李思聰

摘要：培育和踐行社會主義核心價值觀是全面建成小康社會、推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)的必然要求。實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀融入高校思想政治教育需要加強(qiáng)長效機(jī)制建設(shè)。這就要求我們不斷加強(qiáng)理論研究，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新，深化社會主義核心價值觀的認(rèn)識。建立健全思想政治教育管理機(jī)制，為高校社會主義核心價值觀教育提供制度支持和保障。

關(guān)鍵詞：核心價值觀；思想政治教育；機(jī)制

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2015）06-0190-02

理論來源于實(shí)踐，又指導(dǎo)實(shí)踐。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系高度凝練和集中表達(dá)，是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。社會主義核心價值觀來源并植根于中國特色社會主義的偉大實(shí)踐，同時又指導(dǎo)人們的實(shí)踐和規(guī)范人們的行為方式，具有強(qiáng)大的生命力和廣泛的社會認(rèn)同基礎(chǔ)。社會主義核心價值觀作為中國共產(chǎn)黨最新的理論成果，被社會所廣泛認(rèn)同并內(nèi)化為行為準(zhǔn)則，需要一個過程。將社會主義核心價值觀教育融入高校思想政治教育，需要建立健全長效機(jī)制，保障融入的效果。

一、加強(qiáng)高校社會主義核心價值觀教育的理論研究

培育和踐行社會主義核心價值觀，加強(qiáng)對國民，尤其是廣大青年學(xué)生的宣傳和教育是當(dāng)前社會主義意識形態(tài)建設(shè)中的一項重要課題。這是應(yīng)對社會快速發(fā)展、各種思潮沖擊下國民信仰缺失的迫切要求，也是凝聚社會共識、重建社會價值秩序的戰(zhàn)略舉措。偉大的實(shí)踐需要偉大的理論作為指導(dǎo)，加強(qiáng)對大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育，首先要加強(qiáng)理論研究，不斷推進(jìn)社會主義核心價值觀理論創(chuàng)新發(fā)展，為開展教育活動、提高教育的科學(xué)化水平提供理論指導(dǎo)。

第一，進(jìn)一步深化對社會主義核心價值觀本身的理論研究。馬克思主義認(rèn)為理論只要徹底，就能說服人。理論的徹底來自于理論的科學(xué)性和說服力。理論研究的深度直接關(guān)系到社會主義核心價值觀的社會認(rèn)可和接受程度，只有將基本的理論問題研究透徹了、論證清楚了、闡釋全面了，才能增強(qiáng)理論的說服力、感染力，才能給廣大青年學(xué)生講清楚、說明白，讓他們深刻感受到社會主義核心價值觀的強(qiáng)大生命力，進(jìn)而使社會主義核心價值觀能夠深入人心、得以廣泛踐行。培育和踐行社會主義核心價值觀，首先要進(jìn)一步加強(qiáng)對社會主義核心價值觀本身的研究，要深刻闡述社會主義核心價值觀產(chǎn)生的時代背景，培育社會主義核心價值觀的重要性和必要性，要深入研究社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，要搞清社會主義核心價值觀三個層次表述的內(nèi)在邏輯和相互關(guān)系。要進(jìn)一步深入挖掘，推動社會主義核心價值觀研究的發(fā)展和深入，結(jié)合實(shí)踐的發(fā)展不斷豐富社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。

第二，加強(qiáng)對青年學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的理論研究，為探索開展大學(xué)生社會主義核心觀的有效方法提供指導(dǎo)。人的認(rèn)知具有基本自身規(guī)律，培育和宣傳一種新的理論，要遵從認(rèn)知的基本規(guī)律。要結(jié)合青年人的認(rèn)知特點(diǎn)，研究當(dāng)前社會歷史條件下青年學(xué)生理解、接受和踐行社會主義核心價值觀的基本規(guī)律，既要堅持教育的主導(dǎo)性，又要尊重青年大學(xué)生價值觀的獨(dú)特性、多樣性，在兼容并蓄中強(qiáng)化引導(dǎo)，從內(nèi)心深處引起大學(xué)生的認(rèn)知共鳴?！敖逃芨鶕?jù)一定社會政治、經(jīng)濟(jì)和生產(chǎn)力發(fā)展的需要，按照一定的方向，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，采取有效的方法，利用集中的時間，對人進(jìn)行系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，使人獲得比較系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和技能，形成一定的世界觀和道德品質(zhì)?！盵1]（p231）社會主義核心價值觀教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，要加強(qiáng)對學(xué)校教育和大學(xué)生思想政治教育規(guī)律的研究。通過把社會主義核心價值觀教育融入高校大學(xué)生思想政治教育，開展有目的、有計劃、有組織的教育活動，起到培養(yǎng)、矯正大學(xué)生價值觀的作用，使社會主義核心價值觀入腦、入心。

二、提升高校教師素養(yǎng)，奠定社會主義核心價值觀的教育基礎(chǔ)

師德建設(shè)是校園文化建設(shè)的重中之重，關(guān)系到校園文化的品位。溫家寶同志曾經(jīng)講，“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話”[2]。教師在高校人才培養(yǎng)中的作用舉足輕重，一支師德高尚、素質(zhì)過硬的教師隊伍是提高教育教學(xué)和科學(xué)研究水平，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的必要前提，同時也是開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的人才基礎(chǔ)。

第一，高校要以社會主義核心價值觀教育為主旨，努力做好師德建設(shè)，培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。師德是教師素質(zhì)的基石。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要》明確指出，要“加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魁力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！鄙鐣髁x核心價值觀是當(dāng)前我國社會共同的價值追求，也是社會主義大學(xué)教師隊伍師德的基本要求。師德是學(xué)校的“軟實(shí)力”，但師德建設(shè)要出硬招、實(shí)招、狠招。高等學(xué)校要從貫徹黨的教育方針，確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人的高度出發(fā)，堅持立德樹人的根本任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊伍師德建設(shè)，深入開展社會主義核心價值觀教育，堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝教師頭腦，教育和引導(dǎo)教師真正承擔(dān)起為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的神圣使命。要落實(shí)“育人為本、德育為先”的根本要求，把教書育人作為教師的根本任務(wù)，培養(yǎng)一支“忠誠不倦、業(yè)務(wù)精湛、摯愛學(xué)生、率先垂范”的教師隊伍，為學(xué)生的成長成才指引方向、保駕護(hù)航。

第二，廣大教師要自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，以身作則，爭做踐行社會主義核心價值觀的示范者和引領(lǐng)者。教師是教育活動的主導(dǎo)者，教師的言行舉止是其人格特征和價值觀的具體體現(xiàn)，也是對學(xué)生的言傳身教，直接影響著學(xué)生價值觀和道德品質(zhì)的塑造。正所謂，學(xué)為人師、行為世范?！拔┯薪處熑烁窀呱校趴赡苡袑W(xué)生心靈的純潔。教書者必須先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人，不僅要注重言傳，更要注重身教?！盵3]廣大教師應(yīng)注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操和優(yōu)良的思想道德風(fēng)尚，做社會主義核心價值觀的教育者、示范者。同時，要自覺把社會主義核心價值觀融入日常教學(xué)科研之中，加強(qiáng)對學(xué)生的宣傳教育。

三、建立健全管理機(jī)制，為高校社會主義核心價值觀教育提供制度支持

制度是理念、精神和價值觀的具體載體。加強(qiáng)高校社會主義核心價值觀教育是一項緊迫而又長期的戰(zhàn)略任務(wù)，也是一個系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，既要有整體思路、具體舉措，也要健全管理機(jī)制，形成制度化的建設(shè)機(jī)制，為深入持久地開展這項工作提供制度保障。

第一，完善高校社會主義核心價值觀教育的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作機(jī)制。加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育是社會主義大學(xué)使命的內(nèi)在要求，是關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)興衰成敗和中華民族偉大復(fù)興能夠順利實(shí)現(xiàn)的重要保障，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落到實(shí)處。這項工作必須要得到高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，但又不是哪一個或幾個部門能夠承擔(dān)的，必須舉全校之力。因此，要建立開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的領(lǐng)導(dǎo)和溝通協(xié)作機(jī)制，明確在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和部署下，學(xué)校黨委宣傳部、學(xué)工部、組織部、教務(wù)處、研究生院等部門和各學(xué)院溝通協(xié)作，全校上下共同參與的工作機(jī)制，確保形成育人合力。

第二，完善高校社會主義核心價值觀教育的規(guī)范機(jī)制。逐步建立并完善將大學(xué)生社會主義核心價值觀教育融入學(xué)校人才培養(yǎng)工作的一系列配套制度，使這項“軟工作”更加具體化、可視化，為開展這項工作提供明確、有效的規(guī)范。要把加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價值觀教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)整體規(guī)劃和具體培養(yǎng)方案，體現(xiàn)到學(xué)校的日常教學(xué)科研和校園文化建設(shè)之中，使得開展這項教育有據(jù)可依、有章可循。以社會主義核心價值觀為要求，進(jìn)一步明確教學(xué)和課堂紀(jì)律，做到“學(xué)術(shù)研究無邊界，課堂教學(xué)有紀(jì)律”。要完善與哲學(xué)社會科學(xué)類研討會、講座報告、學(xué)生社團(tuán)活動等有關(guān)的管理制度，不給有違社會主義核心價值觀要求的言論和觀點(diǎn)在校內(nèi)傳播的渠道。把社會主義核心價值觀的精神要求寫入校紀(jì)校規(guī)和教師行為規(guī)范，加強(qiáng)對師生的教育引導(dǎo)。

第三，完善高校社會主義核心價值觀教育的宣傳機(jī)制。宣傳能夠產(chǎn)生巨大的教育效應(yīng)。積極構(gòu)建開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的宣傳機(jī)制，綜合利用校園報紙、廣播、塑像、櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等載體，傳播社會主義核心價值觀的基本理論知識。通過現(xiàn)代化的信息傳媒手段如微信、微博等網(wǎng)絡(luò)社交平臺，加強(qiáng)對社會主義核心價值觀的宣傳，讓學(xué)生耳濡目染，起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。要積極構(gòu)建典型選樹和推廣機(jī)制，善于發(fā)掘和樹立踐行社會主義核心價值觀的典型，在全校范圍內(nèi)培育和宣傳一批典型人物，充分發(fā)揮先進(jìn)人物的示范引領(lǐng)功能。通過宣傳制度的建設(shè)，使社會主義核心價值觀宣傳常態(tài)化。

第四，完善評價激勵機(jī)制。構(gòu)建科學(xué)有效的社會核心價值觀教育的評價指標(biāo)體系，通過評價指標(biāo)體系對高校思想政治要把開展大學(xué)生思想政治教育，尤其是社會主義核心價值觀教育的情況納入考核評價體系，建立督查評價機(jī)制，成立專門的工作組，深入實(shí)際、調(diào)查研究，對各部門、各單位的工作情況予以評估，挖掘推廣好的經(jīng)驗做法，督促后進(jìn)。建立獎懲機(jī)制，對積極踐行、宣傳社會主義核心價值觀的典型個人和集體予以表彰肯定，對違背社會主義核心價值觀要求的行為和個人，對在推動大學(xué)生社會主義核心價值觀教育方面工作不力的行為、個人和單位要予以批評和懲戒。

（作者單位：廣東海洋大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]柳海民.教育原理[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2000

[2]溫家寶.教育大計.教師為本[J].人民日報，2009-10-12（2）