呂婧

摘 要：“興趣是最好的老師。”由此可以得知，興趣是學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在原動(dòng)力，有了興趣，他們才會(huì)愿意學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)于具有枯燥乏味教學(xué)特征的數(shù)學(xué)學(xué)科而言，更要想方設(shè)法地增強(qiáng)其趣味性，使學(xué)生對(duì)它煥發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并由此獲得理想的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；數(shù)學(xué)游戲；多媒體技術(shù)

下面，本文就以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，并結(jié)合筆者自身實(shí)踐，對(duì)如何有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣這一論題進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和探究。

一、融入趣味性數(shù)學(xué)游戲，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

美國著名數(shù)學(xué)家馬丁加德納曾說：“喚醒學(xué)生最好的辦法，是向他們提供有吸引力的數(shù)學(xué)游戲、智力題、魔術(shù)、笑話、悖論、打油詩或者是那些呆板的教師認(rèn)為無意義而避開的其他東西。”由此可見，激發(fā)學(xué)生興趣最有效的方法，就是讓數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程對(duì)學(xué)生充滿強(qiáng)烈的吸引力。而對(duì)于低學(xué)齡的小學(xué)生而言，游戲無疑是他們最喜愛，是對(duì)他們最具有吸引力的一種娛樂方式。所以，如果我們能將一些趣味性的數(shù)學(xué)游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并融入課堂中，那么，一定會(huì)使課堂氣氛變得更加輕松愉快，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使他們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中收獲知識(shí)和快樂！

例如，在學(xué)習(xí)一年級(jí)上冊(cè)中《比一比》這一節(jié)時(shí)，我就將“找朋友”這個(gè)游戲帶入了教學(xué)課堂中去，具體方法為：上課之前，我分別準(zhǔn)備了幾個(gè)數(shù)字牌，正式上課的時(shí)候，我選取了幾位學(xué)生，讓他們帶上數(shù)字牌，上面的數(shù)字就表示自己，而其中一位學(xué)生則需要根據(jù)教師或者臺(tái)下學(xué)生的要求找到正確的數(shù)字朋友，例如“找數(shù)字比自己大1的朋友”“找數(shù)字比自己小2的朋友”等等。整節(jié)課上，學(xué)生都表現(xiàn)得十分投入，游戲也都玩得不亦樂乎，課堂氣氛也因此變得更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也是極度高漲。

二、巧用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)

多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，不僅減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)，也有效提高了學(xué)科教學(xué)的水平。尤其是對(duì)于身心尚未發(fā)育成熟的小學(xué)生而言，這種效果更為明顯，因?yàn)樾W(xué)生認(rèn)知上存在的問題就是他們的邏輯思維能力和推理能力較差，而且善于形象記憶。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，往往還會(huì)使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡感，甚至恐懼感。所以，我們應(yīng)該將多媒體教學(xué)引入課堂中，因?yàn)檫@項(xiàng)技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)就是能夠?qū)⒄n本上抽象的知識(shí)形象具體地呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們能夠更為透徹地進(jìn)行理解，同時(shí)，它圖文并茂、聲像并舉的技術(shù)特點(diǎn)，可以同時(shí)刺激學(xué)生的視覺、聽覺感官，使學(xué)生的注意力高度集中，能夠有效引發(fā)他們的探究動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)一年級(jí)上冊(cè)中《認(rèn)識(shí)圖形》時(shí)，為了能讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)平面圖形的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的空間概念，我就利用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示了多種多樣的圖形，并配合旋轉(zhuǎn)、平移等動(dòng)畫效果，如此，便激發(fā)了他們學(xué)習(xí)圖形的興趣以及對(duì)深層知識(shí)的探索熱情。然后，我又讓他們看了多種不同物體，共同分析了物體的圖形組成，這樣，便強(qiáng)化了他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，使課堂的教學(xué)效果得到了大大提升！

以上就是我個(gè)人對(duì)有效激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣策略的兩點(diǎn)淺見，在此分享給大家，希望可以為廣大同仁起到一些幫助和啟發(fā)作用。

參考文獻(xiàn)：

徐妍.小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[D].天津師范大學(xué)，2013.

？誗編輯 鄭 淼