孟大光

摘 要：素質(zhì)教育教學(xué)下的現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的要求不斷提高，要求教師真正有效參與課堂教學(xué)實(shí)踐，靈活應(yīng)用教學(xué)手段，保證學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的有效汲取，這就需要教師真正予以重視。以現(xiàn)代初中學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐為例，分析和探討了教師實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)狀況，以真正從根本上保證教學(xué)和教育。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效化；實(shí)踐；教學(xué)

初中學(xué)校內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)課程多，內(nèi)部學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，眾多的學(xué)習(xí)和參與內(nèi)容要想真正保證學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的真正汲取和了解掌握，需要教師自身真正對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)方法做出分析，保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)。在教學(xué)課堂上做到精講和少講，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下真正保證教學(xué)效率的有效提高，保證學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效汲取，是現(xiàn)代初中學(xué)校內(nèi)部教學(xué)真正參與貫徹落實(shí)的內(nèi)容之一。初中數(shù)學(xué)作為邏輯性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的初中教學(xué)學(xué)科，內(nèi)部思維運(yùn)行和邏輯推算需要學(xué)生自己學(xué)會(huì)應(yīng)用，內(nèi)部課程的邏輯分析

也需要教師不斷在教學(xué)上做出創(chuàng)新，才能有效保障內(nèi)部教育教學(xué)有效性，保證課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上教給學(xué)生的是做題的技巧和方法，讓學(xué)生在做到此類問題的過程中學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，真正學(xué)以致用，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)和參與需要教師在參與以及落實(shí)到課堂實(shí)踐之前就需對(duì)于課程內(nèi)部?jī)?nèi)容做到基本了解和熟知，這樣才能在教學(xué)課堂上教授給學(xué)生，讓學(xué)生得到有效的學(xué)習(xí)知識(shí)，教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容如何讓學(xué)生在眾多學(xué)習(xí)內(nèi)容中找到學(xué)習(xí)精華，是現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部教師需要真正予以思考和討論的。這樣積極地參與教學(xué)課堂的實(shí)踐，才能有效地保證初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂落實(shí)的高效，落實(shí)新課改教學(xué)內(nèi)容，保障學(xué)生有效良好的成長(zhǎng)和進(jìn)步，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的基本培育和教學(xué)。

一、備課精簡(jiǎn)化，做到對(duì)學(xué)生教育的落實(shí)

初中數(shù)學(xué)內(nèi)容相對(duì)于小學(xué)教學(xué)上升到一定高度，教學(xué)內(nèi)容和手段方法也需有所更新和完善，保證教學(xué)實(shí)踐的有效落實(shí)。教師要想真正從根本上保證課堂教學(xué)內(nèi)容的精講和少講，需要教師自身從備課上真正重視和關(guān)注起來，把教學(xué)內(nèi)容分類化、精簡(jiǎn)化，保證教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性，在教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)例題的選取上盡量做到有針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)舉一反三、融會(huì)貫通，真正通過精確有效的教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)生參與實(shí)踐和學(xué)習(xí)，保證相關(guān)教學(xué)備課的精簡(jiǎn)高效化，做到對(duì)學(xué)生培育的真正有效落實(shí)，保證學(xué)生自身學(xué)習(xí)技能和思維邏輯的真正提升。

二、課堂落實(shí)有效化，保證課堂教學(xué)高效化落實(shí)

高效的課堂教學(xué)實(shí)踐能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂上對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)有真正清晰明確的了解和掌握，教學(xué)內(nèi)容的精講和少講就是如此。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，保證教學(xué)課堂教學(xué)高效化，教學(xué)涉及內(nèi)容清晰化，真正讓學(xué)生了解和掌握推理的出現(xiàn)和相關(guān)步驟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到學(xué)習(xí)內(nèi)容的真正汲取，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量與現(xiàn)代教學(xué)效率的真正雙面提升，保證學(xué)生對(duì)定理的真正掌握，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在參與做題時(shí)能夠舉一反三，真正學(xué)會(huì)應(yīng)用和實(shí)踐。

三、抓住教學(xué)課程重點(diǎn)，提升教學(xué)實(shí)踐效率和質(zhì)量

初中是小學(xué)生在參與完小學(xué)教育后接受的全面、系統(tǒng)的培育和教育，是九年義務(wù)教育內(nèi)部需要真正重視和關(guān)注的內(nèi)容之一，相較于小學(xué)教育，學(xué)生從簡(jiǎn)單的語、數(shù)、英內(nèi)容不斷參與和接觸相關(guān)內(nèi)容之外的知識(shí)和內(nèi)容，學(xué)習(xí)技能也需不斷完善，保證自身參與不落后。初中數(shù)學(xué)作為初中相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容較為靈活和全面的一門課程，學(xué)生參與其中需要有真正參與其中的能力和意識(shí)，真正保證學(xué)生有效參與。教師需要不斷審視自身，不斷完善自己，不斷完善和更新教學(xué)方法和手段，不斷真正參與教學(xué)實(shí)踐，把握課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，讓學(xué)生在較短的實(shí)踐課堂上對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有所了解和突破，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的真正有效落實(shí)。例如，以二次根式教學(xué)內(nèi)容為例，教師選取例題參與教學(xué)引導(dǎo)之前，需要找到各例題之間的相互關(guān)系，讓學(xué)生得到思維和學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)。

綜上所述，初中是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生自身能力和素養(yǎng)不斷提升的階段，內(nèi)部教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及有許多，高效的教學(xué)課堂是對(duì)學(xué)生汲取學(xué)習(xí)內(nèi)容的真正要求，也是現(xiàn)代學(xué)校內(nèi)部教學(xué)真正要求和關(guān)注的。

參考文獻(xiàn)：

蔡寶來，車偉艷.課堂有效教學(xué)：內(nèi)涵、特征及構(gòu)成要素[J].教育科學(xué)研究，2013（01）.

？誗編輯 魯翠紅