緱延濤

摘 要：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)很重要，可以通過(guò)體育游戲來(lái)培養(yǎng)，游戲前講明規(guī)則要求，在游戲中強(qiáng)化規(guī)則要求，結(jié)束后注重游戲評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)，為人生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：游戲；培養(yǎng)；規(guī)則意識(shí)

幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)幼兒以后走上社會(huì)的作用是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，一個(gè)不懂規(guī)則，不知怎樣與人交往的幼兒，以后走向社會(huì)就寸步難行。所以幼兒園教師就要重視幼兒的規(guī)則意識(shí)，幼兒的規(guī)則意識(shí)可以通過(guò)體育游戲來(lái)培養(yǎng)，游戲是幼兒園教學(xué)最常用的教學(xué)手段，幼兒在體育游戲中可以學(xué)習(xí)一些動(dòng)作技巧，還可以愉悅心情，使身體健康。教師在游戲中要注意對(duì)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。

一、在游戲前講明規(guī)則要求

幼兒理解能力差，辨別是非易從主觀(guān)直覺(jué)出發(fā)，所以在游戲前要明確游戲規(guī)則，該做什么，不該做什么，要具體告訴他們，甚至要重復(fù)幾次，直到都點(diǎn)頭明白為止，讓他們有意識(shí)地自覺(jué)遵守規(guī)則。我們?cè)?jīng)用兒歌來(lái)幫助幼兒記住規(guī)則，可以使游戲不因犯規(guī)而終止，收到良好效果。如《丟手絹》《老鷹抓小雞》《找朋友》等游戲，都可以編成兒歌來(lái)輔助記住規(guī)則，幼兒可以邊唱邊做，以?xún)焊栌洃浺?guī)則，一旦做錯(cuò)，其他幼兒會(huì)指出來(lái)，使規(guī)則意識(shí)深入人心。

二、教師在游戲中強(qiáng)化規(guī)則要求，幫助幼兒形成規(guī)則意識(shí)

因幼兒的自制力、堅(jiān)持力較差，教師應(yīng)采取多種方法，幫助幼兒自覺(jué)遵守規(guī)則，糾正錯(cuò)誤，不斷提出具體要求，強(qiáng)化規(guī)則要求，使幼兒能自覺(jué)遵守，形成良好的規(guī)則意識(shí)。教師在指導(dǎo)中，要時(shí)刻注意他們的動(dòng)向，了解每一個(gè)幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，摸摸頭，豎豎大拇指，提高他的積極性，為他人樹(shù)立遵守規(guī)則的榜樣。如果誰(shuí)做得不好，教師可讓其他幼兒來(lái)告訴他怎樣做就對(duì)。教師在活動(dòng)中指導(dǎo)，不斷強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，有助于幼兒形成規(guī)則意識(shí)。

三、結(jié)束后注重游戲評(píng)價(jià)

幼兒年齡小，評(píng)價(jià)能力低，教師作為游戲的組織者，應(yīng)平等地參與到幼兒游戲中，游戲中的評(píng)價(jià)意在調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使其自覺(jué)遵守規(guī)則。游戲結(jié)束后要進(jìn)行必要的總結(jié)評(píng)價(jià)，可以教師整體評(píng)價(jià)，要以多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)來(lái)積極評(píng)價(jià)，意在增強(qiáng)自信心，挖掘幼兒長(zhǎng)處，鼓勵(lì)幼兒以后更好地遵守規(guī)則；可以幼兒自己評(píng)價(jià)，反思自己在游戲中的行為，對(duì)的地方繼續(xù)堅(jiān)持，不對(duì)的地方以后改正，逐步建立自覺(jué)遵守規(guī)則的自覺(jué)性。

幼兒良好規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，需要長(zhǎng)期摸索，在幼兒生活中不斷積累，耳濡目染，潛移默化，逐漸形成，為人生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

蔡志華.家園互動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展[J].全面閱讀，2012（4）.