關曉瓊，王 子，吳立新，陳千山

（1.哈爾濱師范大學，體育科學學院 黑龍江 哈爾濱 150028；2.哈爾濱體育運動學校，黑龍江 哈爾濱 150020；3.哈爾濱工程大學 體育部，黑龍江 哈爾濱 150001）

中國男子青少年冰壺隊存在的核心問題及解決方案―― 基于2014年青少年冰壺世錦賽

關曉瓊1，王 子2，吳立新3，陳千山1

（1.哈爾濱師范大學，體育科學學院 黑龍江 哈爾濱 150028；
2.哈爾濱體育運動學校，黑龍江 哈爾濱 150020；3.哈爾濱工程大學 體育部，黑龍江 哈爾濱 150001）

摘 要：大青少年冰壺隊的培養(yǎng)對中國冰壺項目的跨越式發(fā)展起著決定性的作用。采用文獻資料法、邏輯推理法和數據分析等方法，對中國男子冰壺隊在2014年世界青少年冰壺世錦賽中的技戰(zhàn)術水平及表現進行分析，發(fā)現運動員心理素質不過硬，防守技術差，臨場發(fā)揮經常失常，導致功虧一簣；進攻技術在各隊之上，偷分技術比較成熟，與優(yōu)秀強隊不相上下。提出改進防守技術，提升比賽戰(zhàn)術意識與戰(zhàn)術實施能力，加強心理訓練等措施，為提高中國男子青少年冰壺隊的訓練提供理論依據。

關鍵詞：青少年世錦賽；男隊；問題；方案

1 引言

由于冰壺運動所具有的獨特魅力，深受世界各國參與者的喜愛，冰壺運動在世界各大洲迅猛發(fā)展，關注度與日俱增［1-2］。1998年冰壺被列為冬奧會正式比賽項目［3］。我國冰壺運動雖然開展得時間相對較晚［4］，但是進步非?？?。中國冰壺國家男隊于2003年成立，在組建當年就獲得了世界級比賽泛太平洋地區(qū)冰壺錦標賽第5名的好成績。從 2006年開始，我國男、女冰壺運動水平迅速提高，先是 2007年雙雙贏得泛太平洋冰壺錦標賽冠軍，接著女隊又在 2008和2009年先后登上世界錦標賽亞軍和冠軍領獎臺［5］，引起世界轟動。男子也于2008 年世錦賽獲得第4名的好成績，同女隊一起邁進了世界冰壺運動的先進行列。在2010 年第21屆溫哥華冬奧會上我國男女冰壺運動員創(chuàng)造了第一次參賽就獲得了女隊第3名、男隊第8名的優(yōu)異成績［6］，特別是男子運動員在2014年第22屆索契冬奧會獲得第4名的優(yōu)異成績。在我國冰壺成年男子運動員都取得了令外國冰壺項目強隊都刮目相看的情況下，我國男子青少年冰壺運動員的成績及現狀令人擔憂。在2014年世界青少年冰壺錦標賽中國男子冰壺隊在九輪循環(huán)比賽中，沒有一場值得欣慰的勝利，與前3名的1瑞士、蘇格蘭和挪威運動員存在較大的差距，這一點必須引起我們高度的重視。青少年冰壺運動員是我國冰壺項目可持續(xù)性發(fā)展的后備人才基礎，對中國冰壺項目能否實現跨越式發(fā)展起決定性的作用。因此，中國青少年冰壺運動員的培養(yǎng)，項目的發(fā)展需要我們更加地關注，通過各種途徑促進我國青少年冰壺項目運動成績的提高。分析我國青少年男子冰壺運動員在世界級比賽中的表現，認清我國冰壺后備人才的技術實力，對提高其訓練的實效性、針對性、科學性，對提高運動成績具有十分重要的意義。

2 中國運動員在青少年冰壺世錦賽中的表現

2014年青少年冰壺世錦賽于2月26日～3月5日在瑞士進行。中國青少年男隊和女隊與其他十一個國家冰壺男隊和女隊共二十支隊伍在競賽的八天里進行激烈角逐。這是一次鍛煉和檢驗訓練成果的好機會，也是取得2016年挪威利勒哈默爾冬季青年奧林匹克運動會的門票的不可多得的賽事，因此各支代表都盡自己最大的努力，發(fā)揮最高的競技水平，盡可能取得最優(yōu)異的競賽成績。

2.1 比賽成績

共有10個國家的運動員參加本次青少年冰壺世錦賽，中國青年冰壺男隊競賽成績十分的不理想，在九輪循環(huán)比賽中，沒有一場值得欣慰的勝利，在本次比賽中取得最后一名，見表1。中國冰壺男隊雖然成績不理想，但在比賽中能夠始終保持旺盛的斗志，發(fā)揮出自己的水平，展現中國青少年冰壺隊員的良好風貌，這些是值得我們肯定的地方。從總體勝負場次上分析，本次比賽角逐十分激烈，獲得冠軍的瑞士男隊在13輪的比賽中也有3場失利，第二、三名與第五、六名的運動隊也有4場的失利，沒有一個隊能取得全部比賽的勝利。由于本次青少年冰壺世錦賽能取得半決賽的比賽資格是由附加賽上決定的，所以在本屆青少年世錦賽上，各個國家代表隊充分展現了自己國家青少年冰壺隊的實力。因此，此次比賽在青少年冰壺競賽中有著重要的意義。

2.2 技術表現

由表2可知，中國青少年男子冰壺隊雖然很努力，還是沒有通過九場循環(huán)賽殺入半決賽，說明中國青年冰壺隊和其他國外強隊還有不小的差距。從總場次和總局數方面分析前五名隊伍都進行了十場以上的比賽，都進入了附加賽，對他們來說比賽進行的十分激烈，并且充滿復雜的變數，有可能一個球的失誤就會丟掉整場比賽或是整個比賽，因此他們對于每場比賽都小心謹慎，盡了自己的最大努力。中國隊進行了九場循環(huán)賽，每場都打滿了八局比賽，還有兩場比賽進行了附加賽，但是始終沒有把握住機會，最終沒有進入半決賽。

2.2.1 防守技術

從本屆比賽各隊防守技術的總得分看，前五名隊伍防守總分都在68分以上，第一名瑞士隊已經達到了88分，這個分數即使在成年隊也是很高的。防守得分是一個很重要的方面，防守得分的多少往往是一個隊取勝的關鍵。中國隊與前五名防守得分差距達到33分以上，特別是與瑞士隊的差距達到53分，平均分也比第一名瑞士隊低2.9分，這已經是一個十分巨大的差距，從中我們可以看出中國隊防守方面的技術與國外強隊存在不小的差距，在防守方面急需提升。

表1 2014年世界青少年冰壺世錦賽排名及勝負的場次Table 1 Rankings and wins in 2014 World Junior Curling Championship

在防守技術平均得分方面，中國隊與瑞士隊和第五名意大利隊差距都達到了2.9分，從而看出中國青少年隊在防守方面的技術是從每一場來說都是與對手差距都很大，說明中國青少年隊要在防守方面下功夫，這方面也是一個成績的增長點。

表2 中國青少年冰壺男隊與前五名全隊技術統(tǒng)計Table 2 Technical statistics on Chinese junior curling team and the top 5 teams

2.2.2 進攻技術

從本屆比賽各隊進攻技術的總得分看，中國青少年冰壺隊的總得分達到72分，比排名第一位的瑞士隊還要多23分，說明中國隊的進攻技術已經達到一個強隊的水平，平均進攻得分達到8分，是所有參賽隊中最高分，說明中國隊每場比賽進攻技術都是最好的，而且十分穩(wěn)定。

中國隊在偷分局數和偷分分數方面都有較好的表現，共偷分14局獲得22分，與瑞士隊偷分16局獲得26分相差甚微，說明中國隊在偷分方面技術已經十分成熟，與優(yōu)秀強隊不相上下。中國青少年冰壺隊在進攻方面和偷分方面技術水平都已達到國際強隊水平，但是在防守得分方面與強隊的差距還是十分明顯。

2.3 中國青少年冰壺男隊存在的問題

由表3可知，排名第一的瑞士隊進行了兩場附加賽，在附加賽比賽中比分都非常接近，只差一分。顯示出參賽隊伍實力比較接近，水平也很高。中國青少年冰壺隊雖然每場比賽都很不順利，但是有幾場比賽中國隊是有機會贏的。中國隊在小組循環(huán)賽事中，中國隊和挪威隊、瑞典隊、澳大利亞隊都只有一分的差距惜敗，證明中國青年冰壺隊還是有一定的實力，關鍵是心理素質不過硬，防守技術差，導致臨場發(fā)揮存在一些失常。這需要查找自身原因，針對不足改進，才能更快的提高自身水平和運動成績。

表3 2014年世界青少年世錦賽中國冰壺男隊與各國參賽隊比分統(tǒng)計表Table 3 Score table of Chinese man team and other teams in 2014 World Junior Curling Championships

續(xù)表

3 提高中國青少年冰壺男隊比賽實力的對策

中國青少年冰壺男隊在此次青少年冰壺世錦賽上，競賽成績不是很理想，但是能夠及時發(fā)現自身問題，保持良好心態(tài)，賽出中國競技體育精神是值得肯定。但我們必須認識到競賽成績是運動員技術水平、競技實力的具體表現，成績不理想就是存在問題，分析、認識、正視存在的問題，尋找解決問題的方法才是我們去參加比賽的真正目的。

3.1 進攻技術的改進

冰壺是一個技巧性項目，戰(zhàn)術是靈魂，技術是基礎[7]，良好的技、戰(zhàn)術能力是獲得勝利的關鍵[8]。因此，青少年冰壺運動員技術上的缺陷會給比賽成績造成致命的影響。中國青少年冰壺隊從技術統(tǒng)計方面分析，進攻技術得分與前五名差距非常小，但是在防守技術方面得分差距十分明顯，這是一個必須解決的問題。

第一是在平時訓練中，強化運動員防守技術方面的訓練，從只注重進攻得分，到對于比較欠缺；第二是在平時比賽中沒有注重比賽防守方面的漏洞，這可能與參加國際賽事少有很大的關聯(lián)；第三就是臨場發(fā)揮有些失常。同時多參與國際性青少年冰壺賽事，開闊眼界，磨練臨場應對的能力，促進臨場良好發(fā)揮技術水平的能力增長。

3.2 比賽戰(zhàn)術意識與戰(zhàn)術實施能力的提升

冰壺運動員的比賽戰(zhàn)術意識與戰(zhàn)術實施是取勝的法寶［9］，戰(zhàn)術意識支配著運動員在場上的一切行動［10］。解決此種不利局面可以借鑒 “木桶理論”原理，［11］認真分析自身在防守技術方面存在哪些缺陷，運用運動技術訓練的計量分析與控制、比較分析法等方法［12］，進行總結分析，形成一套有針對性的防守技術訓練方法。

3.3 加強心理訓練

在比賽中，當運動員出現競賽過分焦慮現象時，會產生心理能量抑制作用［13］，導致運動員的技術水平不能正常發(fā)揮，影響比賽成績［14］。中國青少年冰壺隊在本次比賽中出現單局大比分落后次數較多，出現過多的嚴重失誤與我國青少年冰壺運動員心理狀態(tài)不穩(wěn)定以及參加大型國際賽事相對較少，缺乏比賽經驗有著較大的關系。針對上述問題，我們認為中國青少年冰壺運動員應該多參與國際大型比賽，積攢大型比賽經驗；在平時的訓練中應多模擬大型比賽環(huán)境，提高運動員的比賽適應能力；同時積極開展心理訓練。如，運用認知調整、淡化重要性、用想象方式控制焦慮情緒等心理訓練方法進行調整［15］，使運動員的技術、戰(zhàn)術、心理成熟度等缺陷得到明顯的改善與提高。

4 結語

通過2014年世界青少年冰壺世錦賽，高效能的檢驗了中國青少年冰壺隊的實力。發(fā)現中國青少年冰壺隊存在的問題，進攻技術得分高而防守技術卻得分低，以大比分輸掉的個別局數相對較多，在比賽中不能很好調整心理狀態(tài)。面對這些問題提出青少年冰壺隊要重視尋找自身存在的問題，訓練要走出去，要緊密結合國外先進的訓練方法，經常和外國強隊進行交流，查找自身技術缺陷，從而高效的進行訓練，最終提高競賽成績。為中國青少年冰壺隊能夠有資格參加下一屆世界冬季奧林匹克運動會做好充足的準備，并在激烈的競爭中拿到好的成績做好鋪墊。

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中圖分類號：G862.6

文獻標識碼：A

文章編號：1002-3488（2015）01-0029-04

收稿日期：2014-09-17；修回日期：2014-10-11

基金項目：黑龍江省教育廳人文社會科學項目（13D015號）。

作者簡介：關曉瓊（1985-），女，黑龍江哈爾濱人，碩士研究生，研究方向為體育教育訓練學。

通訊作者：陳千山（1976-），男，黑龍江勃利人，碩士，副教授，研究方向為體育教育訓練學

Existing Problems and Solutions of Chinese Man Junior Curling Team——Based on 2014 World Junior Curling Championship

GUANG Xiao-qiong1， WANG Zi2， WU Li-xin3， CHEN Qian-shan1
（1.Physical Education School of Harbin Normal University， Harbin 150028， China；
2.Harbin Athletic Sports School，Harbin 150020， China； 3.Physical Education Department of Harbin Engineering Universityy， Harbin 150001， China）

Abstract：The role of developing the junior curling team is crucial for the great-leap-forward development of chinese curling. with the methods of literature information， logical reasoning and data analysis， the paper analyzes the technical and tactical performance of chinese man team in 2014 world junior curling championship. it finds out their low psychological quality， unperfect defensive skill and wrong playing on spot which fall short of success in a final effort， and better offensive skill， more experienced steal skill which are roughly the same as some strong teams. as a theoretical reference for developing the training of chinese man junior curling team， it suggests some countermeasures such as improving the defensive skill， advancing the competitive tactics consciousness and tactical implementation ability， enhancing the psychological training.

Key words：junior world championship； man team； problem； solution