摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是初中思品教學(xué)的重要目標(biāo)之一。隨著時代的不斷發(fā)展，人們的思想也要跟上時代的步伐，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是為了滿足時代發(fā)展的需求。本文分析了我國初中思品教學(xué)的基本現(xiàn)狀，闡述了教學(xué)的培養(yǎng)原則，探討了具體的教學(xué)策略，希望能為初中思品教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：初中思品教學(xué)；創(chuàng)新意識；策略

在知識經(jīng)濟(jì)時代的大背景下，創(chuàng)新意識已經(jīng)成為民族發(fā)展的重要因素。在新一輪教育課程改革中，對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)得到了教師的重視。如何在初中思品教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，成為思品教師著重探討的課題。

一、現(xiàn)狀分析

當(dāng)前對初中思品教育情況的調(diào)查研究表明，大部分學(xué)生對思品課程的學(xué)習(xí)熱情不高，缺乏興趣，主要原因在于思品課程內(nèi)容的抽象性及理論性，加之我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，教學(xué)方式過于死板，課堂了無生趣，使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中也沒有培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的具體內(nèi)容。所以，初中思品教師目前最重要的問題是如何提起學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣，如何在思品教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識的基本原則

1.尊重個性。不同的成長環(huán)境造就了不同的個性，中學(xué)生對待問題已經(jīng)有了自己獨立的見解，這也是中學(xué)生形成創(chuàng)新意識的重要條件。教師在教學(xué)過程中，要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的不同個性，求同存異，給予尊重，而不是一味地要求學(xué)生循規(guī)蹈矩、整齊劃一。在課堂上，教師要積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己獨特的見解，如有的學(xué)生的見解過于偏激，教師不能立馬否認(rèn)，而是耐心地向正確的方向引導(dǎo)；對于好的思維方式，教師在認(rèn)可的同時，應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)拓展。

2.投其所需。隨著中學(xué)生的個性化越來越明顯，其需求也逐漸呈現(xiàn)多樣化。每個學(xué)生都希望自己的需求得到滿足，因此，教師要多了解初中生的喜好，在課堂上提出學(xué)生感興趣的問題，結(jié)合時事熱點提出相關(guān)情境問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，形成學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生在參與、解決問題的過程中得到成就感。

三、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略

1.情境教學(xué)、激發(fā)興趣。調(diào)查問卷結(jié)果顯示，百分之九十以上的初中生對語文、數(shù)學(xué)比較感興趣，其次是音樂、體育等，而思想品德總是比例最低的學(xué)科。興趣是最好的老師，激發(fā)興趣是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)。初中思品教學(xué)的基本模式是教師講、學(xué)生聽，教師與學(xué)生之間缺乏溝通，學(xué)習(xí)方法也是以傳統(tǒng)的死記硬背為主。長此以往，學(xué)生自然失去對思品的興趣。另外，死板的教學(xué)方法嚴(yán)重制約學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)改變教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)的具體表現(xiàn)形式有很多，比如初中思品教學(xué)在中，講授的很多知識脫離學(xué)生的生活、超出學(xué)生的理解能力，這種情況下，教師要通過一些學(xué)生熟知的思品名人和相關(guān)實例將思品知識通俗化，讓學(xué)生更好地理解。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的被動狀態(tài)，提高學(xué)生參與課堂的積極性，教師可以提前布置下堂課需要討論的問題，讓學(xué)生課下分組搜集資料、分析討論，并輪流當(dāng)小組代表在課堂上發(fā)言，教師應(yīng)對好的想法給予肯定和鼓勵，對錯誤的想法及時糾正、正確引導(dǎo)。這能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，確立學(xué)生在課堂上的主體地位。

2.充分利用現(xiàn)代設(shè)備輔助教學(xué)。隨著電子科技的發(fā)展，眾多先進(jìn)設(shè)備在教學(xué)中得到廣泛運(yùn)用，為教師提供便利的同時，也在很大程度上提高了教學(xué)效果。初中思品教師在課堂上應(yīng)充分利用現(xiàn)代設(shè)備帶來的便利，輔助思品教學(xué)。初中思品教材多文字少圖表，教師如一味地依靠課本講述知識，課堂將變得沉悶無趣，而多媒體設(shè)備的運(yùn)用有助于提升學(xué)生的興趣和創(chuàng)新意識。比如：講授“做意志堅強(qiáng)的人”時，教師可以播放體現(xiàn)堅強(qiáng)意志的視頻或勵志的歌曲，展示相關(guān)的圖文故事，以生動形象的生活實例給學(xué)生留下深刻的記憶，從而使學(xué)生掌握課堂知識。

3.實踐性教學(xué)。創(chuàng)新源于實踐，只有在實踐活動中才能開發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實踐活動，證實理論知識的正確性，將抽象的書本知識通過實踐生動形象地表現(xiàn)出來，有助于學(xué)生更好地理解思品理論知識，并深入探討，實現(xiàn)思維的創(chuàng)新。教師在教學(xué)過程中要多為實踐性教學(xué)制造機(jī)會，如組織課外拓展活動、辯論賽等，將思品課堂從校內(nèi)延伸到校外，拓寬學(xué)生的視野，保持學(xué)生思維的活躍性，提高學(xué)生的社交能力，實現(xiàn)創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

四、結(jié)束語

經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展需要人們不斷地發(fā)揮創(chuàng)新精神，初中思品教師在課堂教學(xué)過程中要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)習(xí)課堂知識的同時，發(fā)揮主觀能動性，開放思想。

參考文獻(xiàn)：

[1]高諫赟.初中思品教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].才智，2011（32）：68.

[2]馬樹坤.淺談初中思品教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].高考（綜合版），2014（12）：117.

注：本文系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度重點（自籌）課題“印記思品”的教學(xué)實踐與理論研究（批準(zhǔn)號：B-b/2013/02/246）研究成果之一。

作者簡介：馬勤（1974— ），女，江蘇海門人，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，研究方向：初中思品教育教學(xué)。