戈光友

摘 要：隨著新課程理念的不斷推進(jìn)，中學(xué)教學(xué)開始探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。教學(xué)反思的意思就是自我反思，需要教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行概括、總結(jié)、分析和反思，找出教學(xué)中的缺點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)和更正，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。詳細(xì)分析了高中化學(xué)教師在教學(xué)反思中出現(xiàn)的顯著問題，有針對(duì)性地提出了具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教學(xué)反思；具體對(duì)策

在新課改思想的推動(dòng)下，教學(xué)反思成為一種發(fā)展方向，在這個(gè)反思的過程中，能夠?qū)崿F(xiàn)思維的創(chuàng)新，深化認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方式和思想的融合，提出自我反思，正視缺點(diǎn)，積極改進(jìn)，在實(shí)踐中形成新的教學(xué)系統(tǒng)。在高中課程中，化學(xué)課程是十分重要的內(nèi)容，教師在教學(xué)反思的推進(jìn)中，能夠提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的綜合提升。

一、高中化學(xué)教師在反思中遇到的主要問題

1.缺少正向價(jià)值觀的支持

在教學(xué)中，高中化學(xué)教學(xué)往往將反思的關(guān)鍵放在提高學(xué)生的成績方面，一味追求教學(xué)成果，忽視學(xué)生內(nèi)心對(duì)課程的真實(shí)想法。如果長時(shí)間這樣下去，教學(xué)反思就淪為一種工具，作用就是按部就班，完成教學(xué)目標(biāo)，追求考試的高分?jǐn)?shù)，這對(duì)教師綜合素質(zhì)的提升十分不利，容易造成思想上的止步不前，同時(shí)對(duì)學(xué)生的全面進(jìn)步產(chǎn)生阻礙作用。

2.自覺性不高

很多化學(xué)教師在進(jìn)行反思的過程中勇氣不足，缺乏創(chuàng)新觀念，不能進(jìn)行自覺性操作，慣性思維嚴(yán)重，以傳統(tǒng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我警示。這種方式的缺點(diǎn)是無法正確、深入、清醒地認(rèn)識(shí)到自身的問題，反倒加重了自我滿足感，很難實(shí)現(xiàn)提高，自覺意識(shí)逐漸泯滅。

3.缺乏創(chuàng)新思想和實(shí)踐精神

目前，很多高中化學(xué)教師認(rèn)為，對(duì)教學(xué)的反思就是對(duì)知識(shí)的總結(jié)和概括，忽略本質(zhì)問題，無法在教學(xué)反思中進(jìn)行模式創(chuàng)新，而后付諸實(shí)踐。教師沒有將反思與教學(xué)情境進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，反思的結(jié)果與實(shí)踐脫節(jié)，創(chuàng)新思想比較匱乏，反思只是停在表面，實(shí)踐性較差，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的有效引導(dǎo)。

二、如何在高中化學(xué)教學(xué)中開展教學(xué)反思

1.實(shí)現(xiàn)教育思維的不斷創(chuàng)新

教師要嚴(yán)格要求自己，對(duì)教學(xué)觀念進(jìn)行更新，以此實(shí)現(xiàn)反思的與時(shí)俱進(jìn)。在新課程改革的推動(dòng)下，教師要吸收先進(jìn)的教學(xué)觀念，深入了解教材內(nèi)容，體會(huì)教學(xué)的本質(zhì)，將教學(xué)思維融入教學(xué)實(shí)踐。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行自我提高

教師要培養(yǎng)問題意識(shí)，提升反思能力，進(jìn)行自我批判與提高，學(xué)習(xí)多種反思的方法，善于在生活學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，正視問題，進(jìn)行積極的自我反思，將其拓展到教學(xué)反思活動(dòng)中，多角度、多層面進(jìn)行分析。

3.重視和強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐的作用

鑒于教學(xué)反思活動(dòng)過于強(qiáng)調(diào)意識(shí)層面，忽視實(shí)踐的作用，要求高中化學(xué)教師高度重視教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，在反思的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中進(jìn)行積極運(yùn)用。

4.相關(guān)部門要?jiǎng)?chuàng)造教學(xué)反思的優(yōu)越環(huán)境

根據(jù)教學(xué)反思的重要性，相關(guān)部門要采取有效措施，為教學(xué)行為提供更加高效的教學(xué)反思環(huán)境，形成針對(duì)反思的研究和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。學(xué)校要加強(qiáng)自身管理職能建設(shè)，開發(fā)多種形式，營造良好的教學(xué)反思環(huán)境，實(shí)現(xiàn)反思范圍的拓展。學(xué)校要客觀認(rèn)識(shí)教學(xué)反思的作用和地位，給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，形成評(píng)價(jià)體系，加大教師進(jìn)行教學(xué)反思的力度。

面對(duì)新的課程理念，教學(xué)反思在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中意義重大，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中，教師、學(xué)校和相關(guān)單位要從主觀和客觀兩個(gè)方面開展教學(xué)反思活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的提升，更好地將學(xué)生培養(yǎng)成身心全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]龐金霞.新課程理念下高中化學(xué)教師反思性教學(xué)的研究[D].東北師范大學(xué)，2009.

[2]李福龍.新課程理念下高中化學(xué)教師教學(xué)反思的研究[J].考試周刊，2014（54）：136.

編輯 王夢(mèng)玉