陶 馨

（漢口學(xué)院 音樂學(xué)院，湖北 武漢 430000）

論鋼琴學(xué)習(xí)中音樂記憶能力的分析與培養(yǎng)

陶 馨

（漢口學(xué)院 音樂學(xué)院，湖北 武漢 430000）

本文通過研究鋼琴學(xué)習(xí)過程中音樂記憶的分析，為鋼琴學(xué)習(xí)走向多元化、多系統(tǒng)合作方式提供理論基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)，希望通過對此方面理論的總結(jié)能進(jìn)一步地促進(jìn)鋼琴學(xué)習(xí)方法的綜合發(fā)展。

鋼琴學(xué)習(xí)；音樂記憶；培養(yǎng)

一、音樂記憶的分析

（一）音型分析與記憶

音型分為特征音型和非特征音型兩大類。對于特征音型，我們掌握其音樂特征，來加強(qiáng)記憶和識譜，比如：左手伴奏是分解琶音，我們可以按照分解琶音的特征來進(jìn)行識譜和音樂記憶。對于非特征音型，我們要通過對作品﹑曲式的分析來總結(jié)其音型特點(diǎn)，旋律主線條，找出其作品的規(guī)律，來幫助記憶。

（二）旋律分析與記憶

鋼琴作品中有單旋律﹑聲部旋律﹑和聲旋律等。單旋律，旋律主體較明顯，易于記憶。聲部旋律要多加分析，將不同聲部的旋律不同的特征進(jìn)行區(qū)分，必要時用筆在曲譜上標(biāo)記出來，注意各個聲部的旋律特征。和聲旋律較為復(fù)雜，要分析和聲音型，和聲的連接和走向從而來找到其旋律規(guī)律，來幫助記憶。

二、聽覺與音樂記憶的分析

（一）自我演奏時音響的差異分析

學(xué)習(xí)鋼琴，要學(xué)會傾聽和分析自己彈奏的聲音。如果機(jī)械消極地等待手指彈鋼琴的聲音，易形成被動的聽覺記憶。聽覺記憶停留于記憶表面，當(dāng)環(huán)境和鋼琴改變時，聽覺記憶不能適應(yīng)聲音，就容易出現(xiàn)間斷或者錯誤。所以自己彈奏時，要多用自己的耳朵傾聽自己彈奏的每一個音符，加強(qiáng)音樂記憶。

（二）自我演奏與他人演奏對比中的音響差異分析

要獲得良好的音響，則需要學(xué)會將自己彈奏的音響與他人彈奏的音響進(jìn)行比較，進(jìn)而進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)彈奏的技術(shù)。正確的彈奏方法，隨著彈奏次數(shù)的增多，這種正確的觸鍵動作將被固定，被記憶下來，形成音樂記憶。

三、動作與音樂記憶的分析

（一）指法分析

基本指法規(guī)則是指根據(jù)每個人的手指頭的天生特性，自然運(yùn)用手指。合理的指法編排是連貫的觸鍵動作的基礎(chǔ)，有助于穩(wěn)固觸鍵記憶。

（二）踏板分析

鋼琴學(xué)習(xí)過程中，踏板的動作記憶也很重要。學(xué)習(xí)者要根據(jù)作品風(fēng)格以及音樂的需要，恰當(dāng)?shù)厥褂锰ぐ?，?yán)格按照樂譜的標(biāo)記踩踏板。演奏的鋼琴不同，場地環(huán)境不同，手和腳的配合不同，踏板的記憶動作就會受到一定的影響。要根據(jù)當(dāng)時演奏的場地和環(huán)境﹑鋼琴的性能來調(diào)整踏板的使用，以便于形成特定的踏板動作記憶。

（三）演奏法分析

鋼琴的不同演奏法是由肌體不同局部配合而完成的。彈琴不僅僅是手指運(yùn)動，更需要手腕﹑手臂﹑肘關(guān)節(jié)各個部分相互配合﹑協(xié)調(diào)才能完成。正確的彈奏法是將身體各部位協(xié)調(diào)配合起來，有助于演奏出音樂需要的聲音，獲得良好的動作記憶。

四、鋼琴音樂記憶能力的培養(yǎng)

（一）認(rèn)識識記的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的識記方法

在感知階段，鋼琴學(xué)習(xí)者要著重領(lǐng)會旋律的總體特征﹑風(fēng)格，全面感受音樂形象。在理解掌握音樂階段，練習(xí)者要在練習(xí)過程中，加強(qiáng)對樂曲的理解，明確目的﹑意圖，運(yùn)用一定的方法進(jìn)行識記。在演奏演唱音樂階段，從理解音樂的內(nèi)部練習(xí)出發(fā)，在已學(xué)習(xí)的相關(guān)理論﹑知識和經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行意義識記。

（二）掌握遺忘的規(guī)律，及時復(fù)習(xí)，分段記憶

及時復(fù)習(xí)有助于提高鋼琴音樂記憶能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以分段來記憶音樂。把一個作品按照曲式結(jié)構(gòu)分為若干個段落，每次練習(xí)彈奏時著重練習(xí)一個段落。在一定的視覺內(nèi)記憶一個段落，以便于加強(qiáng)音樂記憶。

（三）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是提高鋼琴音樂記憶能力的有效手段

鋼琴練習(xí)是一個枯燥乏味的重復(fù)性過程。每次練習(xí)時，要明確相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，持之以恒，才能更好地提高音樂記憶能力，從而更好地提高彈奏效率。明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，在一定時間內(nèi)，重復(fù)﹑強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，能更快﹑更好地提高音樂記憶能力。

（四）培養(yǎng)興趣有助于提高鋼琴音樂記憶能力

培養(yǎng)學(xué)習(xí)者對音樂的興趣，有助于提高他們的音樂識記能力。

［1］樊禾心.鋼琴教學(xué)論［M］.上海：上海音樂出版社，2011.

［2］張娜，曾琳，唐小明.試探鋼琴音樂記憶能力的訓(xùn)練方法［J］.宜春學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（05）.

［3］陳雪筠.音樂記憶力的培養(yǎng)是鋼琴教學(xué)中的重要課題［J］.貴州大學(xué)學(xué)報(bào)?藝術(shù)版，2001（1）.

陶 馨，漢口學(xué)院音樂學(xué)院講師。

J624.1

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1007-0125（2015）05-0221-01