趙俊紅

摘要：隨著我國(guó)文化教育的全面發(fā)展，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率也成為了當(dāng)代教學(xué)的重要課題，小學(xué)語(yǔ)文作為小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)言思維具有重要的影響，其中利用先進(jìn)的教學(xué)手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的主要途徑。簡(jiǎn)要列舉了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的實(shí)施手段和方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 課堂教學(xué) 效率 策略

小學(xué)課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要教學(xué)場(chǎng)所，占用了學(xué)生學(xué)習(xí)的絕大部分時(shí)間。隨著新課改教學(xué)任務(wù)的不斷增加，學(xué)校教師在課堂教育方面也面臨著新的挑戰(zhàn)，只有學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，才能為以后的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，發(fā)展創(chuàng)新精神，提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，成為了當(dāng)前教師教學(xué)的主要任務(wù)和基本責(zé)任。

一、提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的基本方法

現(xiàn)階段，我國(guó)國(guó)民教育水平雖然得到了普遍的提高，但是有很多方面仍然需要不斷地改善，只有從實(shí)際角度出發(fā)，才能從根本上提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

（一）提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)水平

教師在教育教學(xué)中扮演了非常重要的角色，可以說(shuō)一個(gè)高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的基本保障。首先，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的素質(zhì)學(xué)習(xí)，在上課之前，應(yīng)該對(duì)語(yǔ)文課本摸清摸透，對(duì)課本進(jìn)行深度的研究，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全方面的掌握，擴(kuò)大教學(xué)范圍，最大程度上滿足在學(xué)生的求知欲。其次，根據(jù)學(xué)生的上課狀態(tài)，將講課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助學(xué)生有針對(duì)性的對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行記憶，從學(xué)生的角度進(jìn)行授課，充分利用課堂的有限時(shí)間，并利用豐富的課外資料提高學(xué)生的理解能力和自主學(xué)習(xí)能力?？梢?jiàn)，只有提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)水平，加大對(duì)語(yǔ)文課文的鉆研力度，才能在根本上提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

（二）營(yíng)造自主的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)的主體，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情況和問(wèn)題，幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境下開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，加強(qiáng)師生間的溝通力度，讓課堂學(xué)習(xí)更加的具有互動(dòng)性。其次，教師應(yīng)該努力創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，讓教師的形象更具親和力，減少學(xué)生的懼怕心理，讓學(xué)生在與教師平等的交往中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的魅力。其次，教師應(yīng)該通過(guò)肢體語(yǔ)言和面部表情的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定程度的鼓勵(lì)和贊美。例如，微笑和充滿肯定的眼神，或者在課本中留下的激勵(lì)話語(yǔ)，在潛移默化中都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生積極的思想意識(shí)，讓學(xué)生在這種發(fā)展背景下，勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自信心，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中能夠帶著輕松愉快的心情學(xué)習(xí)，從而提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的整體效率。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，小學(xué)生在這個(gè)階段的主要特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物具有一定的好奇心，對(duì)新知識(shí)具有一定的接受和理解能力，由此可見(jiàn)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。其中，利用豐富多彩的教學(xué)方法和手段，是滿足教師教學(xué)需求的重要方法，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，可以將抽象化的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容利用合理的手段變得具體和生動(dòng)化。例如，在交小學(xué)生學(xué)習(xí)《孔融讓梨》這篇文章時(shí)，教師可以在黑板上貼故事圖片或者是影片放映的方式，吸引學(xué)生的注意力，也可以讓學(xué)生以情景劇表演的方式將故事還原，幫助學(xué)生更好的理解詞語(yǔ)傳達(dá)的文化精神，將深刻的道理通過(guò)通俗易懂的方式，正確地引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中華文字的精髓，豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)小學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生能夠更好地了解歷史背景，進(jìn)一步提高小學(xué)生語(yǔ)文課堂的教育水平和效率，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

（四）設(shè)計(jì)教學(xué)課堂問(wèn)題

教師應(yīng)該在學(xué)生的語(yǔ)文課堂中進(jìn)行正確的指導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠良好地掌握知識(shí)點(diǎn)。首先，可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出相應(yīng)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)行課文閱讀，教師可以根據(jù)學(xué)生的人數(shù)進(jìn)行分組，分配給每個(gè)學(xué)生不同的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路，這樣不僅能夠營(yíng)造學(xué)生的教學(xué)氛圍，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主學(xué)習(xí)能力。其次，在問(wèn)題的設(shè)置方面，應(yīng)該嚴(yán)格地根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)定，不要偏離主題，提高問(wèn)題質(zhì)量，讓學(xué)生能夠正確地理解題義。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)課文《赤壁之戰(zhàn)》中，在學(xué)生閱讀課文之前，留給學(xué)生問(wèn)題，課文的主要敘述內(nèi)容是什么呢？先講了什么，后寫(xiě)了什么，最后的結(jié)論是什么？在學(xué)生認(rèn)真閱讀文章的過(guò)程中，問(wèn)學(xué)生火攻這一仗的主要步驟是什么呢？最精彩的是哪一招？并說(shuō)出自己的原因，最后周瑜以3萬(wàn)人打敗了曹操的80萬(wàn)人，用一個(gè)成語(yǔ)進(jìn)行概括是什么呢？這3個(gè)問(wèn)題能幫助學(xué)生理解文章的前中后三大部分的主要內(nèi)容，并進(jìn)行了歸納總結(jié)，提高學(xué)生的觀察能力和思考能力，讓課堂變得鮮活新穎，在一定程度上提高了課堂教學(xué)效率。

（五）鼓勵(lì)學(xué)生參加課后練習(xí)

有些教師反映，課堂上，學(xué)生的上課態(tài)度比較積極，并且能夠很快地掌握和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，但是之后的考試成績(jī)卻并不是很理想，這是因?yàn)榻處煕](méi)有幫助學(xué)生進(jìn)行課后知識(shí)點(diǎn)鞏固，語(yǔ)文全面鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等基本素質(zhì)，教師應(yīng)該根據(jù)語(yǔ)文這門學(xué)科的特色，利用學(xué)生的課后和課間自習(xí)時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)能夠更好地掌握，幫助學(xué)生在短時(shí)間之內(nèi)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能夠全方面理解和運(yùn)用。例如，小學(xué)生語(yǔ)文課文《媽媽的愛(ài)》，教師可以通過(guò)課后留作業(yè)的形式，讓小學(xué)生對(duì)父母表達(dá)出自己的尊敬和愛(ài)意，并用作文的方式對(duì)自己做的事情進(jìn)行記錄，一方面，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)；另一方面，達(dá)到了語(yǔ)文教育的根本目的。

二、總結(jié)

小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)是小學(xué)生素質(zhì)教育中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，如何提高小學(xué)生語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，對(duì)小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展具有一定的重要影響。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該不斷進(jìn)行思維創(chuàng)新，利用科學(xué)合理的教育方法和手段，提高小學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。簡(jiǎn)要分析了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的具體策略，希望對(duì)學(xué)校的語(yǔ)文教育發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

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