的某些弊端，摒棄重智育輕德育的現(xiàn)象，在弘揚和培育民族精神、依法治校、開展未成年人思想道德建設教育中，實施中學德育教育顯得尤為重要。我以為要想找出一種包治百病的藥方是不可能的，畢竟中國社會發(fā)展很不平衡，城市、農(nóng)村各地情況千差萬別，只能是具體的問題具體對待，一部分一部分的，一個一個的進行有效地德育教育卻不是不可行的。為此本人意欲結合自己工作的實際，也做一點淺顯的探討，以豐富德育教育的理論園地。

【關鍵詞】中學生 素質(zhì)教育 德育教育

一、中學生與德育

學校教育的核心工作就是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，而中學生就是未來的主要建設者和接班人，直接關系到整個社會的前途和命運。中學生正處于青少年時期，其心理生理發(fā)展具有不成熟、不穩(wěn)定，可塑性強的特點，他們在信息化高度發(fā)展的今天，對外界各種環(huán)境變化缺乏正確的分析、認識，從眾心理，單純崇拜物質(zhì)享受，拜金主義，自我為中心，上網(wǎng)成癖等一系列問題成了中學生中的一大通病，并逐步發(fā)展成為了一個社會問題。

二、德育教育必須適應社會的發(fā)展變化

我國已進入改革開放發(fā)展的新的時期，許多新思想、新問題不斷出現(xiàn)，社會的負面影響抵消了學校德育的正面教育。時代要求學校培養(yǎng)出來的人才既能適應和促進社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，又要有較高的文化品德修養(yǎng)。這就為廣大教育工作者提出了一個必須面對的問題：在市場經(jīng)濟條件下，如何加強和改進中學的德育工作。傳統(tǒng)的德育教育方式和部分人心目中的德育定位落后于社會變革中的學生的教育要求。當學生一旦接觸社會或走向社會時，他們就會深深地感到學校和老師灌輸?shù)睦硐胄拍?、道德價值觀念，只是一種理想的境界，學?？嘈闹鸬牡赖滦拍畲蟮蹋谏鐣F(xiàn)實面前顯得非常單薄和脆弱，這嚴重地影響了學校的德育工作。擺在我們德育工作者面前的問題是如何將學生引入健康的思想軌道，并在具體行動中體現(xiàn)出來。顯然，學校的德育教育必須持之以恒，放到最重要的位置。

三、德育教育的手段有待改進、充實、完善

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，居于首要的地位。在素質(zhì)教育的形勢下，德育的外延擴大了，德育與其他各項教育活動的聯(lián)系更密切了，但如果缺乏明確的指導思想，把素質(zhì)教育單純地理解為搞一些活動，進而用這種所謂的“素質(zhì)教育”取代學校德育工作，那么，學校德育就有可能被淡化。德育教育是中學社會主義思想道德建設的基礎和重要組成部分，對中學生塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生整體素質(zhì)具有十分重要的意義。用科學的原理分析，道德感知就是人們對道德的整體認識。這種直觀感覺的結果表現(xiàn)為道德意識的形成。它不僅包括一定的道德知識、道德觀念和道德信念，同時還包括對于道德精神的理解以及道德感情和道德習慣。

四、德育教育基本原則

德育教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會及學生本人的密切配合，涉及到學校、家庭及社會教育的各個環(huán)節(jié)。在教育過程中必須堅持實事求是的原則，特殊性與普遍性相結合的原則，做到有的放矢。針對上述情形，當代德育教育猶其應強調(diào)如下幾點：

1、加強道德教育。道德教育是德育的基本內(nèi)容，講道德是做人的起碼原則，中學生道德教育主要是進行社會公德、家庭美德和初步的職業(yè)道德教育，具體表現(xiàn)在堅持“五愛”和《中學生日常行為規(guī)范》。教師在此過程中最有效的教育方法是“以身作則，身正為范”，要求

學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做。應以自身的人格和崇高的精神去感化學生，讓學生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、緊抓心理健康教育。人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。

處于青春期的中學生往往具有情緒不穩(wěn)定，意志品質(zhì)薄弱，性格尚未定型，以及極易受外界因素影響的特點。所以心理健康教育關鍵要做到：增強學生交往能力，培養(yǎng)豐富的情感和健全的情緒，以及較強的自制力和良好的社會適應能力。對學生健康心理的塑造和培養(yǎng)，不是紙上談兵，重要的是結合社會實踐，聯(lián)系中學生生活的各個方面，通過對社會現(xiàn)象的挖掘和提煉，正反兩方面施加影響，提高其心理承受能力，學會自覺調(diào)節(jié)情緒、意志堅強、性格良好等。

3、 提倡個性發(fā)展與社會發(fā)展相結合教育。

個性發(fā)展教育是人的全面發(fā)展的重要內(nèi)容，對中學生主要是進行良好的意志品格和審美情

趣的培養(yǎng)，以信息化為主要標志的二十一世紀，人們的審美觀易受影視、音像制品、網(wǎng)絡文化以及廣告宣傳等的影響，物質(zhì)化程度越來越高，拜金主義對中學生影響更是如此，因此，個性發(fā)展教育的迫切任務之一就是要在尊重發(fā)展學生個性的基礎上，與社會發(fā)展變化相適應，培養(yǎng)健康的審美觀、道德觀和人生觀。

總之，中學生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象令人堪憂，應引起全社會的關注和思考，無論是學校、家庭，還是整個社會都有責任關心他們的健康成長。

綜上所述，中學生德育需要全社會都來關心和探討，作為德育工作者任重而道遠，我們的目的是讓每一位中學生都能健康成長并最終成才。

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