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        關(guān)于醫(yī)藥類中專計(jì)算機(jī)教學(xué)改革思考

        2015-07-02 20:54:18李麗
        科技資訊 2015年8期
        關(guān)鍵詞:思考教學(xué)改革計(jì)算機(jī)

        李麗

        摘 要:計(jì)算機(jī)技術(shù)在生產(chǎn)生活各領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛,各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)技能的要求也在不斷提高。在醫(yī)藥領(lǐng)域,不論是藥品生產(chǎn)、營(yíng)銷、生產(chǎn)等操作崗位或是醫(yī)療、醫(yī)護(hù)等輔助崗位都需要牢固掌握該技術(shù)的技能型人才。因此,醫(yī)藥類中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)提出更高的要求,以培養(yǎng)學(xué)生成為該領(lǐng)域的堅(jiān)實(shí)力量。該文從目前學(xué)校自身及計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題出發(fā),探討了醫(yī)藥類中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革思路,并對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)及上機(jī)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行了探索,并提出了關(guān)于醫(yī)藥類中專計(jì)算機(jī)教學(xué)改革幾點(diǎn)建議。

        關(guān)鍵詞:醫(yī)藥中專 計(jì)算機(jī) 教學(xué)改革 思考

        中圖分類號(hào):G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2015)03(b)-0197-01

        為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、加強(qiáng)職業(yè)教育、為醫(yī)藥領(lǐng)域培養(yǎng)技能過硬人才,醫(yī)藥類中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)必須改革。為了更好地改革,該研究者做了一系列調(diào)查。目前在醫(yī)藥類中等職業(yè)學(xué)校存在如下方面的問題:

        (1)辦學(xué)條件差。多數(shù)學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,學(xué)校的各項(xiàng)配套設(shè)施也不齊全完備,教學(xué)設(shè)備購置、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的轉(zhuǎn)型和升級(jí)節(jié)奏緩慢。

        (2)師資力量。計(jì)算機(jī)技術(shù)及工具更新較快,然而學(xué)校不能夠?yàn)榻處熖峁┩獬鲞M(jìn)修、繼續(xù)學(xué)習(xí)的途徑,導(dǎo)致教師自身實(shí)踐不足且不能夠及時(shí)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)。

        (3)生源差。學(xué)生絕大部分是初中畢業(yè)生甚至是連初中都沒畢業(yè)的社會(huì)青年,其基礎(chǔ)總體上較差,缺乏學(xué)習(xí)的耐力和毅力;個(gè)性強(qiáng),喜歡表現(xiàn)自我;紀(jì)律性和組織性較差。

        (4)教學(xué)模式陳舊。傳統(tǒng)的理論教學(xué)主要是指老師在課堂上用教科書、手寫教案、計(jì)算機(jī)所做的演示文稿等教學(xué)手段對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析講解,這種單純的理論分析,不能夠聯(lián)系到實(shí)際,學(xué)生會(huì)感覺枯燥乏味,與實(shí)際聯(lián)系不上。

        1 醫(yī)藥類中專計(jì)算機(jī)教學(xué)改革思考

        提高學(xué)生計(jì)算機(jī)素質(zhì),培養(yǎng)其借助計(jì)算機(jī)分析問題、解決問題的意識(shí)與能力,為將來利用這項(xiàng)技術(shù)解決專業(yè)實(shí)際問題打基礎(chǔ),是計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要任務(wù)。針對(duì)目前醫(yī)藥類中專學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,計(jì)算機(jī)教學(xué)必須改革。該研究者就改革提出幾點(diǎn)想法,希望和大家一起探討。

        1.1 硬件建設(shè)

        1.1.1 視頻室和實(shí)驗(yàn)室

        計(jì)算機(jī)教學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn),因此適于視頻教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。因此,應(yīng)采用以實(shí)驗(yàn)室、視頻室為主戰(zhàn)場(chǎng)的教學(xué)模式。

        1.1.2 多媒體教室

        多媒體教學(xué)環(huán)境下,教與學(xué)是交互式的,學(xué)生不僅能聽、能看、能動(dòng)手操作,甚至還能相互討論交流。在多種感官的綜合刺激下,知識(shí)的獲取和記憶會(huì)變得更加容易。

        1.1.3 教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

        學(xué)校應(yīng)盡可能充分地發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用,如虛擬教室、分布式教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等,最高效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。如網(wǎng)上選修課的開設(shè)可以極大地?cái)U(kuò)展課程的覆蓋面,學(xué)生可以不受時(shí)間限制,根據(jù)自身情況靈活選擇。此外,也可以進(jìn)行網(wǎng)上考試。

        1.2 軟件建設(shè)

        1.2.1 壯大師資隊(duì)伍

        一些從事基礎(chǔ)課教學(xué)的教師并不能很好的適應(yīng)教學(xué)要求,因此,學(xué)校應(yīng)重視教師培訓(xùn),提高其的專業(yè)素養(yǎng),建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。當(dāng)然,教師也要從自身出發(fā),與時(shí)俱進(jìn)、改變教學(xué)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是就業(yè),因此教師在編撰教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)充分考慮到這些,此外,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也很重要,教師應(yīng)充分了解學(xué)生專業(yè)領(lǐng)域的工作和任務(wù),多運(yùn)用新的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的積極性。

        1.2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

        調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo),以加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力為主線,改革專業(yè)課程體系,開展模塊教學(xué),強(qiáng)化項(xiàng)目訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差別采用分層教學(xué),以滿足不同基礎(chǔ)的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

        1.2.3 充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

        許多學(xué)生畢業(yè)后反映就業(yè)后不會(huì)用excel匯總統(tǒng)計(jì)藥品庫房進(jìn)出量,不會(huì)按照公文規(guī)定的格式進(jìn)行排版,不會(huì)使用復(fù)印機(jī)、打印機(jī)和傳真機(jī)不能勝任藥房庫管、營(yíng)銷開票的工作。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們有必要將計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)和生活應(yīng)用相結(jié)合。比如在教學(xué)內(nèi)容中加入藥品營(yíng)銷系統(tǒng)應(yīng)用知識(shí),教授學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜集整理醫(yī)藥領(lǐng)域資訊的技能。此外,常用外設(shè)的使用方法,操作系統(tǒng)如何安裝和修復(fù)等,也可以通過教學(xué)讓學(xué)生了解和掌握。

        1.2.4 轉(zhuǎn)換教學(xué)模式

        計(jì)算機(jī)課程對(duì)動(dòng)手操作能力要求較高,所以設(shè)定課程時(shí),應(yīng)該理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合,給學(xué)生提供更多動(dòng)手聯(lián)系的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐之余,多多進(jìn)行思考和總結(jié)。

        1.2.5 多種形式教學(xué)方法相結(jié)合

        作為一門基礎(chǔ)課程,計(jì)算機(jī)課程重視知識(shí)性和技能性的結(jié)合,因此,具有應(yīng)用性、發(fā)展性、文化性和模塊化等特點(diǎn),我們可以對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行模塊化整合。例如:可以將計(jì)算機(jī)教學(xué)依次分為基礎(chǔ)知識(shí)模塊、字處理模塊、電子表格模塊、幻燈片模塊、網(wǎng)絡(luò)模塊和多媒體模塊,然后再將這些大模塊細(xì)化成若干個(gè)小模塊。

        案例教學(xué)是一種較為特殊的教學(xué)形式,案例的設(shè)置主要圍繞一個(gè)主要問題或主要任務(wù)進(jìn)行,最終目的是使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握相關(guān)理論和方法。它通常以對(duì)案例的分析解決為主線,以設(shè)置問題,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性并激發(fā)其求知欲為手段。

        項(xiàng)目教學(xué)首先劃分課程內(nèi)容,讓學(xué)生分組完成若干實(shí)踐任務(wù),完成后,學(xué)生坐下來以答辯和實(shí)踐報(bào)告等方式相互討論,最后教師根據(jù)匯總后的問題就行重點(diǎn)講解。

        教師可以將上述三種教學(xué)法整合到教學(xué)當(dāng)中,例如:計(jì)算機(jī)word教學(xué)中圖文混排這個(gè)小模塊,以制作藥品營(yíng)銷板報(bào)為案例安排主題任務(wù)活動(dòng),先向他們展示已經(jīng)排好的復(fù)雜的電子藥品營(yíng)銷板報(bào),引發(fā)學(xué)生興趣之后講解制作過程,最后安排制作求職簡(jiǎn)歷項(xiàng)目任務(wù),要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)獨(dú)立制作一個(gè)圖文表混合的求職簡(jiǎn)歷。教學(xué)整合后不但涵蓋大綱要求的主要知識(shí)點(diǎn),同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生自己探索研究并且創(chuàng)新。

        1.2.6 筆試與上機(jī)考核相結(jié)合

        對(duì)知識(shí)性、理論性較強(qiáng)的內(nèi)容,采用筆試;對(duì)實(shí)踐性比較強(qiáng)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)幾個(gè)醫(yī)藥類專業(yè)崗位計(jì)算機(jī)操作項(xiàng)目,通過完成情況考核學(xué)生的實(shí)際操作能力;然后將這兩部分成績(jī)加起來作為總成績(jī)。一般情況下,筆試占總成績(jī)30%,上機(jī)考核占總成績(jī)70%。

        3 結(jié)語

        與先前重學(xué)歷重知識(shí)傳授的教育模式不同,當(dāng)前社會(huì)教育看重的是能力和綜合素質(zhì)。社會(huì)更關(guān)注的是學(xué)生是否有真才實(shí)學(xué)。所以,在醫(yī)藥類中專的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中,在結(jié)合專業(yè)特色的基礎(chǔ)上,要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì),幫助他們獲得必備技能,為今后的工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 吳金桁.中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索[J].廣西教育,2011(12).

        [2] 楊浩.淺談中職衛(wèi)?!队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)方法的改革[J].中國西部科技,2010(32).

        [3] 李錦全.職校計(jì)算機(jī)課程的創(chuàng)新教育[J].科技信息,2010(13).

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        [5] 謝澤琛.高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)改進(jìn)策略探討[J].中國教育技術(shù)裝備,2011(21).

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