王可

【摘要】導(dǎo)讀工作是高校圖書館為學(xué)生服務(wù)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，占有特殊的地位。文章從導(dǎo)讀的含義、活動(dòng)的開(kāi)展、形式以及分析了導(dǎo)讀的重要性

【關(guān)鍵詞】圖書館 導(dǎo)讀服務(wù) 閱讀

21 世紀(jì)，人類社會(huì)步入了數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代。因特網(wǎng)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息資源的海量增長(zhǎng)，使不斷增長(zhǎng)的巨大文獻(xiàn)信息量與人們的特定信息需求之間的矛盾日益尖銳。在浩如煙海的館藏文獻(xiàn)中，如何閱讀、怎樣閱讀，猶如大海撈針一般。此時(shí)就需要一批業(yè)務(wù)水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)讀館員，他們對(duì)館藏文獻(xiàn)了如指掌，掌握網(wǎng)上信息的搜索技術(shù)，能對(duì)讀者閱讀進(jìn)行及時(shí)、必要的指導(dǎo)，并且能為讀者提供他們所關(guān)心問(wèn)題的進(jìn)展，幫助讀者在借閱活動(dòng)中少走彎路。由此，導(dǎo)讀工作是高校圖書館讀者服務(wù)的重要組成部分。

1、導(dǎo)讀服務(wù)的作用和意義

高校圖書館所收藏的圖書資料只有建立在學(xué)生對(duì)它的充分利用上才能體現(xiàn)其價(jià)值。影視、聊天和游戲以及一些品位不高的書對(duì)學(xué)生的吸引力很強(qiáng)，而如何爭(zhēng)取學(xué)生，只有通過(guò)強(qiáng)化圖書館的導(dǎo)讀服務(wù)，建立健康的閱讀文化。導(dǎo)讀作為指導(dǎo)或引導(dǎo)讀者正確利用文獻(xiàn)資料的一種行為，其目的是為了提高館藏利用率，真正做到“為人找書，為書找人”。

在知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，新知識(shí)、新信息及其載體——圖書、資料和光盤等，從形式到數(shù)量都以驚人的速度發(fā)展著。在浩如煙海的館藏文獻(xiàn)中，如何閱讀、怎樣閱讀，猶如大海撈針一般。大學(xué)圖書館一直被看成是高校教育不可或缺的組成部分，被稱為大學(xué)生的“第二課堂”。大學(xué)圖書館應(yīng)該發(fā)揮自己不同于課堂教學(xué)的特點(diǎn)，為大學(xué)生的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。大學(xué)生活是一個(gè)整體，除了正常的課堂學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐外，學(xué)生還有大量的閑散時(shí)間，這為他們自主學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了時(shí)間和空間。對(duì)于一個(gè)積極進(jìn)取的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)在其人生道路上扮演著重要的。角色。作為圖書、資料聚散地的大學(xué)圖書館在大學(xué)生自修之路上扮演著不可替代的角色。

2、導(dǎo)讀服務(wù)的開(kāi)展

2.1 了解讀者。 了解讀者是每個(gè)圖書館工作人員的必備功課，并非每一個(gè)到圖書館的讀者都有明確的目的。 有的在圖書館里隨意閑逛，東挑西揀，毫無(wú)目的;有的專看瓊瑤、金庸等人的小說(shuō)，以及軍事、烹飪之類的書籍，而與自己專業(yè)有關(guān)的書，幾乎不看。 對(duì)于讀者，工作人員一定要認(rèn)真對(duì)待、慎重從事，開(kāi)誠(chéng)布公的和讀者談心，了解他們讀書的內(nèi)心世界，可以通過(guò)開(kāi)座談會(huì)、填寫調(diào)查表、建立讀者讀書檔案等方式進(jìn)行，最終讓讀者把你當(dāng)成他們的良師益友。吸引學(xué)生走進(jìn)和利用圖書館

2.2 指導(dǎo)學(xué)生利用圖書目錄和電子檢索工具 。 圖書館目錄的主要功能是全面的揭示了本館的館藏資源， 要想充分合理地利用圖書館，就必須學(xué)會(huì)使用各種目錄。 幫助讀者了解各種目錄的作用，說(shuō)明索取號(hào)是如何組成的，說(shuō)明分類目錄、書名目錄、著者目錄的分類體系，以及大類類目表、標(biāo)識(shí)符號(hào)等，讓讀者在利用圖書目錄中增長(zhǎng)知識(shí)，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 現(xiàn)代公共圖書館幾乎都實(shí)現(xiàn)電子系統(tǒng)服務(wù)，極大地提高了工作效率，但是，還有相當(dāng)一部分讀者，還不會(huì)使用電子檢索工具。 每當(dāng)讀者向工作人員咨詢圖書時(shí)，工作人員應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)讀者使用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行檢索，告訴讀者如何檢索、怎樣在網(wǎng)上預(yù)約和續(xù)借等等，讀者利用電子檢索工具不但簡(jiǎn)單實(shí)用，而且快捷方便，既節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率。

2.3培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣

從讀書的范圍來(lái)說(shuō)，一種是泛讀，一種是精讀。青年學(xué)生應(yīng)多泛讀為宜，廣泛地閱讀，才能養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，構(gòu)建起自己的知識(shí)體系和文化底蘊(yùn)。對(duì)那些特別有價(jià)值的書進(jìn)行精讀是必不可少的，兩者并不對(duì)立。人的行為模式往往受習(xí)慣的支配，讀書也一樣。當(dāng)你養(yǎng)成一種良好的讀書習(xí)慣以后，讀書就是一件非常容易的事情。培養(yǎng)年輕人的讀書習(xí)慣，首先要幫助他們制定讀書計(jì)劃，確定內(nèi)容和制定進(jìn)度，確定閱讀范圍、必讀書目，明確想要從這本書中得到什么，合理安排閱讀時(shí)間和任務(wù)，那么他們就能從中培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，就不會(huì)厭倦讀書。其次，優(yōu)化閱讀方式，培養(yǎng)讀思結(jié)合、讀寫結(jié)合和思維集中的閱讀習(xí)慣，與他人交流心得和經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升閱讀快樂(lè)。一個(gè)擁有豐富知識(shí)的人，能夠使自己的思維更加開(kāi)闊、更加靈活。通過(guò)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，努力思考一些實(shí)際問(wèn)題，這樣的人生才能越來(lái)越充實(shí)。

2.4 提高大學(xué)生的閱讀能力

圖書館要發(fā)揮其教育職能，就要以書為媒介，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的閱讀行為，提高他們的閱讀和學(xué)習(xí)效率。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育，僅僅靠聽(tīng)課是沒(méi)有用的，最主要的是要落實(shí)到大學(xué)生自身對(duì)于人文經(jīng)典的閱讀和重習(xí)上來(lái)。圖書館通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生閱讀經(jīng)典，使他們接受傳統(tǒng)經(jīng)典和人文精神的熏陶，這就要求在圖書的選擇上要選擇一些熱門熱點(diǎn)圖書，選擇比較符合學(xué)生興趣的圖書。但對(duì)于處于人格和世界觀形成階段的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣容易使一些浮淺的內(nèi)容占領(lǐng)他們的思想。教育的目的在于使被教育者獲得精神的升華、境界的提高以及心靈上的撫慰。

4結(jié)語(yǔ)

高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，履行著教育職能和信息情報(bào)職能，而導(dǎo)讀工作作為圖書館發(fā)揮這些職能的具體表現(xiàn)，滲透于圖書館的各項(xiàng)工作之中。這項(xiàng)工作做得如何，是衡量一個(gè)圖書館服務(wù)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。有效的導(dǎo)讀活動(dòng)，可以給讀者帶來(lái)事半功倍的效果，相反則會(huì)為讀者增添麻煩。導(dǎo)讀活動(dòng)的好壞，關(guān)系到讀者的切身利益，關(guān)系到圖書館的生存和發(fā)展。

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