廣東省肇慶市德慶縣香山中學 劉德宇

一、研究對象與方法

第一，研究對象：德慶縣香山中學高一、二、三年級學生。

第二，研究方法。

一是文獻資料法：通過組織課題組成員認真學習教育部門的有關文件和新課程改革的有關精神，查閱各種相關資料，為課題提供背景依據(jù)和資料。

二是問卷調查法：在全校范圍內(nèi)發(fā)放問卷900份，要求學生認真填寫回收率達98%以上，對問卷進行分析與評價。

三是個別訪問法：對部分學生，教師進行了訪談，并對結果進行了歸納、分析。

四是觀察法：結合課堂中學生的表現(xiàn)作觀察并進行交談。

二、結合調查意問卷進行分析

（一）實施學校體育俱樂部的可行性

物質文明的高度發(fā)展具有多面性，既給人們生活帶來便利，也給人們的健康帶來威脅，“健康第一”的思想已被越來越多人們所接受。在課外活動中嘗試實施學校體育俱樂部制模式，可以充分調動學生鍛煉身體的主動性，學生在輕松、愉快的氣氛中，選擇自己所喜愛的項目進行學習和鍛煉，豐富多彩的文化生活，為學生提供了展示自我的平臺，滿足學生對體育的需求。

普通高中階段的學生處于青春發(fā)育的中期或晚期，對于大多數(shù)學生來說，身體的發(fā)育水平雖存在一定的個體差異，同時，高中階段仍然是一個塑造強健身體的重要時期，所以，在這個重要階段充分激發(fā)和培養(yǎng)學生終身鍛煉身體的意識和能力是至關重要。 高中教育是基礎教育的最后階段，學生已具備獨立的生活能力、扎實的體育基礎和較好組織紀律性，學生身體機能也處在最佳時期；另一方面學校對學生管理有一套完整的管理措施，這就為俱樂部的開展提供了很好的基礎。 實施課外體育俱樂部的前提必須有豐富的體育資源為保障。我校現(xiàn)階段的體育基礎設施由于場地的局限性，結合近年來學校擴大召生，體育場地的局限同樣影響學生參與課外活動的一個重要因素；同時，體育器材配備滿意度為32.5%，基本滿意度為52.8%，體育器材配備較為充足也緩解了場地不足所帶來的影響。

（二）實施學校體育俱樂部方法的可操作性

我校在實施學校體育俱樂部具有較強的可操作性，體現(xiàn)在如下方面。

第一，以先進的教育思想和理論為指導?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決議》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉的好習慣?！备爬橐痪湓挘褪且浴敖】档谝弧钡乃枷霝橹笇?，“終身體育”理論為依據(jù)。

第二，科學的管理體系。

一是學校體育俱樂部由學校主管校長、教導處、總務處和學生會共同負責，組成俱樂部領導核心，下分設若干專項俱樂部。體育俱樂部中所有職位全部由學生骨干擔任，通過學生選舉產(chǎn)生。課外主要由教導處、總務處、專項體育教師負責管理協(xié)調，安排教師、教學時間、教學場地、協(xié)調學生選擇各單項俱樂部等，由體育教師指導學生組織各單項體育活動和體育競賽，形成科學的管理體系。

二是專項俱樂部的設置以高中《體育與健康課程標準》為依據(jù)，符合高中學生的身心發(fā)展特點，順應現(xiàn)代體育發(fā)展趨勢，充分考慮體育課程的特殊性，緊密聯(lián)系本校實際開展活動。

三是俱樂部在開學前，向學生及學生家長公布俱樂部的項目設置、教師授課等方面的基本情況。學生根據(jù)自己的興趣、愛好和自身的條件，自由選擇和確定參加俱樂部活動的項目，真正做到科學選項、盡可能滿足學生的興趣愛好。

四是學生俱樂部經(jīng)費的主要來源：首先，學生俱樂部活動經(jīng)費由學校財政支出。其次，通過正當途徑籌集經(jīng)費或社會贊助，但需經(jīng)過學校批準。

第三，合理的教學組織形式和方法。

在教學組織形式上，要求打破傳統(tǒng)教學組織形式，以專項俱樂部的組織形式開展課外體育活動，而且，同一專項俱樂部要按學生性別、年齡、身體條件、運動技能水平，分初級、中級、高級3個層次，采用分層教學法，學生根據(jù)自己的實際水平選擇參加，每個層次的教學，在區(qū)別對待的原則基礎上，由教師分開進行教學并組織和指導，倡導自主、合作和探究式的學習方式，給他們充足的時間去自己鍛煉和自主交流。實現(xiàn)學生由被動學習向主動學習的轉變。

每學期初由各個俱樂部負責人共同制定本俱樂部的訓練活動計劃。包括（訓練活動時間、訓練活動內(nèi)容、比賽時間、比賽內(nèi)容）等，學校共有高中三個年級，每周活動兩次，雙休日學生的俱樂部照?；顒?，都組織各種體育比賽，以班級為基本單位，學生自愿參與，自己組織，體育教師負責裁判工作兼顧問。學生在教師的指導下自己組織比賽或加強校際間的交流，并讓學生管理學生，既鍛煉了學生的組織管理能力，又培養(yǎng)出一批體育骨干，為將來終身體育的形成奠定了基礎。

第四，新型的師生觀：學生是學習的主體，教師是組織者、指導者。

（三）實施學校體育俱樂部的有效性

1.促進學生身心健康發(fā)展

結合課外籃球體育俱樂部學生參加體育活動時的心理感受調查統(tǒng)計表

學生（115人）同 意 不同意參加選項課外體育活動時感到心情愉快、輕松題目96.8 3.2參加選項課外體育活動有利于培養(yǎng)勇敢、頑強的意志品質 82.6 17.4參加選項課外體育活動有利于團隊精神的培養(yǎng)86.2 13.8參加選項課外體育活動有利于與同學相處得更好78.4 21.6參加選項課外體育活動能提高學習的效率80.1 19.9

從表中可以看出，學生在參與活動中心理感受非常良好，由于俱樂部式教學模式采用多類型、多層次的組織形式，確定多層次、多維度的體育教學目標，從根本上改變了傳統(tǒng)體育教學的單調、乏味的形式，能使學生充分實現(xiàn)自己的價值，充分發(fā)揮自己的潛能，更好地得到滿足學生不同層次的體育需要，提高學習的積極性，變“要我學”為“我要學”，更加自覺主動地參加體育鍛煉，最大化地提高了學習的效果。

2.促進學生終身體育意識與能力的發(fā)展

上課態(tài)度與參加課外籃球體育俱樂部的態(tài)度進行對比統(tǒng)計表

題目 學生（115人） 自覺參加課外體育活動的情況喜歡 一般不喜歡每天隔天 有時 從不去對 上體 育課 的態(tài)度29.6 45.3 25.1 33.2 35.8 25.4 5.6對 參加 課外 籃球 體育 俱樂 部的 態(tài)度63.4 36.6 0 76.2 18.3 5.5 0

調查結果表明，參加課外籃球體育俱樂部的態(tài)度優(yōu)于上體育課的態(tài)度，在培養(yǎng)“終身體育”的目標上，有著重要意義；主要原因有如下兩方面。

一方面，體育俱樂部教學模式強調學生主動練習，教學單元以學生現(xiàn)有水平為出發(fā)點，特別強調學生的主體作用，自主學習，采用按層次分組教學和個別輔導相結合，豐富多樣的活動內(nèi)容和運動形式，為學生的個性發(fā)展提供了更多的更靈活的選擇，可以使學生個體在“獨立或自主”行為中展示出來，能自我調控，有堅持鍛煉身體的意識，這種模式更能體現(xiàn)創(chuàng)造性、選擇性相結合，從客觀上為發(fā)揮學生的主體性創(chuàng)造條件。

另一方面，在體育教學中，學生的生長發(fā)育，體質的增強，基本活動技能的掌握，與學生日常身體鍛煉習慣的關系是非常緊密的，而學生身體鍛煉習慣的養(yǎng)成，很大程度上依賴于學生對體育活動價值充分認識的水平，即學生的體育態(tài)度水平。俱樂部教學的內(nèi)容，教學計劃的安排，都是在學生的積極參與下制定，增加了體育教學的透明度，學生可根據(jù)計劃的安排，有目的、有步驟地進行活動，在身體活動實踐過程中，對鍛煉的價值、體育的內(nèi)涵有一個全新的認識，從而大大激發(fā)學生積極鍛煉的動機，養(yǎng)成鍛煉的習慣，不斷提高體育能力水平。

3. 推動學校體育工作全面發(fā)展

隨著我縣學校體育改革的不斷深化，學校體育俱樂部這種教學活動模式將會受到學生的歡迎，學生參與體育活動的熱情高漲，學生的身體素質相應也會得到提高。實施體育俱樂部的實踐研究表明，對體育教師綜合素質要求更加多元化，促使體育教師認真學習，努力鉆研，注重創(chuàng)新，重點體現(xiàn)在業(yè)務水平和科研能力方面。以上數(shù)據(jù)充分表明，實施學校課外體育俱樂部，勢必會推動學校體育工作的全面發(fā)展。

三、實施學校體育俱樂部的價值性

（一）符合終身體育發(fā)展的需要

當今運動種類層出不窮，學生在未來發(fā)展中將處在何種環(huán)境和條件進行何種類型的運動，這都取決于習慣及創(chuàng)新意識的良好培養(yǎng)。這些習慣的形式，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅在體育課堂上的重復練習，而更重要的是在課外更多時間的學習、訓練，讓學生在不同的環(huán)境下用學到的東西創(chuàng)造性地解決將來可能遇到的問題，建立中學課外體育活動俱樂部符合這方面的要求。

（二）促進學校體育整體協(xié)調發(fā)展，是學生身心發(fā)展的需要

建立中學課外體育活動俱樂部將對學生進行各種體育技能的訓練，同時還有利培養(yǎng)“一技之長”。在班、年級和學校各個層次上都有條件普遍建立各自的運動代表隊，推動學校各種運動競賽的廣泛開展。

高科技世紀的現(xiàn)在，新課程改革在普通高中學校帶來了很大的沖擊，嘗試以俱樂部的模式開展體育教學，是進一步推動學校體育發(fā)展的重要手段。當前中學生對課外體育活動在素質教育中地位和意義認識不夠以及傳統(tǒng)的以班級為單位的課外活動組織管理模式，難以適應學生發(fā)展需要。俱樂部模式就是根據(jù)學校育人為目標，結合學生的需求，以培養(yǎng)學生終身體育意識與能力，使學生掌握一兩項長期從事體育鍛煉的技能和方法為目標，發(fā)揮學生對體育的興趣與愛好。

四、結論與建議

第一，學校體育俱樂部是時代的產(chǎn)物，是學校體育改革的必然。符合高中學生身心發(fā)展的需要，受到學生和社會的支持，在普通高中實施學校體育俱樂部是可行的。

第二，實施學校體育俱樂部必須確立正確的指導思想，建立科學的管理體系，采用合理的教學組織形式和方法，建立新型的師生關系，形成一種切合實際、操作性強的體育教學新模式。

第三，普通高中實施學校體育俱樂部是促進學生身心發(fā)展，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力，推動學校體育工作全面發(fā)展的有效措施。

第四，體育俱樂部已成為高校體育的一大陣營，相信在中學課外體育活動俱樂部也將有廣闊的前景，應大力推廣，使它在全市的中學得到廣泛開展，在廣泛開展的基礎上不斷總結經(jīng)驗，逐步完善。

第五，學校體育基礎設施、體育師資隊伍的素質是制約學校體育俱樂部發(fā)展的關鍵因素，因此，要有計劃、不斷地提高教師業(yè)務水平和科研能力。?