任干斌

摘 要：職業(yè)技能大賽是檢驗職業(yè)教育成果的主要途徑之一，本文通過江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年組織參加物流競賽過程中的教師組織、學(xué)生選拔、準(zhǔn)備比賽過程等等經(jīng)驗進(jìn)行分享，希望可以歸納出職業(yè)技能大賽取得好成績的原因，同時，探索通過職業(yè)技能大賽培養(yǎng)學(xué)生自信品質(zhì)和良好心理素質(zhì)的方式、方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽；備賽；組織

近幾年，物流行業(yè)的迅猛發(fā)展，促進(jìn)了高職院校物流管理專業(yè)的發(fā)展，其最有代表性的亮點就是從全國各省、各市、各地區(qū)都有不同級別的物流比賽，毋庸置疑，物流競賽對于提升物流專業(yè)的教學(xué)水平、構(gòu)建各高職院校專業(yè)老師交流的平臺及提升物流專業(yè)的社會影響等方面，都有不可忽視的作用。

取得好的比賽成績?nèi)匀皇菍W(xué)校參賽的一個重要目的。要取得良好的比賽成績所涉及的因素太多，例如：學(xué)校投入、教師組織、激勵政策、師資水平、學(xué)生水平、選手能力等等，筆者作為多次指導(dǎo)學(xué)生參加物流比賽的指導(dǎo)老師，也取得了一定的成績，積累一定的經(jīng)驗，想從備賽方面論述備賽對于取得競賽成績的影響，以供分享。

一、賽事介紹

2015年由江西省教育廳組織的江西省大學(xué)生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能大賽在江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了，大賽已經(jīng)聯(lián)系舉辦了三屆，作為江西省內(nèi)在最具影響的競賽，一直吸引了江西省內(nèi)大多數(shù)的高職院校參加。

從高職高專物流專業(yè)競賽的內(nèi)容看，重點考察學(xué)生的理論和實際操作能力，競賽內(nèi)容分成兩個模塊：1. 中諾斯物流職業(yè)能力測評：全面評價一個團(tuán)隊對物流職業(yè)能力的理解和認(rèn)識。2. 供應(yīng)鏈一體化實操賽段：通過設(shè)計物流的各項操作與整個競賽流程，全面評價學(xué)生的專業(yè)操作能力、團(tuán)隊合作能力、對比賽的理解和應(yīng)變能力。

二、準(zhǔn)備賽事過程中的細(xì)節(jié)

1、教師組織

在接到學(xué)校參賽任務(wù)后，按照學(xué)校對于參賽的規(guī)定：凡是組織參加比賽按照項目由負(fù)責(zé)人進(jìn)行申報和組織，按照比賽的專業(yè)不同，分院領(lǐng)導(dǎo)將比賽任務(wù)下達(dá)到相應(yīng)的教研室，教研室通過會議推舉項目負(fù)責(zé)人，確定項目負(fù)責(zé)人后，由負(fù)責(zé)人安排挑選指導(dǎo)老師、組織整個參賽活動，負(fù)責(zé)人對整個競賽負(fù)責(zé)。

2、學(xué)生組織

通常情況下，可以由任課老師根據(jù)平時學(xué)生表現(xiàn)推舉學(xué)習(xí)好的或者通過競賽的動員會由學(xué)生自主報名進(jìn)入集訓(xùn)，通過多次的比賽組織發(fā)現(xiàn)：這樣組織競賽的學(xué)生始終處在一個短期行為，每一次競賽都是重新開始，工作量太大了，為此，必須立足長遠(yuǎn)：職業(yè)技能大賽不僅是取得榮譽、提升學(xué)校知名度，而且更重要的是把每一次的比賽作為培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的主要途徑，我們建立了關(guān)于組織學(xué)生競賽的長效機制，主要包括以下幾方面：（1）為充分調(diào)動學(xué)生參賽的積極性，規(guī)定凡是參加集訓(xùn)的學(xué)生在成績、學(xué)分、評先評優(yōu)給予等級加分（按照集訓(xùn)、獲獎級別給予不同加分），通過物質(zhì)、榮譽等多種力量吸引學(xué)生參加集訓(xùn)、比賽，讓學(xué)生明白學(xué)分、獎勵重要，通過集訓(xùn)和比賽歷練的收獲更重要，這將成為學(xué)生走向職場的重要能力；（2）嚴(yán)格比賽的選拔制度。必須在集訓(xùn)之初就訂下嚴(yán)格的選拔制度，集訓(xùn)過程中嚴(yán)格執(zhí)行選拔制度，選拔制度不僅是通過學(xué)生之間的有效競爭產(chǎn)生參賽優(yōu)秀學(xué)生，而且指導(dǎo)老師也只是大方向的指導(dǎo)，這樣更能充分調(diào)動學(xué)生積極性，提升學(xué)生的獨立應(yīng)變能力；指導(dǎo)老師更多地檢查集訓(xùn)的結(jié)果，及時采取措施保證集訓(xùn)效果和比賽要求相符；選拔制度還有一個突出特點：對于選拔參賽隊員，嚴(yán)格老生、放松新生，給新生更多的機會參與實戰(zhàn)鍛煉，在取得成績和鍛煉隊伍之間取得平衡。（3）集訓(xùn)質(zhì)量追求卓越。嚴(yán)格要求集訓(xùn)學(xué)生每一個內(nèi)容都要高質(zhì)量完成，而且不斷提高，要做到這些，對老師的水平也是考驗，從另一方面來說，也促進(jìn)指導(dǎo)老師教學(xué)水平的提高。

3、強大的后勤保障

對于項目負(fù)責(zé)人在完成任務(wù)時，有權(quán)利調(diào)動分院、學(xué)校一切資源，其中包括：圖書館、教務(wù)科、車隊、后勤等等，整合一切可以利用的資源形成合力，為競賽保駕護(hù)航。要整合這些看似簡單的資源，學(xué)校必須在更高的層次有明確的認(rèn)識和實際行動。

4、競賽集訓(xùn)任務(wù)安排

集訓(xùn)的效果直接決定了比賽的結(jié)果，為了保證集訓(xùn)的效果，必須認(rèn)真研讀競賽指導(dǎo)書，要求指導(dǎo)老師、集訓(xùn)同學(xué)針對競賽指導(dǎo)書的每一條形成正確的理解，集訓(xùn)過程中，特別強調(diào)團(tuán)隊意識：沒有個人優(yōu)秀，只有團(tuán)隊優(yōu)秀。通過分組、分環(huán)節(jié)、分項目進(jìn)行階段性集訓(xùn)比賽，記錄、通報成績，而且讓每一位集訓(xùn)同學(xué)明確自身的集訓(xùn)效果，及時發(fā)現(xiàn)不足并找出解決問題的方法。集訓(xùn)過程中特別注意心理素質(zhì)、適應(yīng)場地、團(tuán)隊合作的訓(xùn)練。很多參賽隊伍其實水平差距不大，但是上述因素的影響往往比賽結(jié)果的差異很大，許多指導(dǎo)老師忽視或者不知道如何進(jìn)行上述訓(xùn)練，建議在平時集訓(xùn)時通過加大壓力、制造賽場氣氛、更換組內(nèi)成員等方法提升集訓(xùn)學(xué)生的心理素質(zhì)、適應(yīng)能力、團(tuán)隊合作能力。

三、備賽過程中注意的問題

1、備賽的細(xì)節(jié)控制

細(xì)節(jié)決定成敗，整個備賽過程中，必須以競賽指南作為指導(dǎo)比賽的根本，所有的競賽指南都不可能面面俱到，充分詳盡，更要求指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生充分理解競賽指南中所有細(xì)節(jié)，對于有疑問的問題必須和主辦方進(jìn)行確認(rèn)。

2、正確理解比賽

在集訓(xùn)過程中不斷強化使學(xué)生明白，比賽是備賽的結(jié)果，提升能力遠(yuǎn)比任何結(jié)果重要。學(xué)生通過集訓(xùn)的歷練，不僅能夠擁有駕馭比賽的能力而且能夠客觀的接受比賽結(jié)果，從比賽結(jié)果對備賽的各個方面得失進(jìn)行檢查，比賽不可能重來，但比賽中的經(jīng)驗教訓(xùn)都可以在今后的工作學(xué)習(xí)中應(yīng)用。

3、正確培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

集訓(xùn)不僅完成對學(xué)生關(guān)于知識、技能的提升，而且通過比賽檢驗學(xué)生是否擁有良好的心理素質(zhì)來保證比賽的正常發(fā)揮。顯然，大強度的訓(xùn)練、激烈的競爭氛圍等等方式方法能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，對于能夠擁有良好心理素質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)該給予肯定并鼓勵其向更高的層次發(fā)起挑戰(zhàn)。對于暫時不具備良好心理素質(zhì)的同學(xué)，特別要給予關(guān)心、幫助以免產(chǎn)生不良后果。畢竟，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)不是一時一事所能完成的。（作者單位：江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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[3] 關(guān)于職業(yè)院校技能競賽的幾點思考，徐麟，亞太教育，2015（08）