夏毓超++伍川生++蔣海飛++李杰

摘 要：土木工程專業(yè)是一門致力于培養(yǎng)設(shè)計(jì)、施工和管理等方面的人才，土木工程專業(yè)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用需要學(xué)生對(duì)該專業(yè)有一定的現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手能力，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手實(shí)踐教學(xué)將理論教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)有效的聯(lián)系起來，為以后的現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)踐能力在土木工程工作中占著舉足輕重的作用，實(shí)踐能力的高低將會(huì)影響整個(gè)工程的質(zhì)量和工程的整體進(jìn)度。通過對(duì)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的重視，提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，為學(xué)生在以后的工作中奠定扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：土木工程 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)訓(xùn)基地

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）03（b）-0168-01

土木工程學(xué)科是一門涵蓋范圍非常廣的學(xué)科，該學(xué)科要求學(xué)生有必需的專業(yè)理論知識(shí)，還要有一定的專業(yè)實(shí)踐能力。工程實(shí)踐能力是土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)志，特別是目前就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的情況下現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐能力顯得尤為重要。目前很多高等院校土木工程專業(yè)的教學(xué)都偏重于理論教學(xué)而忽視實(shí)踐教學(xué)的重要性，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)少，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足。21世紀(jì)，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)已成為各國(guó)教育課程改革的共同追求和普遍特征，實(shí)踐能力的培養(yǎng)在教學(xué)改革中有著重大的意義。

1 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的意義及重要性

實(shí)踐教學(xué)是土木工程專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課中重要的教學(xué)部分，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞對(duì)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)上的理解有著重要意義?，F(xiàn)在的教學(xué)模式缺乏對(duì)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐方面能力的培養(yǎng)，習(xí)慣于傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法，不能將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相并重。筆者在最近幾年的教學(xué)實(shí)踐中觀察到，學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)表現(xiàn)出的興趣往往要多于理論上的教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)有更加直觀的把握和理解。以土力學(xué)課程為例，土力學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)較多的課程，在講授土的組成、含水率、孔隙比、最佳含水量等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)概念的理解往往只是停留于表面上的理解。通過現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓學(xué)生親自動(dòng)手完成這些數(shù)據(jù)的測(cè)定，實(shí)踐教學(xué)后大部分學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言說出這些知識(shí)點(diǎn)的概念并能夠正確的完成計(jì)算過程，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)的理解不再局限于課本上的概念。

實(shí)踐教學(xué)是土木工程專業(yè)教學(xué)體系中的重要組成部分，實(shí)踐教學(xué)以理論教學(xué)為依托，在實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握，二者相互促進(jìn)。通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相結(jié)合，學(xué)生在潛移默化中提高自身的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力，為學(xué)生在以后的現(xiàn)場(chǎng)施工中提供了一些施工方法和施工經(jīng)驗(yàn)。

2 實(shí)踐教學(xué)的改革措施

2.1 合理構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系

實(shí)踐教學(xué)體系的改革需要與之相適應(yīng)的實(shí)踐課程體系。合理的課程體系既要讓學(xué)生掌握必須的專業(yè)理論知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際工程問題的能力。提高實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中的比重，通過實(shí)踐提高學(xué)生的動(dòng)手能力和科研能力。對(duì)于在實(shí)驗(yàn)室里的教學(xué)，讓學(xué)生自己親自動(dòng)手完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程并得出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程不僅讓學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行了鞏固和驗(yàn)證，同時(shí)也為學(xué)生以后從事科研事業(yè)夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。

土木工程專業(yè)的實(shí)踐包括了大量的校外實(shí)習(xí)，這些實(shí)習(xí)是整個(gè)實(shí)踐教學(xué)中的一部分。普通高校土木專業(yè)實(shí)習(xí)一般有三個(gè)階段構(gòu)成，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)主要是對(duì)該專業(yè)乃至該行業(yè)有個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在有一定的專業(yè)理論知識(shí)后的實(shí)習(xí)主要是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固；畢業(yè)實(shí)習(xí)是在完成學(xué)校規(guī)定的專業(yè)課后進(jìn)行的校外實(shí)習(xí)，通過畢業(yè)實(shí)習(xí)將所學(xué)過的專業(yè)知識(shí)聯(lián)系起來形成一個(gè)整體。三個(gè)階段的實(shí)習(xí)都是在不同學(xué)期進(jìn)行彼此相互獨(dú)立，為了防止各階段實(shí)習(xí)內(nèi)容的相互重復(fù)，在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)的體系中應(yīng)將三個(gè)階段的實(shí)習(xí)作為一個(gè)實(shí)踐整體進(jìn)行時(shí)間和內(nèi)容上的安排，做到實(shí)習(xí)內(nèi)容連續(xù)性好、知識(shí)連貫性強(qiáng)。

2.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地是保證土木專業(yè)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的訓(xùn)練場(chǎng)地，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)依賴于學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)基地的經(jīng)費(fèi)投入，在經(jīng)費(fèi)投入上學(xué)校應(yīng)加大其在整個(gè)教育經(jīng)費(fèi)中的比例，完善實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。土木工程實(shí)驗(yàn)室分類眾多，包括土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、道路橋梁實(shí)驗(yàn)室、工程結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室、力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、測(cè)量實(shí)驗(yàn)室等，這些實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)包括學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)所需的基本實(shí)驗(yàn)器材。目前，部分高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不完善，實(shí)驗(yàn)器材缺乏，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課本上的實(shí)驗(yàn)知識(shí)時(shí)只能看教材上給的實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)等，缺乏實(shí)際動(dòng)手操作，對(duì)知識(shí)的理解只能停留于知識(shí)本身而達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是課程教學(xué)體系順利實(shí)施的保障。

校外實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)整個(gè)教學(xué)體系中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)應(yīng)本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、加強(qiáng)合作”為原則，與企業(yè)建立良好的長(zhǎng)久合作關(guān)系，形成穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。就本校而言，以道路橋梁專業(yè)為主，學(xué)校應(yīng)與以路橋?yàn)橹鞯氖┕て髽I(yè)保持長(zhǎng)久的聯(lián)系。校企合作，學(xué)校以已有的技術(shù)團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備為施工企業(yè)解決困難，施工企業(yè)為學(xué)校提供校外實(shí)習(xí)場(chǎng)地，同時(shí)也可以為企業(yè)解決人手不足的問題，為學(xué)生提供真實(shí)的校外生產(chǎn)環(huán)境。

3 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過近幾年的教學(xué)實(shí)踐證明，實(shí)踐教學(xué)提高了學(xué)生的動(dòng)手和解決工程實(shí)際問題的能力，學(xué)生綜合素質(zhì)得到了提高。合理的實(shí)踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和正確處理實(shí)際工程問題能力的前提，完善的實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。實(shí)踐教學(xué)的改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為達(dá)到人才培養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)，我們必須重視實(shí)踐教學(xué)的重要性。

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