王紅霞

摘 要：我國(guó)新課改推行近十年來，知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的基本要求被簡(jiǎn)稱為“三維目標(biāo)”，在這一目標(biāo)體系下，初中語文的課程標(biāo)準(zhǔn)就變得十分嚴(yán)格，并要求教師在課堂教學(xué)中全面、深入地挖掘，在初中這個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，幫助學(xué)生學(xué)好語文、愛上語文。那么如何抓好初中語文教學(xué)？有哪些具體的方法？針對(duì)這些問題，結(jié)合教學(xué)案例和小學(xué)階段的教學(xué)特點(diǎn)來全面分析。

關(guān)鍵詞：多方資料；興趣培養(yǎng)；提高效率

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生行動(dòng)或者學(xué)習(xí)的動(dòng)力都是來源于興趣的支撐。因此培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事情就是教學(xué)過程中最首要的任務(wù)。（1）善于誘導(dǎo)。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。問題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。沒有問題就不會(huì)有解釋問題的思想、方法和知識(shí)；沒有問題也就難以誘發(fā)和激發(fā)求知的欲望。（2）增強(qiáng)信心。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，很大程度上喪失了信心，學(xué)習(xí)過程中肯定會(huì)遇到一些困難，而處于初中階段的學(xué)生自控能力和心理因素還不是很高，因此很容易就會(huì)放棄學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)過程中，我們要時(shí)常鼓勵(lì)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我們也要幫助學(xué)生重拾信心，讓他們愛上學(xué)習(xí)。

二、課堂上要“講清”“講精”

中國(guó)文化博大精深，常常一個(gè)字在不同的情景下就會(huì)有不同的意思。那么在教學(xué)過程中我們就需要將每一個(gè)字和詞講清楚。為了深刻領(lǐng)會(huì)概念的含義，教師不僅要注意對(duì)概念論述時(shí)用詞的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性上，同時(shí)還要及時(shí)糾正某些用詞不當(dāng)及概念認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤，這樣做是有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維習(xí)慣的。新課改的春風(fēng)吹向了全國(guó)，各個(gè)學(xué)校也都踏入了課改的大軍。課堂上老師不再是嘴不停歇的“講師”，而是重新被定義為指導(dǎo)者。在教學(xué)過程中，老師需要把文章的精華之處進(jìn)行指導(dǎo)與點(diǎn)撥即可。例如《孔乙己》這篇難度較高的文章，老師需要交代一下時(shí)代背景和嘲諷的中心思想，再把思考這篇文章的思路和線索做一下指導(dǎo)，剩下的就可以交給學(xué)生自己去探究。

三、課堂要利用多方資料和手段幫學(xué)生加深理解

傳統(tǒng)的教學(xué)以“教師的嘴巴和粉筆”為主要教學(xué)模式，課堂容量有限、教學(xué)手段單一。但使用計(jì)算機(jī)課件則不同，它可以最大限度地調(diào)動(dòng)有用資源，如視、聽、讀、寫功能的大大增強(qiáng)；利用“熱鍵”做注解；補(bǔ)充課本中沒有的閱讀資料；利用網(wǎng)上資源進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的搜索，這些都有助于增大課堂容量，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛。

四、多注重語文的積累與記憶

語文學(xué)習(xí)無外乎是積累與記憶，積累是學(xué)習(xí)語文的低級(jí)階段，而記憶語言是輔助階段。語文學(xué)習(xí)主要側(cè)重聽、說、讀、寫四種能力的培養(yǎng)。這四種能力的形成相輔相成、互相促進(jìn)。積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個(gè)方面：

1.課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識(shí)

語文課本是一個(gè)很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度，值得我們學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語文課本是我們學(xué)習(xí)語文的主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好，那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面，用課本課文的“點(diǎn)”去帶動(dòng)生活語文的“面”。

2.中考語文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少，所以在做好課內(nèi)積累的同時(shí)，更要做好課外積累

充分利用好身邊的有限資源作好積累，要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀刊物，閱讀之后可以寫一些讀書筆記或者心得，只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上，教師要定期加以指導(dǎo)積累資料的運(yùn)用。材料要廣博而新穎，時(shí)代感強(qiáng)。平時(shí)對(duì)看新聞，關(guān)注國(guó)家大事也要做一定的要求，要讓學(xué)生從社會(huì)上以及國(guó)家發(fā)生的事情一是做一定的了解，二是要在這個(gè)過程中樹立正確的價(jià)值觀，要力爭(zhēng)做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。

而中國(guó)上下五千年的文化，如此的精彩，如果我們不記憶的話，就無法完成傳承的任務(wù)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，記憶一些優(yōu)秀的歷史文化，優(yōu)美的段落，是可以提高自身的文學(xué)修養(yǎng)的。記憶，是需要我們的大腦來完成。如何提高我們的記憶呢？（1）理解融會(huì)，增強(qiáng)記憶。理解和揭示知識(shí)的本質(zhì)聯(lián)系，要比死記硬背的效果好得多。理解了再背，就意味著增加了信息冗長(zhǎng)量，就能觸類旁通，歷久不忘。（2）反復(fù)復(fù)習(xí)。記憶東西，不要在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，要分開多次看。反反復(fù)復(fù)記憶，這樣記憶既輕松又牢固。

“百年大計(jì)，教育為本。”當(dāng)今的教育已如同人類吃飯睡覺一樣普遍并且受人重視。初中教育同樣是基礎(chǔ)教育中的重點(diǎn)，作為園丁，我們身上肩負(fù)著重?fù)?dān)。因此我們要時(shí)刻更新教育觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，從根本上提高其綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，使其終身受益，是每一位初中語文教師義不容辭的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王明建.囿于傳統(tǒng)的突圍：語文科課程早期現(xiàn)代化研究[D].華東師范大學(xué)，2013.

編輯 溫雪蓮