劉麗嬌

設(shè)計(jì)思路：

我們現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)，讓孩子成為了家庭成員中的“小太陽”，所以他們大多數(shù)習(xí)慣于以自我為中心，缺少幫助他人、與他人合作的意識(shí)。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)。所以結(jié)合我們班幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，我嘗試了此次大帶小活動(dòng)。在活動(dòng)中我選擇了孩子們熟悉的過河游戲，通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，通過合作完成任務(wù)培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感和與弟弟妹妹一起合作的成功感。

2.能運(yùn)用合作、關(guān)心、協(xié)商等多種方式帶領(lǐng)弟弟妹妹共同游戲。

3.愿意積極主動(dòng)地與弟弟妹妹交往，知道在活動(dòng)中要關(guān)注和照顧弟弟妹妹。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大班幼兒有與小班幼兒一起玩耍的經(jīng)驗(yàn)。

2.椅子兩兩擺放，即時(shí)貼布置成小河場(chǎng)景；舞蹈視頻課件；

3.任務(wù)包（書包8個(gè)、石頭24塊、救生衣16件）；

4.勛章領(lǐng)取處，彩虹小鎮(zhèn)勛章16個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)大班幼兒做哥哥姐姐、為小伙伴做榜樣的愿望。

1.教師提問：

（1）“今天到多功能廳來上課的小朋友有一些不一樣。有的小朋友個(gè)子高、有的小朋友個(gè)子矮；有的長(zhǎng)得胖一點(diǎn)，有的長(zhǎng)得瘦。你是哪個(gè)班的小朋友呀？”

（2）“哥哥姐姐平時(shí)都是怎么關(guān)心你們的？”

2.幼兒回答。

3.教師小結(jié)：咱們大班的哥哥姐姐很能干，都知道關(guān)心幫助弟弟妹妹，所以弟弟妹妹喜歡你們。弟弟妹妹們要記住，當(dāng)遇到困難時(shí)，別忘了向哥哥姐姐尋求幫助，哥哥姐姐是很愿意幫助你的。

二、大帶小共同完成任務(wù)

（一）設(shè)置問題情境，激發(fā)幼兒興趣。

1.情境導(dǎo)入。

教師：你們到彩虹小鎮(zhèn)玩過嗎？你們還想來玩嗎？那我們一起聽一聽鎮(zhèn)長(zhǎng)爺爺怎么說？

2.播放鎮(zhèn)長(zhǎng)爺爺講話的錄音課件。

3.教師小結(jié)。

教師：原來鎮(zhèn)長(zhǎng)爺爺說，想要到彩虹小鎮(zhèn)來玩，需要完成重要任務(wù)才可以去。你們有信心完成嗎？弟弟妹妹有信心嗎？

（二）出示任務(wù)，幼兒逐一合作完成。

1.任務(wù)一：請(qǐng)按照座位號(hào)找到相應(yīng)號(hào)碼的任務(wù)包，確認(rèn)包內(nèi)物品并擺放整齊。

教師指導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友找到任務(wù)包，看看里面有什么？請(qǐng)你來說一說！

2.任務(wù)二：按照正確號(hào)碼穿好救生衣，哥哥姐姐要記得幫助弟弟妹妹。

（1）教師指導(dǎo)語：穿好救生衣的小朋友互相檢查一下，穿得對(duì)不對(duì)？

（2）檢查完的小朋友拿好“石頭”到相應(yīng)的序號(hào)后面站隊(duì)。

3.任務(wù)三：與同伴一起探討過小河的方法，并用最快最安全的方法過河。

（1）教師指導(dǎo)語：在去彩虹小鎮(zhèn)的路上有一條很寬很寬的河，我為小朋友準(zhǔn)備了三塊“石頭”，需要哥哥姐姐只用三塊“石頭”帶領(lǐng)你的弟弟妹妹一起安全地通過小河。你們有什么好方法嗎？

（2）教師提問：你們覺得我們一起過河時(shí)是一個(gè)人操作快一些，還是和弟弟妹妹合作快一些呢？那我們就一起來嘗試一下吧！

（3）幼兒嘗試過河，教師對(duì)幼兒合作過河情況進(jìn)行錄像。

（4）回放剛才小朋友過河視頻，一起找出問題，總結(jié)更好的方法。

師幼共同小結(jié)：在保證弟弟妹妹安全的前提下，可以適當(dāng)?shù)匕选笆^”之間的距離拉大，這樣可以提高我們過河的速度。

（5）幼兒合作再次嘗試過河，爭(zhēng)取提高過河速度，教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。

（6）組織幼兒進(jìn)行比賽過河，激勵(lì)幼兒安全快速過河。

教師指導(dǎo)語：下面我們來一場(chǎng)真正的比賽，第一名到達(dá)河對(duì)岸的小組可以為我們搶到彩虹小鎮(zhèn)的勛章！各就各位，預(yù)備開始！

4.任務(wù)四：將救生衣、“石頭”放回任務(wù)包，并整理整齊。

教師指導(dǎo)語：小朋友們，我們一起打扮一下。整理好自己的書包和衣服，漂漂亮亮地去參加彩虹小鎮(zhèn)的嘉年華吧！

三、結(jié)束

播放音樂，大家一起快樂舞蹈。

結(jié)束語：歡迎大家來到彩虹小鎮(zhèn)做客。下面我請(qǐng)小朋友們與彩虹小鎮(zhèn)的精靈們一起跳舞吧！

活動(dòng)延伸：

去園內(nèi)的彩虹小鎮(zhèn)一起玩游戲，激發(fā)大班幼兒的責(zé)任感，培養(yǎng)小班孩子尋求幫助的能力。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓大班幼兒體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感和與弟弟妹妹一起合作的成功感。并能運(yùn)用合作、關(guān)心、協(xié)商等多種方式帶領(lǐng)弟弟妹妹共同游戲。通過游戲的進(jìn)行和任務(wù)的完成，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終興趣盎然，自主參與，取得了非常好的效果。整個(gè)活動(dòng)由情景任務(wù)貫穿，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其原有經(jīng)驗(yàn)，挑戰(zhàn)幼兒的新經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的愿望。任務(wù)卡的形式增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和情趣。在活動(dòng)中，注重幼兒的差異性及活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。在過河時(shí)，先讓幼兒自己嘗試過河的方法，然后通過錄像回放的方式一起找出問題，解決問題，使幼兒主動(dòng)參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。