張穩(wěn)

摘要：體育是初中階段的基本課程之一，強化對學生健康體魄的鍛煉，掌握體育各類項目的基本技巧，以激發(fā)學生的體育運動細胞，挖掘體育人才。新時期素質教育的提出，強調學生德、智、體、美的全面發(fā)展，課程教學重在以生為本，為了提升學生的參與積極性，應從不同層面對體育教學模式進行優(yōu)化，以提高初中體育教學質量。本文是結合筆者近年來在西安市周至縣第七中學從事體育教學的經驗，就初中體育教學中如何提升學生的參與積極性進行了分析與探究。

關鍵詞：初中體育；積極性；教學優(yōu)化

中圖分類號：G424文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0059-01

體育是人們日常生活中最為喜愛的項目，既能鍛煉學生的體質，也有利于提高學生的綜合素質，對學生自身的發(fā)展具有重要意義。為了促進學生的全面發(fā)展，應提升學生參與課堂的機會，加大參與體育實踐的力度，轉變傳統(tǒng)古板、無聊的教學模式，應創(chuàng)新初中體育教學方法，以達到吸引學生的目的，能對學生進行更為深入的教學。現(xiàn)階段，就初中體育教學的現(xiàn)狀進行了分析，在此基礎上進行優(yōu)化與創(chuàng)新，為提升學生的參與積極性提供建設性的意見。

一、初中體育教學的現(xiàn)狀分析

1、教學模式存在滯后性，學生的參與度不高

通過對初中體育教學現(xiàn)狀的分析，了解到初中體育教學模式的選擇趨于落后，并不能達到理想的效果[1]。教學模式大都以教師演示為主，但是學生的實際參與機會很少，只是自行訓練，教師的有效指導和學生的自主學習能力較差，最終導致對體育技巧掌握不精準、不科學，是教學模式滯后的重要體現(xiàn)，久而久之，學生的興趣會被挫傷，參與積極性大大減弱。

2、教學評價模式不完善，學生的積極性受阻

體育教學課程的開展，最終的評價與考核是不可避免的，其主要歸結于教學評價模式不夠完善，將評價的重點放在最終的項目與技巧成績上，忽視了對學生日常體育實訓情況的關注。由于在最終的考核中，學生會緊張、恐懼，若加之身體素質方面的影響，導致教學評價過于盲目，未對學生的真實水平予以評判，學生的積極性會受到影響，是終結性評價不完善之處。

二、初中體育教學中提升學生參與積極性的有效途徑

1、提倡游戲教學，激發(fā)學生興趣

在初中體育教學中，為了提升學生參與的積極性，應對體育教學進行不斷的優(yōu)化與升級，運用創(chuàng)新性、趣味性的教學模式來引導學生參與課堂，激發(fā)學生的參與興趣，在愉快的環(huán)境中鍛煉學生的體育能力，提升學生的參與力度，強化對學生體育潛力的激發(fā)。游戲教學是將教學內容利用游戲的形式展示出來，能吸引學生的眼球，增強學生的主動參與意識，通過游戲實現(xiàn)對身體機能的訓練，也有利于加強學生的思想政治教育，可改善青少年時期學生叛逆的心理問題[2]。例如，在學習籃球時，教師進行運球、三步上籃技巧教學時，教師應為學生簡述基本的運球手勢、動作，以三步上籃的步伐要領，兩個學生一組進行訓練，并加入一定的游戲與趣味色彩，待到學生熟練掌握技巧后，教師可以為學生設置路上或在運球的過程中表演花式籃球，有學生自己設定動作，既增強了教學的趣味性，也實現(xiàn)了對學生技巧的鍛煉。

2、采用合作教學，實現(xiàn)共同參與

為了提升學生參與的積極性，可將小組合作式教學應用其中，鍛煉學生的團結協(xié)作意識與小組合作意識，讓學生共同參與到教學之中，讓每個學生都有機會參與課程教學之中，對學生能力的提升具有重要意義。在很多體育項目中都離不開團隊的配合，排球、籃球、足球、接力賽等。例如，在400X4接力賽中，組合中隊員的配合非常關鍵，眼神、動作以及接棒的角度等的默契程度會影響比賽成績，四個人間的配合非常關鍵。在參與接力賽時，組合中的每個成員都會為榮譽而戰(zhàn)，具有強大的集體榮譽感，能極大的提升學生的主動參與意識，進而提高學生的體育水平[3]。

3、借助案例教學，挖掘學生潛力

興趣是最好的老師。若想讓學生參與體育教學，應充分考慮學生的興趣愛好，運用創(chuàng)新性的手段來激發(fā)學生的興趣，挖掘學生的運用潛質，是體育教學實效性與高效性的重要途徑。為此，教師可以借助多媒體大屏幕來播放NBA中的經典賽事，讓學生感受籃球的魅力，了解全球最為職業(yè)的籃球組織的技術魅力，通過賽事案例來讓學生了解5人的職責和位置術語，控球后衛(wèi)、得分后衛(wèi)、大前鋒、小前鋒和中鋒，并通過視頻演示讓學生躍躍欲試，從中學習特色的籃球技巧，進而會鼓動學生參與的積極性，對具有天賦的學生是迸發(fā)潛力的有效時機，進而提高體育教學水平。

三、結束語

綜上所述，通過對初中體育教學現(xiàn)狀的分析，教學模式的選擇相對滯后，很難激起學生學習的積極性，學生的體育實訓力度不夠。為了提升學生參與體育實訓的積極性，應將游戲性教學、小組合作式教學和案例教學等應用到體育教學之中，增強教學的趣味性，激發(fā)學生的好奇心和興趣，強調以生為本的課堂，實現(xiàn)了學生身體素質的鍛煉，也能對學生產生一定的教育意義，進而提高體育教學水平。

（作者單位：西安市周至縣第七中學）

參考文獻：

[1]李景貴.提升初中體育教學學生參與積極性的策略[J].求知導刊，2015，01：125.

[2]李傳東.淺談初中體育教學中如何提升學生主動參與性[J].中國校外教育，2014，11：162.

[3]陸新華.初中體育教學提升學生主動參與策略探討[J].體育世界（學術版），2012，11：73-74.endprint