張永強(qiáng)

摘 要：物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是物理教學(xué)的一種重要手段，而初中物理教材中的探究實(shí)驗(yàn)也特別多，在初中物理教學(xué)中，根據(jù)初中學(xué)生好奇心強(qiáng)、認(rèn)知能力有限的特點(diǎn)，積極開展物理實(shí)驗(yàn)課，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和整理等基本實(shí)驗(yàn)技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動(dòng)手能力以及學(xué)習(xí)創(chuàng)新的意識(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣，提高初中物理教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中物理；盲目性；興趣

一、現(xiàn)在初中物理實(shí)驗(yàn)課堂中存在的問題

1.初中學(xué)生非常好動(dòng)，看到實(shí)驗(yàn)器材就急于動(dòng)手，不管實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?，不管?shí)驗(yàn)要求有什么，也不管實(shí)驗(yàn)要怎么做，有些實(shí)驗(yàn)器材沒有危險(xiǎn)，學(xué)生的盲目性也不會(huì)導(dǎo)致什么嚴(yán)重后果，但有些實(shí)驗(yàn)就很危險(xiǎn)，不按要求操作很容易出現(xiàn)事故；

2.興趣是最好的老師。有些學(xué)生因?yàn)閷?duì)物理學(xué)科的恐懼，在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)膽怯，覺得自己學(xué)不好，慢慢地就真正開始厭惡了。

二、這些問題的解決策略

1.初中生十分好動(dòng)，讓他們安安靜靜地坐下來學(xué)習(xí)比較困難，所以我認(rèn)為在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中應(yīng)加入交互式電子白板的利用會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著很好的作用。比如說九年級(jí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“串聯(lián)與并聯(lián)”，雖然學(xué)生在之前的課堂中已經(jīng)很明確地知道了串聯(lián)與并聯(lián)的定義，但是在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)操作過程中并不能掌握正確的串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的連接方法，而教師又不能一組一組地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么連，此時(shí)若是利用交互式電子白板的投影功能展示教師連好的一組電路，讓學(xué)生眼睛看，動(dòng)手操作，效果就會(huì)好很多。學(xué)生連好之后也可以將自己的電路搬到投影臺(tái)上，讓其他同學(xué)幫忙檢查電路連接是否正確，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)腦思考能力，能檢查出問題說明學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握很透徹。再如，八年級(jí)下冊(cè)探究壓力的作用效果這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有好多同學(xué)不預(yù)習(xí)，上課之后看到實(shí)驗(yàn)器材胡亂做一通，到最后也不明白這個(gè)實(shí)驗(yàn)要干什么，壓力的實(shí)驗(yàn)效果到底是通過什么現(xiàn)象表現(xiàn)出來的。這個(gè)問題我是利用交互式電子白板的PPT展示功能，將實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)操作步驟、詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)過程制作成配有動(dòng)畫、聲音的PPT，這樣不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還可以詳細(xì)地讓學(xué)生了解有關(guān)于實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，增大學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的成功率，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

2.初中學(xué)生會(huì)有很多的想法，對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)上也是如此，雖然他們的想法不一定成熟，不一定正確，但是學(xué)生有更多的想法是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的前提。當(dāng)學(xué)生提出他們自己的想法時(shí)，我不會(huì)直接告訴他們結(jié)論，我會(huì)鼓勵(lì)他們自己做實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證，我會(huì)開放實(shí)驗(yàn)室，提供給他們需要的實(shí)驗(yàn)器材，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和思考能力。有時(shí)候遇上在實(shí)驗(yàn)室無法完成的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們上網(wǎng)查詢，自己找出答案。學(xué)生的積極性就這樣被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)物理的興趣也就更加濃厚了。

參考文獻(xiàn)：

岳強(qiáng).物理演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革[J].才智，2010（23）.

編輯 李建軍