任干斌
摘 要:職業(yè)技能大賽是檢驗職業(yè)教育成果的主要途徑之一,本文通過江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年組織參加物流競賽過程中的教師組織、學(xué)生選拔、準(zhǔn)備比賽過程等等經(jīng)驗進(jìn)行分享,希望可以歸納出職業(yè)技能大賽取得好成績的原因,同時,探索通過職業(yè)技能大賽培養(yǎng)學(xué)生自信品質(zhì)和良好心理素質(zhì)的方式、方法。
關(guān)鍵詞:職業(yè)技能大賽;備賽;組織
近幾年,物流行業(yè)的迅猛發(fā)展,促進(jìn)了高職院校物流管理專業(yè)的發(fā)展,其最有代表性的亮點就是從全國各省、各市、各地區(qū)都有不同級別的物流比賽,毋庸置疑,物流競賽對于提升物流專業(yè)的教學(xué)水平、構(gòu)建各高職院校專業(yè)老師交流的平臺及提升物流專業(yè)的社會影響等方面,都有不可忽視的作用。
取得好的比賽成績?nèi)匀皇菍W(xué)校參賽的一個重要目的。要取得良好的比賽成績所涉及的因素太多,例如:學(xué)校投入、教師組織、激勵政策、師資水平、學(xué)生水平、選手能力等等,筆者作為多次指導(dǎo)學(xué)生參加物流比賽的指導(dǎo)老師,也取得了一定的成績,積累一定的經(jīng)驗,想從備賽方面論述備賽對于取得競賽成績的影響,以供分享。
一、賽事介紹
2015年由江西省教育廳組織的江西省大學(xué)生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能大賽在江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了,大賽已經(jīng)聯(lián)系舉辦了三屆,作為江西省內(nèi)在最具影響的競賽,一直吸引了江西省內(nèi)大多數(shù)的高職院校參加。
從高職高專物流專業(yè)競賽的內(nèi)容看,重點考察學(xué)生的理論和實際操作能力,競賽內(nèi)容分成兩個模塊:1. 中諾斯物流職業(yè)能力測評:全面評價一個團(tuán)隊對物流職業(yè)能力的理解和認(rèn)識。2. 供應(yīng)鏈一體化實操賽段:通過設(shè)計物流的各項操作與整個競賽流程,全面評價學(xué)生的專業(yè)操作能力、團(tuán)隊合作能力、對比賽的理解和應(yīng)變能力。
二、準(zhǔn)備賽事過程中的細(xì)節(jié)
1、教師組織
在接到學(xué)校參賽任務(wù)后,按照學(xué)校對于參賽的規(guī)定:凡是組織參加比賽按照項目由負(fù)責(zé)人進(jìn)行申報和組織,按照比賽的專業(yè)不同,分院領(lǐng)導(dǎo)將比賽任務(wù)下達(dá)到相應(yīng)的教研室,教研室通過會議推舉項目負(fù)責(zé)人,確定項目負(fù)責(zé)人后,由負(fù)責(zé)人安排挑選指導(dǎo)老師、組織整個參賽活動,負(fù)責(zé)人對整個競賽負(fù)責(zé)。
2、學(xué)生組織
通常情況下,可以由任課老師根據(jù)平時學(xué)生表現(xiàn)推舉學(xué)習(xí)好的或者通過競賽的動員會由學(xué)生自主報名進(jìn)入集訓(xùn),通過多次的比賽組織發(fā)現(xiàn):這樣組織競賽的學(xué)生始終處在一個短期行為,每一次競賽都是重新開始,工作量太大了,為此,必須立足長遠(yuǎn):職業(yè)技能大賽不僅是取得榮譽、提升學(xué)校知名度,而且更重要的是把每一次的比賽作為培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的主要途徑,我們建立了關(guān)于組織學(xué)生競賽的長效機制,主要包括以下幾方面:(1)為充分調(diào)動學(xué)生參賽的積極性,規(guī)定凡是參加集訓(xùn)的學(xué)生在成績、學(xué)分、評先評優(yōu)給予等級加分(按照集訓(xùn)、獲獎級別給予不同加分),通過物質(zhì)、榮譽等多種力量吸引學(xué)生參加集訓(xùn)、比賽,讓學(xué)生明白學(xué)分、獎勵重要,通過集訓(xùn)和比賽歷練的收獲更重要,這將成為學(xué)生走向職場的重要能力;(2)嚴(yán)格比賽的選拔制度。必須在集訓(xùn)之初就訂下嚴(yán)格的選拔制度,集訓(xùn)過程中嚴(yán)格執(zhí)行選拔制度,選拔制度不僅是通過學(xué)生之間的有效競爭產(chǎn)生參賽優(yōu)秀學(xué)生,而且指導(dǎo)老師也只是大方向的指導(dǎo),這樣更能充分調(diào)動學(xué)生積極性,提升學(xué)生的獨立應(yīng)變能力;指導(dǎo)老師更多地檢查集訓(xùn)的結(jié)果,及時采取措施保證集訓(xùn)效果和比賽要求相符;選拔制度還有一個突出特點:對于選拔參賽隊員,嚴(yán)格老生、放松新生,給新生更多的機會參與實戰(zhàn)鍛煉,在取得成績和鍛煉隊伍之間取得平衡。(3)集訓(xùn)質(zhì)量追求卓越。嚴(yán)格要求集訓(xùn)學(xué)生每一個內(nèi)容都要高質(zhì)量完成,而且不斷提高,要做到這些,對老師的水平也是考驗,從另一方面來說,也促進(jìn)指導(dǎo)老師教學(xué)水平的提高。
3、強大的后勤保障
對于項目負(fù)責(zé)人在完成任務(wù)時,有權(quán)利調(diào)動分院、學(xué)校一切資源,其中包括:圖書館、教務(wù)科、車隊、后勤等等,整合一切可以利用的資源形成合力,為競賽保駕護(hù)航。要整合這些看似簡單的資源,學(xué)校必須在更高的層次有明確的認(rèn)識和實際行動。
4、競賽集訓(xùn)任務(wù)安排
集訓(xùn)的效果直接決定了比賽的結(jié)果,為了保證集訓(xùn)的效果,必須認(rèn)真研讀競賽指導(dǎo)書,要求指導(dǎo)老師、集訓(xùn)同學(xué)針對競賽指導(dǎo)書的每一條形成正確的理解,集訓(xùn)過程中,特別強調(diào)團(tuán)隊意識:沒有個人優(yōu)秀,只有團(tuán)隊優(yōu)秀。通過分組、分環(huán)節(jié)、分項目進(jìn)行階段性集訓(xùn)比賽,記錄、通報成績,而且讓每一位集訓(xùn)同學(xué)明確自身的集訓(xùn)效果,及時發(fā)現(xiàn)不足并找出解決問題的方法。集訓(xùn)過程中特別注意心理素質(zhì)、適應(yīng)場地、團(tuán)隊合作的訓(xùn)練。很多參賽隊伍其實水平差距不大,但是上述因素的影響往往比賽結(jié)果的差異很大,許多指導(dǎo)老師忽視或者不知道如何進(jìn)行上述訓(xùn)練,建議在平時集訓(xùn)時通過加大壓力、制造賽場氣氛、更換組內(nèi)成員等方法提升集訓(xùn)學(xué)生的心理素質(zhì)、適應(yīng)能力、團(tuán)隊合作能力。
三、備賽過程中注意的問題
1、備賽的細(xì)節(jié)控制
細(xì)節(jié)決定成敗,整個備賽過程中,必須以競賽指南作為指導(dǎo)比賽的根本,所有的競賽指南都不可能面面俱到,充分詳盡,更要求指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生充分理解競賽指南中所有細(xì)節(jié),對于有疑問的問題必須和主辦方進(jìn)行確認(rèn)。
2、正確理解比賽
在集訓(xùn)過程中不斷強化使學(xué)生明白,比賽是備賽的結(jié)果,提升能力遠(yuǎn)比任何結(jié)果重要。學(xué)生通過集訓(xùn)的歷練,不僅能夠擁有駕馭比賽的能力而且能夠客觀的接受比賽結(jié)果,從比賽結(jié)果對備賽的各個方面得失進(jìn)行檢查,比賽不可能重來,但比賽中的經(jīng)驗教訓(xùn)都可以在今后的工作學(xué)習(xí)中應(yīng)用。
3、正確培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)
集訓(xùn)不僅完成對學(xué)生關(guān)于知識、技能的提升,而且通過比賽檢驗學(xué)生是否擁有良好的心理素質(zhì)來保證比賽的正常發(fā)揮。顯然,大強度的訓(xùn)練、激烈的競爭氛圍等等方式方法能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),對于能夠擁有良好心理素質(zhì)的學(xué)生,應(yīng)該給予肯定并鼓勵其向更高的層次發(fā)起挑戰(zhàn)。對于暫時不具備良好心理素質(zhì)的同學(xué),特別要給予關(guān)心、幫助以免產(chǎn)生不良后果。畢竟,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)不是一時一事所能完成的。(作者單位:江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院)
參考文獻(xiàn):
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