楊志華

摘要：流行文化對(duì)青少年的吸引力是多方面的，它是青少年自我個(gè)性得以張揚(yáng)的土壤；為青少年心理壓力的消解和排泄提供了途徑；迎合了青少年的交往需要、創(chuàng)造性的需要和成功感的追求。流行文化對(duì)青少年健康成長的消極影響表現(xiàn)為：強(qiáng)化了青少年叛逆心理與反叛行為，使得青少年的思維更加平面化，對(duì)青少年偏激行為的有一定影響；積極影響包括豐富了大學(xué)生的日常生活內(nèi)容，拓展教育資源，有助于大學(xué)生社會(huì)化。引導(dǎo)和應(yīng)對(duì)流行文化對(duì)青少年影響的措施有：一是加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在流行文化中的滲透；二是發(fā)揮學(xué)生黨員的引領(lǐng)示范作用；三是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育引導(dǎo)服務(wù)青年中的積極作用；四是提高大學(xué)生的文化鑒別能力；創(chuàng)造良好的流行文化氛圍等。

關(guān)鍵詞：流行文化；青少年；成因、應(yīng)對(duì)措施

流行文化是指從主流文化中分化出來的一些短期內(nèi)為社會(huì)所接受、被社會(huì)大眾吹捧的文化趨勢(shì)。他們的思維方式和行為方式潛移默化地受流行文化的影響。因此，要充分重視流行文化潮流對(duì)社會(huì)生活特別是青少年思想行為的影響，加強(qiáng)流行文化對(duì)青少年的心理、行為等方面的影響的研究并提出相應(yīng)對(duì)策，使得流行文化更好地促進(jìn)青少年的健康成長。

一、青少年易于受流行文化影響的原因

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的盛行，人們生活環(huán)境逐漸發(fā)生變化，青少年的心理特點(diǎn)也跟隨其變化。當(dāng)今的青少年情感豐富、思想開放，發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力強(qiáng)，這些心理特點(diǎn)與當(dāng)前流行文化表現(xiàn)形式和特征相吻合，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)主要方面：

（一）流行文化是青少年自我個(gè)性得以張揚(yáng)的土壤。從身心發(fā)展階段特征上看，青少年正處在自我意識(shí)快速發(fā)展時(shí)期，他們的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)、自我情感和意志等心理結(jié)構(gòu)都已形成，需要合適的土壤來表達(dá)自我。流行文化提供了豐富多彩的滿足青少年個(gè)性化需要的產(chǎn)品，如大眾文化產(chǎn)品中的日韓服飾、歐美音樂、白領(lǐng)雜志等，這些成為青少年展現(xiàn)獨(dú)特魅力、彰顯自己的獨(dú)特品位的重要文化載體。因而豐富多樣、個(gè)性化的流行文化正好滿足了青少年渴望展現(xiàn)自我的心理需要。

（二）流行文化為青少年心理壓力的消解和排泄提供了途徑。青少年長期生活在家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育體制下，從某種意義上說，他們的發(fā)展軌跡更多的不是自我選擇，而是對(duì)社會(huì)各方面的適應(yīng)。由此青少年感受到的學(xué)業(yè)的壓力、感情的壓力的不斷累積，傳統(tǒng)的文化觀和渠道已經(jīng)難以滿足這種焦慮的宣泄性需要，這時(shí)，流行文化則與青少年這種宣泄的需要高度的吻合，諸如卡拉OK、BBS、博客、短信等流行文化形式給予青少年以直接的、自由的表達(dá)不滿，宣泄他們的心理壓力的途徑，滿足了在正式場(chǎng)合中無法實(shí)現(xiàn)的愿望。

（三）流行文化迎合了青少年的交往需要。青少年的社會(huì)交往相對(duì)成人是封閉的，與成年人的行為方式、生活態(tài)度及價(jià)值觀念等方面的差異導(dǎo)致代溝的形成和交流的受阻。而在流行文化的存在形式中，如網(wǎng)絡(luò)文化形式的交往不用自己的真實(shí)姓名、年齡可以毫無顧慮地扮演自己喜愛的角色，自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，流露自己的感情，也很容易得到理解和尊重。這種網(wǎng)上的人際交往或多或少地彌補(bǔ)了與成人交往的不足。

（四）流行文化迎合了青少年創(chuàng)造性的需要和成功感的追求。隨著科技的進(jìn)步和知識(shí)水平的提高，青少年的創(chuàng)造欲望也得到了發(fā)展，希望利用一切機(jī)會(huì)去展示自己的聰明才智。他們借助流行文化平臺(tái)和資源，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，進(jìn)行文化的再創(chuàng)造和原創(chuàng)造，如校園民謠原創(chuàng)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作等。這些流行文化的參與性、互動(dòng)性迎合了青少年創(chuàng)造性的需要。

二、流行文化對(duì)青少年行為的影響

流行文化通過與青少年心理需求的契合而產(chǎn)生對(duì)其心理方面的影響，同時(shí)對(duì)青少年行為也產(chǎn)生一定的影響，既有積極的影響也有消極的影響，主要表現(xiàn)在以下方面：

（一）流行文化對(duì)大學(xué)生思想的積極影響。一是流行文化的多元化性極大地豐富了大學(xué)生的日常生活內(nèi)容，開闊了他們的視野。二是拓展教育資源、繁榮社會(huì)文化。大學(xué)生是文化創(chuàng)造的主體，由于他們自身學(xué)習(xí)和模仿創(chuàng)新能力強(qiáng)的特點(diǎn)，流行文化通過他們的傳播，再由其結(jié)合所處環(huán)境進(jìn)行再創(chuàng)造，對(duì)社會(huì)文化的繁榮有重要影響。三是流行文化有助于大學(xué)生社會(huì)化。大學(xué)階段對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響是非常關(guān)鍵的，一方面，他們要學(xué)習(xí)知識(shí)技能以及社會(huì)生活的行為標(biāo)準(zhǔn)；另一方面也要接入到社會(huì)生活中，參與社會(huì)交際活動(dòng)。

（二）流行文化對(duì)大學(xué)生思想的消極影響。一是流行文化強(qiáng)化了青少年叛逆心理與反叛行為。二是流行文化使得青少年的思維更加平面化。三是流行文化對(duì)青少年偏激行為的影響。流行文化中一些庸俗的、暴力甚至色情的畫面和內(nèi)容，這對(duì)青少年的價(jià)值觀人生觀及日常行為都會(huì)產(chǎn)生影響。屏幕上的拜金的形象容易誘發(fā)青少年脫離生活實(shí)際的奢華；一些吃喝玩樂、無所事事的生活方式，助長了青少年追求享受、畏懼困難的思想；傳媒暴力的泛濫容易誘發(fā)青少年犯罪。

三、引導(dǎo)和應(yīng)對(duì)流行文化對(duì)青少年影響的措施

流行文化對(duì)青少年的影響是客觀存在的事實(shí)，而且它是青少年喜歡的一種文化活動(dòng)，包含著巨大的教育價(jià)值。因此，關(guān)注青少年的成長，就要重視流行文化的發(fā)展，爭取各方資源，通過多種途徑發(fā)揮流行文化對(duì)青少年的積極作用，規(guī)避其對(duì)青少年的消極影響，實(shí)現(xiàn)青少年全面而健康的發(fā)展。

（一）加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在流行文化中的滲透。文化可以說是人所特有的生活方式，體現(xiàn)在人與人、人與周圍環(huán)境之間各種不同的關(guān)系和聯(lián)系上。青少年對(duì)中國的歷史文化了解較少，但卻對(duì)流行的明星如數(shù)家珍，對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)游戲駕輕就熟。傳統(tǒng)文化是我們國家的瑰寶，要使得流行文化在他們頭腦里逐漸強(qiáng)化，就能很好地發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教化功能，使青少年形成健全的人格。

（二）發(fā)揮學(xué)生黨員的引領(lǐng)示范作用。學(xué)生黨員來自于學(xué)生，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的中堅(jiān)力量，是學(xué)生工作的排頭兵，較易取得同學(xué)們的信任，有利于做好說服教育工作，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教育引導(dǎo)服務(wù)青年中的積極作用。把握青年多樣化的網(wǎng)絡(luò)需求，利用網(wǎng)絡(luò)手段為青年的生活、學(xué)習(xí)、成長提供多種形式的服務(wù)，把教育和服務(wù)結(jié)合起來。充分發(fā)揮共青團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)廣大青年參與共青團(tuán)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。注重利用網(wǎng)絡(luò)傳播的新技術(shù)、新手段，探索網(wǎng)上教育引導(dǎo)服務(wù)青年的新思路。通過各種方式在有影響力的社會(huì)網(wǎng)站上了解、吸引、凝聚青年。

（四）提高大學(xué)生的文化鑒別能力。學(xué)校環(huán)境直接熏陶著大學(xué)生的心理和行為，對(duì)青少年的各種素質(zhì)的外部強(qiáng)化與自覺內(nèi)化起到了中堅(jiān)作用。學(xué)校要建立健全具有正確導(dǎo)向的文化宣傳系統(tǒng)，宣揚(yáng)校園正氣，傳播先進(jìn)文化，樹立人文精神和科學(xué)精神，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)流行文化的判斷標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，學(xué)校要了解大學(xué)生所接觸的流行文化，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)，采用創(chuàng)新的方法融入流行文化的積極方面，使大學(xué)生形成正確的價(jià)值取向。

（五）創(chuàng)造良好的流行文化氛圍。良好的流行文化環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的健康成長是極為重要的。學(xué)校是教書場(chǎng)所，也是育人圣地，優(yōu)秀的校園文化會(huì)對(duì)青少年的身心成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)校要努力豐富校園流行文化內(nèi)容，并將其融人校園文化，滿足學(xué)生成長需要。此外，教師也要不斷提高自身修養(yǎng)，起到良好的引導(dǎo)作用，把優(yōu)秀的流行文化引入教學(xué)中，充分挖掘優(yōu)秀流行文化所蘊(yùn)含的積極因素，開闊青少年視野，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，將他們逐漸培養(yǎng)成具有高尚理想和完善人格的人。

流行文化作為青少年生活的一部分，也是大眾文化的一部分，我們應(yīng)該積極對(duì)流行文化進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，取其精華，去其糟粕，研究如何將主流文化與流行文化相結(jié)合，開發(fā)一種新的青少年文化模式，既能順應(yīng)主流文化的發(fā)展方向，又能吸引青少年，最終通過合力讓流行文化積極地影響青少年的健康成長。（作者單位：安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院）

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