黃恒林

摘 要：主要依據(jù)實際進行初中思想品德教學(xué)的經(jīng)驗和先前的相關(guān)研究結(jié)論，對初中思想品德教育進行相關(guān)的探討研究。

關(guān)鍵詞：實踐結(jié)論；初中；優(yōu)良品質(zhì)教育

初中生的思想和心理正在逐漸形成，對于一些思想和觀念比較容易接受，因此，我們要加強對學(xué)生思想品德的教育，以防學(xué)生形成錯誤的思想觀念，阻礙日后他們的健康發(fā)展。為了保證思想品德教學(xué)的實用性，我們要使思想品德課堂教育與實際生活相結(jié)合，為學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。另外，我們要采用適當(dāng)?shù)姆椒▉砀淖冋n堂質(zhì)量，使得初中生擁有正確的觀點。

一、培養(yǎng)學(xué)生勤奮節(jié)約的美德和感恩心理

改革開放以來，我們的生活水平日漸提高，很多中學(xué)生家庭生活條件比較好，很多長輩對孩子寵愛有加，這就導(dǎo)致現(xiàn)代大部分初中生都沒有勤儉節(jié)約的概念，鋪張浪費隨處可見。針對這種狀況，我們在上思想品德教育課程時，要側(cè)重教育他們樹立這種思想意識，開始可以通過展示歷史名人勤儉節(jié)約的事件來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，我們可以用多媒體講解歷史偉人毛澤東，雖然他中領(lǐng)導(dǎo)人，但他一直沒有丟棄中華民族幾千年的優(yōu)良美德，始終保持節(jié)儉生活。他曾穿過打了十多塊補丁且洗得泛白的舊軍裝，用過打很多補丁的被褥。另外，可以形象直觀地講解司馬光《訓(xùn)儉示康》中記載的很多年輕人單純依靠父業(yè)過著奢靡荒淫的生活，不自立自強，最終窮困潦倒的事例。我們可以通過正反兩面的事例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)偉人精神。我們還可以用歷史中孝順長輩、不忘恩情的典故來激勵學(xué)生心懷感恩。

二、開展有效的教學(xué)活動項目

新課程改革主張自主探究的教學(xué)理念，為此，學(xué)校開展了很多樣式的課程培訓(xùn)，而且效果比較明顯。老師改變了教學(xué)方法，不再是傳統(tǒng)的“填鴨式”教育，而是學(xué)生主動積極探索學(xué)習(xí)。教師會開展諸如小組討論、合作探究等活動，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識不是依靠老師講述，而是在老師引導(dǎo)下自己或是和其他同學(xué)探究獲得。這些活動不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)他們自身學(xué)習(xí)的能力，而且能活躍課堂教學(xué)氛圍，促進學(xué)生養(yǎng)成正確的思想道德品質(zhì)。雖然這些活動好處如此之多，但是在實際教學(xué)中也會出現(xiàn)失誤?？赡苁菍π抡n改理解有偏差，導(dǎo)致部分教師沒有把握好活動的中心，過分追求活動形式，不注重活動內(nèi)容。有些評選出的優(yōu)質(zhì)課堂，教學(xué)活動樣式繁多，學(xué)生積極性也特別高，但是缺乏具有實際意義的教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻：

陸桂春.淺談加強中學(xué)德育工作的科學(xué)性[J].現(xiàn)代教育科研論壇，2014（05）.

？誗編輯 張珍珍