葛鵬

摘 要：中學(xué)英語的教學(xué)模式中往往缺乏情感因素，按部就班與模仿式教學(xué)居多。從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中容易被動(dòng)地學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致努力與成果不成正比，就此現(xiàn)象簡單闡述一下情感因素在初中英語教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞：情感因素；英語教學(xué)；作用；應(yīng)用

一、要掌握教學(xué)藝術(shù)

在上課時(shí)，我們經(jīng)常會看到這樣一個(gè)現(xiàn)象，老師在臺上照本宣科，學(xué)生在下面奮筆疾書地記筆記或是早已神游天外，最后的結(jié)果就是整個(gè)課堂死氣沉沉，學(xué)習(xí)效果不顯著。那這中間的問題出在了哪里呢？主要原因還是教師缺少教課技巧，老師不會教，學(xué)生聽不懂。所以，老師擁有好的教學(xué)技巧是提高教學(xué)水平、提高學(xué)生成績的關(guān)鍵所在。其實(shí)，教師在教學(xué)中應(yīng)多加入一些肢體語言的表達(dá)，比如多些微笑、多些手勢等等。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

按目前初中生的年齡段來看，他們正處在情感敏感的叛逆期，容易受到外界的各種影響，在課堂上又容易走神，所以，課堂上教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞是教學(xué)成果的關(guān)鍵。而英語較其它語言類科目的優(yōu)勢就在于它可以用很多的形式來展開教學(xué)，老師可以通過對話、情景模擬、互動(dòng)等形式來進(jìn)行授課。而且如果按照這種教學(xué)模式來進(jìn)行的話，很容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以使學(xué)生集中精力，提高知識吸收的效率。現(xiàn)如今，現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，也可以將多媒體融入教學(xué)中，比如，運(yùn)用投影來展現(xiàn)一些特殊情景，還可以選擇比較好的英語電影來提高學(xué)生的聽力等等。

三、加強(qiáng)師生情感交流

老師的言傳身教在初中英語教學(xué)中起著絕對的主導(dǎo)作用。所以，教師要有對教學(xué)工作的熱情之外，還要通過真心的交流來增加與學(xué)生之間的感情。要學(xué)會換位思考，和學(xué)生做朋友，了解他們，讓學(xué)生對老師不僅僅是敬畏，還要讓他們對自己產(chǎn)生信任，縮短與他們的距離。在提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績之外，還要努力提高自身的人格魅力，要讓學(xué)生自動(dòng)地被吸引，要讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂中來。教師在備課時(shí)可以多多選擇一些現(xiàn)在的流行元素，還可以用一些網(wǎng)絡(luò)用語，讓學(xué)生覺是更親近，更貼近生活。

總之，在初中英語教學(xué)中，老師的態(tài)度決定了整個(gè)教學(xué)的質(zhì)量，要大膽創(chuàng)新，要有正確的想法，要與學(xué)生多多的互動(dòng)，要學(xué)會通過各種正確向上的教學(xué)模式來讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)，愿意去學(xué)、去聽，學(xué)會寓教于樂。

參考文獻(xiàn)：

項(xiàng)茂英.情感因素對大學(xué)英語教學(xué)的影響[J].外語與外語教學(xué)，2013（03）.

編輯 馬燕萍