符仕傳

摘要：多元化的教學(xué)方式是從傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式的基礎(chǔ)上演變而來的，它更符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念，是未來教學(xué)方式發(fā)展的趨勢(shì)。且有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)的能力。本文將通過初中語文教學(xué)來探討多元化的教學(xué)方式，以便將其更好的應(yīng)用于語文教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 多元化 方法探析

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）05-0097-01

1 引言

多元化的教學(xué)方式是指教師采用打破常規(guī)的思維方式進(jìn)行教學(xué)方法的思考。多元化教學(xué)方式的應(yīng)用，打破以往灌輸式的單一的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在傳授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，語文知識(shí)的掌握能夠?yàn)榻窈蟮拇蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，初中語文老師用多元化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)很有必要的。

2 初中語文實(shí)行多元化教學(xué)的意義

初中是人生中最寶貴的階段，正處于世界觀和人生觀確立的關(guān)鍵時(shí)期。然而這段寶貴的時(shí)光大部分在學(xué)校的學(xué)習(xí)中度過的，所以教學(xué)的多元化應(yīng)用對(duì)學(xué)生來說非常有意義。首先，多元化的教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)散思維。語文知識(shí)的學(xué)習(xí)主要以理解為主，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的積極性。教師通過分析文章、講解、指導(dǎo)的方法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的養(yǎng)成。讓學(xué)生從不同的視覺去感知社會(huì)，養(yǎng)成良好的思維想象力。行多元化的教學(xué)方式可以改變以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的模式極易扼殺學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，早已不適用于素質(zhì)教育的培養(yǎng)，而多元化教學(xué)則完全可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有條件的讓學(xué)生自主選擇實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)師生間的交流，共同促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)能力的提高。

3 構(gòu)建多元化教學(xué)模式的對(duì)策

初中語文的教學(xué)三維目標(biāo)是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。在注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，還要加強(qiáng)寫作、閱讀、口語交際等能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成正確的人生觀，價(jià)值觀。在使用多元化的教學(xué)方式時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從教學(xué)目標(biāo)著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。多元化的教學(xué)是師生共同作用的結(jié)果，保持良好的課堂氛圍，多元化的教學(xué)將能更好的應(yīng)用到教學(xué)中去。

3.1構(gòu)建主題教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生思考能力

主題的生成可以促進(jìn)學(xué)生的思維方式的變化。在語文的教學(xué)中，教師要構(gòu)建與課文相應(yīng)的主題，以符合本課的內(nèi)容。主題的構(gòu)成要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，包括，知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。例如，在對(duì)《長(zhǎng)征》一課主題確定方面，首先要確定知識(shí)目標(biāo)，關(guān)于字、詞、修辭等的學(xué)習(xí)；然后是能力目標(biāo)，掌握劇本創(chuàng)作方法和具體流程；最后是情感目標(biāo)，文章體現(xiàn)出長(zhǎng)征戰(zhàn)士不畏艱難和犧牲自我，保全他人的無畏精神。在確定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，教師可以和學(xué)生共同參與主題方案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，深化學(xué)生對(duì)文章的理解程度，也培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。

3.2實(shí)現(xiàn)課本演繹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在語文教學(xué)中，利用直觀的教學(xué)方法，將課本情景沉陷在課堂中來，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，照前段所述，在確定《長(zhǎng)征》的主題后，教師可以利用長(zhǎng)征時(shí)期的歷史故事來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再選擇相應(yīng)的圖片，影像等，讓學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)士們堅(jiān)韌不拔的精神和舍己為人的珍貴品質(zhì)。由于這篇文章是以劇本的形式來講述的，為了將劇本的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生實(shí)踐能力以及情感體驗(yàn)相融合，也可以安排學(xué)生參與劇本再創(chuàng)作；最后在班級(jí)中表演，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力?？梢娊Y(jié)合情景教學(xué)法，不僅更能激發(fā)學(xué)生的興趣，也使學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握更透徹。

3.3引導(dǎo)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作，促進(jìn)其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

語文教學(xué)注重學(xué)生的交際能力和合作能力。在多元化的教學(xué)方式中要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。初中語文中實(shí)踐課程的開發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在“走進(jìn)圖書館”的實(shí)踐活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了以主題為“我愛閱讀”的課外實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生分成各種閱讀興趣小組，有科學(xué)、歷史、美術(shù)、故事等各學(xué)科的閱讀活動(dòng)。在閱讀中，學(xué)生對(duì)書籍的有了更深的領(lǐng)悟，進(jìn)而交流了各自對(duì)文章的理解，達(dá)到了閱讀能力的提高，體會(huì)到了合作的樂趣。在活動(dòng)最后，小組以作品的形式參與班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行評(píng)比。通過這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生閱讀的積極性得到了提高，通過作品，學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了鍛煉。多元化的教學(xué)方式激發(fā)了課堂的良好氛圍，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷獲得新的收獲，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師的課堂變得生動(dòng)有趣，實(shí)現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)。

3.4堅(jiān)持多元化評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)效果

及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。多元化的評(píng)價(jià)方式更加具備有效、合理性。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，教師要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、書面和口頭評(píng)價(jià)等，這樣才能抓住學(xué)生的特點(diǎn)，合理有效地對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》一文中，不同學(xué)生對(duì)故事的關(guān)注點(diǎn)不同，故而對(duì)文章的理解也會(huì)有所區(qū)別，比如有的學(xué)生站在皇上的角度覺得故事的結(jié)局是欺騙，而有的學(xué)生則認(rèn)為要像小孩一樣誠(chéng)實(shí)，不能被周圍的謊言蒙蔽等。老師在對(duì)這些該觀點(diǎn)提出評(píng)價(jià)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的看法。并結(jié)合語文課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，提高教學(xué)效率。需要注意的是在評(píng)價(jià)時(shí)還應(yīng)堅(jiān)持客觀民主的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀。

4 結(jié)語

綜上所述，多元化教學(xué)方式更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。初中語文教師在實(shí)踐中應(yīng)反復(fù)探索與實(shí)踐更多、更新、更好的教學(xué)法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，積極應(yīng)用多元化教學(xué)改善教學(xué)效果。以促使在多元化的教學(xué)方式下，學(xué)生的語文能力獲得真正的提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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