楊曙李

一個(gè)好的高中班主任能夠帶好一個(gè)班，能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)班的合格建設(shè)者和接班人。其實(shí)簡單說來，只要學(xué)生和學(xué)生的家長認(rèn)可你，你就是一個(gè)比較稱職的高中班主任?？梢哉f，一個(gè)成功的高中班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的作品，而是一個(gè)個(gè)活生生的人，更是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無窮財(cái)富和價(jià)值的人。要做好班主任的管理工作，需要從如下幾個(gè)方面做出努力：

一、樹立班主任的良好形象，做到言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”作為班主任，要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么或無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛是一直盯著班主任的。如果班主任言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，班主任就容易失去威信，給班集體的管理帶來不利。所以，班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力。要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。這樣，才能讓學(xué)生從情感上接納班主任，從而給班主任的工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。班主任的榜樣，對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。

二、積級引導(dǎo)學(xué)生參與，充分發(fā)揚(yáng)民主

高中學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)自己的能力，比在初中時(shí)更在意自己的學(xué)校和班集體?；谶@一點(diǎn)，班主任應(yīng)該因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班集體的管理和建設(shè)，做班集體的主人。班里有事，班主任應(yīng)多和學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級性，也可以讓學(xué)生分擔(dān)班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。

三、愛生如子，堅(jiān)持一視同仁的原則

泰戈?duì)栒f：“歌聲在空中感到無限，圖畫在地上感到無限?！逼鋵?shí)，教育在愛中感到無限。高中學(xué)生要比初中學(xué)生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻。這就需要班主任的關(guān)愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些問題學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及班主任的愛。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上，關(guān)心那些問題學(xué)生，愛護(hù)他們，使他們感到班主任可親可敬，讓他們不斷進(jìn)步，健康成長。