胡冠山 肖海榮

摘 要：專(zhuān)業(yè)定位是進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)的第一任務(wù)，對(duì)人才培養(yǎng)中培養(yǎng)目標(biāo)制定、課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容改革一系列工作起著提綱挈領(lǐng)的作用。本文以山東交通學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為例，從市場(chǎng)狀況分析專(zhuān)業(yè)特色、需求，從產(chǎn)業(yè)鏈中理清應(yīng)用本科的人才落腳點(diǎn)，從崗位技能落實(shí)專(zhuān)業(yè)定位中的素質(zhì)能力要求，完成了對(duì)電氣工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)定位。所進(jìn)行的電氣工程專(zhuān)業(yè)定位問(wèn)題的探討對(duì)于應(yīng)用型本科著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、具備發(fā)展?jié)摿Φ膽?yīng)用型人才有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才 電氣工程及其自動(dòng)化 專(zhuān)業(yè)定位

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2015）12（c）-0239-02

應(yīng)用型人才培養(yǎng)是隨著20世紀(jì)初威斯康星理念大學(xué)“社會(huì)服務(wù)”職能的確立為世人所接受的，其本質(zhì)上是大學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系問(wèn)題。2014年2月，國(guó)務(wù)院召開(kāi)常務(wù)會(huì)議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，明確提出要“引導(dǎo)一批地方本科院校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”。要進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)，必須辦學(xué)定位明確，以社會(huì)需求為指導(dǎo)，培養(yǎng)具備崗位職能的人才。

1 科學(xué)定位在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的必要性

專(zhuān)業(yè)定位是個(gè)很慎重的事，它從起點(diǎn)上就決定了這個(gè)專(zhuān)業(yè)是不是眾多高校相同專(zhuān)業(yè)中的知名專(zhuān)業(yè)、優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)、好專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)定位的科學(xué)性主要兩個(gè)含義：一是專(zhuān)業(yè)定位必須明確；二是專(zhuān)業(yè)定位必須充分利用自身優(yōu)勢(shì)。

作為2002年開(kāi)始本科招生的本科院校，該校電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在沿襲著我國(guó)高等教育中重理論、重知識(shí)傳授的教育理念，缺乏明確的專(zhuān)業(yè)定位，造成專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力較弱，缺乏新動(dòng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2 做好專(zhuān)業(yè)定位的具體措施

2.1 市場(chǎng)需求分析

專(zhuān)業(yè)定位要結(jié)合市場(chǎng)，通過(guò)調(diào)研論證我們所想培養(yǎng)的人才是否真正需求。電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)調(diào)研活動(dòng)如表1所示。

通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，分析專(zhuān)業(yè)前景。為了符合國(guó)家轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的需要，大力促進(jìn)工業(yè)化和信息化深度融合，電氣專(zhuān)業(yè)方向必須匯入信息化、智能化特色；在交通領(lǐng)域，高鐵、輕軌飛速發(fā)展，把交通電氣融入專(zhuān)業(yè)方向符合時(shí)代必然，同時(shí)也充分利用了我校的交通優(yōu)勢(shì)。

2.2 電氣工程產(chǎn)業(yè)鏈分析

從產(chǎn)業(yè)鏈分析崗位任務(wù)，區(qū)別本科院校應(yīng)用型人才和高職院校職業(yè)人才，如圖1所示。從圖中產(chǎn)業(yè)鏈和對(duì)應(yīng)崗位劃分中看到，本科應(yīng)用型人才處于產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的中高端，具備運(yùn)行維護(hù)、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力，能在掌握技術(shù)中選用、應(yīng)用最合適的技術(shù)來(lái)解決工程實(shí)際問(wèn)題。

2.3 電氣工程應(yīng)用型人才技能要求

根據(jù)對(duì)電氣工程產(chǎn)業(yè)鏈的分析，把電氣工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位在產(chǎn)業(yè)鏈的運(yùn)行維護(hù)、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)兩個(gè)環(huán)節(jié)。從崗位劃分確立電氣工程應(yīng)用型人才的具體知識(shí)、能力與素質(zhì)要求，把應(yīng)用型人才和高職類(lèi)技能型人才區(qū)別開(kāi)來(lái)，對(duì)課程體系設(shè)置也具有指導(dǎo)作用（如表2）。

3 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求、產(chǎn)業(yè)鏈、崗位職能的分析，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，完成了電氣工程專(zhuān)業(yè)定位：以電氣工程、控制科學(xué)與工程為基礎(chǔ)，以工業(yè)電氣和交通電氣為方向，培養(yǎng)學(xué)生掌握電力電子技術(shù)、電機(jī)與電器技術(shù)、信息技術(shù)及自動(dòng)控制技術(shù)，適合在工業(yè)企業(yè)和交通行業(yè)從事電氣運(yùn)行維護(hù)、技術(shù)支持、智能制造、研發(fā)設(shè)計(jì)工作，具有成長(zhǎng)力的一線(xiàn)工程師和管理者。

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