朱江

摘 要：文章從提高館員的閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)合格的館員；利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒介，構(gòu)建立體閱讀共享空間；走群體合作之路，共建高校圖書館閱讀文化等三個方面探討了建設(shè)優(yōu)良高校圖書館閱讀文化的對策。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；閱讀文化；路徑

圖書館員是圖書館工作的靈魂，高校圖書館員的素養(yǎng)直接關(guān)系著高校圖書館的發(fā)展，也影響著高校圖書館閱讀文化的建設(shè)。筆者將從以下幾個層面分析強(qiáng)化館員素質(zhì)的舉措，共建優(yōu)良的圖書館閱讀文化，推動高校閱讀文化建設(shè)。

1 提高館員的閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)合格的館員

培養(yǎng)高校圖書館員的閱讀素養(yǎng)是提高館員素質(zhì)的一個有效途徑。因此，要提高圖書館員的閱讀素養(yǎng)，通過職業(yè)性閱讀、專業(yè)性閱讀和綜合性閱讀，以全面提升高校圖書館員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名合格的學(xué)科館員，為圖書館閱讀文化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

（一）強(qiáng)化專業(yè)閱讀，打好文化服務(wù)基礎(chǔ) 一是系統(tǒng)學(xué)習(xí)圖書情報專業(yè)基礎(chǔ)知識。高校圖書館館員的學(xué)科背景差異較大，應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，全面普及圖書情報基礎(chǔ)知識。對于基礎(chǔ)較差的館員，可以通過日常工作積累加上參加短期培訓(xùn)和外出進(jìn)修等方式進(jìn)行圖書情報專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。二是根據(jù)專家推薦書目有目的的閱讀專業(yè)書刊。圖書館員按照書目系統(tǒng)閱讀，閱讀要循序漸進(jìn)，由教材到期刊，再到網(wǎng)絡(luò)，追蹤最新學(xué)術(shù)動態(tài)，為提高工作效率和科研能力打下基礎(chǔ)。三是閱讀專業(yè)文獻(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)注重理論性與實踐性的結(jié)合。館員在選擇專業(yè)文獻(xiàn)時應(yīng)增加一些理論與應(yīng)用結(jié)合較好的論文，為館員提供真正的工作借鑒。

（二）提升職業(yè)閱讀素養(yǎng)，樹立文化館員形象 一是閱讀圖書館行業(yè)相關(guān)的書籍，培養(yǎng)行業(yè)認(rèn)同感和歸屬感。如《圖書館之戀》、《書于竹帛》、《圖書館這一行》等，對這些書籍的涉獵，必將在豐富圖書行業(yè)知識的同時，增強(qiáng)圖書館員對自身職業(yè)的認(rèn)識。二是通過閱讀圖書館家的經(jīng)典傳記，了解圖書館員工作和生活，發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用。高校圖書館員很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，圖書館學(xué)家的先進(jìn)事跡必將對他們的職業(yè)道德修養(yǎng)具有促進(jìn)作用。三是人師表，塑造文化館員形象。高校館員要為人師表，無私奉獻(xiàn)，利用所掌握的專業(yè)知識，積極地為師生解答各種疑惑，重塑館員的形象。

（三）建立館員閱讀機(jī)制，發(fā)揮館員的模范作用 一是從本館實際出發(fā)，建立館員閱讀的公約書和倡議書。二是建立館員閱讀的獎懲機(jī)制，要不定期的組織館員閱讀成果展示。三是引入圖書館員閱讀長效機(jī)制，共同維持圖書館員的閱讀行為的長期性，掃清館員閱讀發(fā)展的障礙因素，形成館員閱讀的良性循環(huán)。

2 利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒介，構(gòu)建立體閱讀共享空間

（一）營造良好網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)閱讀文化建設(shè) 一是增強(qiáng)館員網(wǎng)絡(luò)閱讀文化判斷力，凈化閱讀環(huán)境。館員應(yīng)做好把關(guān)人的角色，主動進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，形成良好網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣，掌握各網(wǎng)站和搜索引擎等檢索工具，從而增強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)閱讀文化判斷力。二是建設(shè)館員閱讀的網(wǎng)頁，構(gòu)建館員自主學(xué)習(xí)的平臺。三是維護(hù)高校圖書館網(wǎng)站建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)閱讀指導(dǎo)，構(gòu)筑師生交流的橋梁，共建圖書館網(wǎng)絡(luò)閱讀文化。

（二）緊跟技術(shù)發(fā)展，積極推動移動閱讀文化建設(shè) 一是館員應(yīng)樹立移動閱讀文化建設(shè)的意識。館員要具有強(qiáng)烈的樹立移動閱讀文化的意識，自覺攻克阻礙移動圖書發(fā)展的各種難題并維護(hù)移動圖書館網(wǎng)站建設(shè)，促進(jìn)移動圖書館更全面的發(fā)展，為讀者提供更便捷高效的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二是要做好移動圖書館的宣傳和推廣工作。如圖書館可以在數(shù)字圖書館網(wǎng)站上設(shè)置醒目的鏈接、學(xué)生的培訓(xùn)教程、發(fā)放使用宣傳冊等，擴(kuò)大讀者對移動圖書館的認(rèn)識。三是成立移動圖書館用戶體驗專區(qū)。在體驗區(qū)內(nèi)，館員指導(dǎo)用戶使用圖書館，并將全過程通過數(shù)字化大屏顯示出來，這樣可以全面提升移動圖書館的閱讀服務(wù)功能。

3 走群體合作之路，共建高校圖書館閱讀文化

（一）館員閱讀集體化，與學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合促建 高校圖書館應(yīng)積極組織館員的集體閱讀，并成立館員自己的閱讀社團(tuán)，開展讀書活動，不僅有集體讀書、聊經(jīng)驗的傳統(tǒng)活動，更要有以電影、話劇等文藝性活動，豐富館員閱讀和交流的形式，形成具有各自圖書館特色的館員閱讀的文化氛圍。同時，館員應(yīng)與學(xué)生各種社團(tuán)聯(lián)合促進(jìn)閱讀文化建設(shè)。館員應(yīng)從推動閱讀的角度出發(fā)，找到與其他各種社團(tuán)合作的恰當(dāng)切入點，與校內(nèi)更多社團(tuán)聯(lián)合，開創(chuàng)出全校師生共建閱讀文化的新局面。這些社團(tuán)活動已經(jīng)成為了這些學(xué)校的校園文化品牌，不僅展示了各高校的閱讀文化活動，更極大地豐富了高校的校園文化生活。

（二）館際合作，推動區(qū)域性閱讀文化建設(shè) 高校圖書館閱讀文化建設(shè)應(yīng)立足本館，開拓視野，多與其他高校圖書、公共圖書館互動合作。多館聯(lián)合，互通有無，開展形式多樣讀書推廣活動；組織學(xué)術(shù)交流會，邀請專家學(xué)者進(jìn)行講學(xué)和指導(dǎo)；對圖書館優(yōu)秀閱讀文化建設(shè)成果進(jìn)行展覽，并做成先進(jìn)事跡報告會，加以宣傳和表揚(yáng)，既促進(jìn)了圖書館間的交流，又可以相互學(xué)習(xí)。另外，高校圖書館聯(lián)盟在圖書館事業(yè)發(fā)展也起到巨大推動作用。目前中國高等教育文獻(xiàn)保障體系也已經(jīng)發(fā)展成為我國數(shù)字圖書館聯(lián)盟的代表性成果。我國廣西、甘肅、遼寧、江西和天津等省、市的區(qū)域性高校圖書館聯(lián)盟已經(jīng)紛紛確立?？梢姡咝D書館事業(yè)的發(fā)展離不開圖書館聯(lián)盟的推動。因此，高校圖書館應(yīng)打破各館獨立建設(shè)的局面，強(qiáng)化館際間的合作，成立高校圖書館閱讀文化建設(shè)的聯(lián)盟，共建區(qū)域化閱讀文化，更全面地推動國民的閱讀。

（三）借鑒國外高校圖書館閱讀文化建設(shè)經(jīng)驗 國外高校圖書館注重對大學(xué)生閱讀文化的宣傳和推廣并形成了各具特色推廣閱讀文化的一些舉措。筆者認(rèn)為以下兩個方面尤其值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。一方面，由制度和法律法規(guī)建設(shè)來保證高校圖書館閱讀文化活動長效運(yùn)行。如圖書館事業(yè)發(fā)達(dá)的美國是較早設(shè)立圖書館法律的國家；韓國江原大學(xué)則是通過推行畢業(yè)資格讀書認(rèn)證制來促進(jìn)學(xué)生的閱讀。我國應(yīng)充分汲取國外高校圖書館閱讀的制度和圖書館立法的先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合我國高校圖書館館情，建立起高校圖書館閱讀活動推廣的規(guī)定，明確職責(zé)和權(quán)利，以保障我國高校圖書館閱讀文化事業(yè)平穩(wěn)健康、科學(xué)有序的發(fā)展。另一方面，成立閱讀文化建設(shè)的基金會，保障閱讀經(jīng)費。國外圖書館很注重調(diào)動社會一切可用力量為推動全民閱讀做出努力。如德國成立的促進(jìn)閱讀基金會就吸引了政府、行業(yè)協(xié)會、各式基金會、書展、圖書館、出版社、書店等社會團(tuán)體和個人的積極參與，在推動該國全民閱讀方面更是成績斐然。美國在設(shè)立國家閱讀基金同時還設(shè)有很多公益基金和私募基金，竭盡所能吸引社會和民間資本投身國民閱讀文化推廣事業(yè)中。而經(jīng)費緊張是我國高校圖書館所共同面臨的窘境。筆者認(rèn)為我國高校圖書館應(yīng)借鑒國外圖書館資金募集的方式，發(fā)揮高校圖書館優(yōu)勢與社會團(tuán)體合作共籌資金，并成立閱讀基金會等組織進(jìn)行有效管理，以保證我國高校閱讀推廣活動的順利開展和形成高校圖書館與社會聯(lián)合推動校園和全民閱讀活動的良性互動。

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