張昕

摘 要：初中思想品德課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民思想品德教育的課程，是學(xué)校德育工作的重要途徑之一，它對(duì)中學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀起到指導(dǎo)作用，能夠培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)?？梢姡虾贸踔兴枷肫返抡n對(duì)中學(xué)生而言，至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；教學(xué)

初中思想品德課具有極其重要的作用，搞好初中思想品德課的教學(xué)是每一位授課教師有待研究解決的問題。下面就初中思想品德課教學(xué)的特點(diǎn)及初中生的實(shí)際，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)拙見和做法。

一、在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持把對(duì)學(xué)生的思想品德教育放在第一位

青少年是祖國的未來與希望，必須是德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。學(xué)生良好的思想品德不是先天就有的，更不是無緣無故形成的，而是在各種社會(huì)環(huán)境的影響下，在他們的生活實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展起來的。

1.把愛國主義教育同革命人生觀的教育放在首位。在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)經(jīng)常給學(xué)生講述中華民族幾千年的文明史。讓他們懂得我們祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化，知道中國在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生了翻天覆地的變化。

2.依據(jù)學(xué)生的發(fā)展變化及豐富的情感等特點(diǎn)，對(duì)初中生實(shí)施思想品德教育?？梢越Y(jié)合教材的內(nèi)容向?qū)W生介紹祖國的大好河山、地方風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生走進(jìn)生活中，去接觸大自然，接觸社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，從而使他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國、對(duì)大自然的熱愛。

二、根據(jù)思想品德課的知識(shí)特點(diǎn)，努力尋求提高學(xué)生能力的有效途徑

1.通過教師設(shè)疑，指導(dǎo)學(xué)生讀書，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。通過教師在教學(xué)中有意進(jìn)行設(shè)疑，激起學(xué)生帶疑思考的行為。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，能夠自己擬出閱讀提綱，在讀中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀及理解能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行歸納整理，訓(xùn)練學(xué)生的綜合概括能力。在歸納時(shí)針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，逐步形成整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣就有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)形成完整、全面的知識(shí)體系。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，以鋪疑、質(zhì)疑、解疑的方式引導(dǎo)學(xué)生去自主探究問題，探尋問題的答案，從而使學(xué)生最終達(dá)到掌握知識(shí)的目的。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主參與知識(shí)的學(xué)習(xí)中，鍛煉學(xué)生的參與意識(shí)。在知識(shí)的學(xué)習(xí)中，倡導(dǎo)學(xué)生去找尋學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備材料，廣泛地收集知識(shí)、信息，較好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

5.指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。思想品德課教學(xué)不局限在教室這個(gè)小空間，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地了解社會(huì)、了解生活，能夠把所學(xué)知識(shí)化為自己的行為準(zhǔn)則。

編輯 馬燕萍