劉小莉

高效課堂是新課改的共同目標，而英語作為一種語言，其自身的特點就決定了它不能被機械地灌輸，讓學生機械地學。那么如何在有限的時間內(nèi)有效地采用更適合于學習者語言發(fā)展的教學方法，是打造高效課堂的關(guān)鍵之一。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激勵學生有效學習

在課堂教學過程中，教師要以飽滿的熱情執(zhí)教，激勵學生積極學習；以多種教學手段創(chuàng)設語言學習的情境，擴大語言的輸入量；以清晰、準確、到位的示范幫助學生理解、模仿、操練和運用語言；以教學活動的變化為依據(jù)，變換自身的角色。讓學生在投入的參與中，掌握知識、發(fā)展能力、嘗試成功、進而有效地獲得知識。

二、創(chuàng)設輕松愉悅的學習環(huán)境，提高課堂教學效率

讓他們愉快地接受知識，運用知識是我們的首要任務。因此，遷移學生的學習興趣，激發(fā)他們的求知欲，可事半功倍。我們常用的情境教學法就是這一目的。至于如何創(chuàng)設輕松愉悅的學習環(huán)境，如何激發(fā)學生的學習興趣，我想老師都有自己獨到的見解和方法。要強調(diào)的是在實際教學中，教師需要注意以下幾點。

1.教學方法以邊玩邊學為主，但要防范只玩不學

在英語教學中，我們常常會設計許多游戲和活動。都是想讓學生在玩中學。但我們有時卻忽略了這么一點：過多的游戲和活動使有些學生將注意力只放在了游戲表面上，而沒有注意到游戲使他學到了什么。這種學生往往玩好了，但沒有學好。課后檢測也讓人失望。

2.課堂練習以實際生活為主，但要切忌長期重復

自己剛開始教學時，常采用的練習方式是在學習了Letstalk部分后，讓學生仿照課文自己編對話。雖然對話內(nèi)容與生活話題息息相關(guān)，但一段時間后，我發(fā)現(xiàn)有些學生對這種練習方式漸漸失去了最初的那份熱情。學生的思維受到了限制，做出的對話千篇一律，一個模式。后來我轉(zhuǎn)變了這種方法，在做對話練習時，將本節(jié)課的重點句型或詞匯提出來，讓學生帶著自己的情感去交流，去設計對話內(nèi)容。只要他設計的對話中將本節(jié)課所學的重點句型或詞匯用對了，就給予學生肯定和鼓勵。我發(fā)現(xiàn)這種方式不但給了學生更多的發(fā)揮空間，還能鞏固許多已學過的知識，提升了學生學語言、用語言的能力。

總之，我們在課改的道路上正在不斷地摸索、總結(jié)、改進，尋求打造高效課堂的有效途徑。因為關(guān)于教學，我們需要思考的還有很多，我們要面對的也是方方面面的問題。只要我們勤于研，善于鉆，我相信，實現(xiàn)高效課堂這一目標，就在不遠的將來。

·編輯 薛直艷