張美娥

摘 要：班級(jí)文化具有無(wú)形的教育力量，是班級(jí)的靈魂所在。它是一門(mén)需要我們老師全心全意傾注精力和愛(ài)的一門(mén)藝術(shù)。值得我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦新⒓?xì)細(xì)地摸索、去品味。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；學(xué)生成長(zhǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）09-166-01

教育專(zhuān)家尹建莉說(shuō)，“一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。教室的空間是有限的，但是班級(jí)的文化的容量卻是無(wú)限的！班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人?！币粋€(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。為此，班主任要充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化的重要作用，在班集體建設(shè)中，應(yīng)該利用各種有效的資源創(chuàng)建班級(jí)文化的重要價(jià)值，注重班級(jí)文化建設(shè)的整體設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，做到"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"，教育才會(huì)變得真實(shí)。

一、班級(jí)文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用

1、規(guī)范作用。班級(jí)文化所形成的規(guī)范體系是一種強(qiáng)大的力量，使班級(jí)成員不得不自覺(jué)地約束自己，讓自己的行為符合班級(jí)規(guī)范，這也是學(xué)生的歸屬需要和集體的教育力量決定的。班級(jí)文化對(duì)成員的制約主要通過(guò)三條途徑得以實(shí)現(xiàn)：一是氛圍制約，包括班級(jí)環(huán)境、人際關(guān)系、班級(jí)風(fēng)氣等；二是制度制約，包括法律法規(guī)、規(guī)章制度、班規(guī)民約等；三是觀念制約，包括班級(jí)理念、道德水平和班級(jí)輿論等。

2、激勵(lì)作用。班級(jí)文化能為每個(gè)班級(jí)成員提供享受和創(chuàng)造的環(huán)境，提供活動(dòng)的背景以及必要的設(shè)施、模式與規(guī)范，從而有效地激發(fā)每個(gè)成員積極地發(fā)展自我，調(diào)動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其以高昂的情緒和奮發(fā)進(jìn)取的精神積極投入到學(xué)習(xí)和生活中去。

3、凝聚作用。班級(jí)文化的凝聚功能主要表現(xiàn)在班級(jí)文化能把班級(jí)成員的個(gè)人利益與班級(jí)的命運(yùn)和前途緊緊地聯(lián)系在一起，使個(gè)人與班級(jí)的行為和努力方向一致。班級(jí)文化是班級(jí)成員共同創(chuàng)造的群體文化，寄托著他們共同的理想與追求，體現(xiàn)著他們共同的心理意識(shí)、價(jià)值觀念和文化習(xí)性。這種共同的心理意識(shí)、價(jià)值觀念和文化習(xí)性會(huì)激發(fā)成員對(duì)班級(jí)目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為班級(jí)一員的使命感、自豪感和歸屬感，從而形成強(qiáng)烈的向心力、凝聚力和群體意識(shí)。

二、優(yōu)化班級(jí)的物質(zhì)文化為首任。

優(yōu)雅的環(huán)境，井然的秩序，高雅的情趣，積極向上的班級(jí)目標(biāo)，健康快樂(lè)的班級(jí)活動(dòng)能夠感染人、鼓舞人、教育人。如何營(yíng)造這樣的班級(jí)文化氛圍呢？ 優(yōu)化班級(jí)的物質(zhì)文化為首任。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。讓四個(gè)“有”進(jìn)教室：

1、班級(jí)有“心語(yǔ)”

黑板留言——格言警句。在黑板的固定角落，每天由一位學(xué)生寫(xiě)上一句名人名言、哲理警句。魏書(shū)生說(shuō)：“我覺(jué)得格言警句，像一盞盞心燈，倘在學(xué)生心靈中點(diǎn)燃，會(huì)有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登?！碧焯禳c(diǎn)亮“心燈”，這一盞盞思想的明燈，將引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀和世界觀。課桌留言——座右銘。每個(gè)學(xué)生的座右銘都包含三個(gè)內(nèi)容：自己最崇拜的人的名字或照片，班級(jí)里自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，針對(duì)自己不良習(xí)慣的警示語(yǔ)。墻壁留言——寫(xiě)滿(mǎn)快樂(lè)與自信?？梢允菓覓斓囊槐尽昂萌撕檬隆保豢梢允前嗉?jí)活動(dòng)剪影；可以是學(xué)生引以為自豪的圖畫(huà)作品、手工制作、書(shū)法筆墨；可以開(kāi)辟一塊“優(yōu)樂(lè)園”，把所有學(xué)生的照片和優(yōu)點(diǎn)卡貼在里面，卡上的優(yōu)點(diǎn)還可以不斷增加，讓學(xué)生在班級(jí)里快樂(lè)地成長(zhǎng)，自信地微笑。

2、班級(jí)有“花香”

植物是生命，有了綠葉紅花，教室充滿(mǎn)生機(jī)；動(dòng)物是生命，有了金魚(yú)的游弋，教室充滿(mǎn)活力。每個(gè)學(xué)生愛(ài)護(hù)著自己的、同學(xué)的“寵物”，仿佛那些“寵物”就是他們的化身，他們?cè)诒仍囍利?、比試著旺盛、比試著頑強(qiáng)。也許，你會(huì)覺(jué)得：一個(gè)班級(jí)有這些東西，太煩鎖了，學(xué)生若把花碰翻了、把魚(yú)缸碎了，班主任憑空又多出好些事來(lái)了?？蛇@恰恰能夠約束學(xué)生們的行為，同時(shí)吸引每個(gè)人為班級(jí)貢獻(xiàn)一些個(gè)人的資源，吸引每個(gè)人為班級(jí)傾注更多的心血，從而培養(yǎng)他對(duì)班級(jí)這個(gè)“家”的更深刻的情感。養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)開(kāi)頭容易，堅(jiān)持下去卻不容易，班主任要分階段地加以提醒、評(píng)比，相信這會(huì)成為班級(jí)中每個(gè)學(xué)生最引以為驕傲的風(fēng)景。在養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)的過(guò)程中，我們的學(xué)生不僅僅在關(guān)注生命成長(zhǎng)的過(guò)程，也在養(yǎng)心啊——善心、恒心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心……引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)就從引導(dǎo)他們養(yǎng)花、養(yǎng)魚(yú)開(kāi)始吧！

3、班級(jí)有“書(shū)香”

設(shè)立一個(gè)“圖書(shū)角”，讓學(xué)生和老師的好書(shū)在這里匯集，讓學(xué)生在閱讀中與大師對(duì)話，與圣賢交流；班級(jí)再訂上一兩種報(bào)刊雜志，讓學(xué)生的思想和更多美好高尚的思想在這里碰撞；還可以來(lái)個(gè)“讀書(shū)競(jìng)賽”，給學(xué)生的讀書(shū)熱情“火上澆油”；偶爾將家長(zhǎng)會(huì)變成“親子讀書(shū)會(huì)”，讓閱讀的熱情蔓延到每一個(gè)家庭；不妨聯(lián)合其他班級(jí)搞個(gè)“讀書(shū)征文”，讓學(xué)生找到讀書(shū)的真正樂(lè)趣，使學(xué)生越來(lái)越喜歡讀書(shū)，樂(lè)于在書(shū)的世界里流連，在書(shū)的世界里陶醉……有些老師考慮到學(xué)生的特點(diǎn)即有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，利用學(xué)習(xí)園地，創(chuàng)立"讀書(shū)角"，讓學(xué)生自編讀書(shū)手抄報(bào)或?qū)?一日寄語(yǔ)"等，展示自己的才華，增強(qiáng)相互的溝通。

4、班級(jí)有“歌聲”

學(xué)生總是站在流行音樂(lè)的最前沿，當(dāng)我們召開(kāi)班會(huì)、隊(duì)會(huì)的時(shí)候，唱起它；當(dāng)我們參加學(xué)校各種集體活動(dòng)的時(shí)候，唱起它：當(dāng)我們獲得榮譽(yù)的時(shí)候，唱起它；當(dāng)我們不夠自信的時(shí)候，唱起它；當(dāng)我們灰心喪氣需要振作的時(shí)候，唱起它；當(dāng)有同學(xué)掉隊(duì)的時(shí)候，唱起它……班級(jí)的歌聲是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。讓班歌與班級(jí)的成長(zhǎng)同行！

班級(jí)文化具有無(wú)形的教育力量，是班級(jí)的靈魂所在。它是一門(mén)需要我們老師全心全意傾注精力和愛(ài)的一門(mén)藝術(shù)。值得我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦新?、?xì)細(xì)地摸索、去品味。 我將繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極進(jìn)取的環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)班、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)的情操，讓每一名同學(xué)都能在自由平等、溫暖和諧的大家庭中健康成長(zhǎng)。endprint