韋敏

摘 要：高考復(fù)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程，試題來(lái)源于課本而又高于課本。面對(duì)內(nèi)容龐雜、任務(wù)重、要求高、周期反復(fù)的高考復(fù)習(xí)，教師要制訂出科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間的安排；根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，努力形成高三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的新思路，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量，以適應(yīng)高考對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；總復(fù)習(xí)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-199-01

英語(yǔ)是一門(mén)系統(tǒng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)不斷積累的過(guò)程，在高中階段，若復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，會(huì)起到事半功倍的效果，因此，高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)做到有條有理是非常必要的。因?yàn)楦呖碱}量大，題材豐富，知識(shí)覆蓋面廣，所以教師必須做好復(fù)習(xí)工作，在復(fù)習(xí)迎考中要善于把握各知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通，舉一反三 。

一、立足基礎(chǔ)知識(shí)

每一位教師都十分清楚，高中英語(yǔ)測(cè)試均十分關(guān)注對(duì)學(xué)生能力的測(cè)試，但能力是建立在對(duì)基本知識(shí)的掌握上的，只有打牢學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)才能真正提升學(xué)生的能力。教師在上復(fù)習(xí)課的過(guò)程中，務(wù)必緊緊圍繞教材，依據(jù)學(xué)生已有的學(xué)科知識(shí)和技能基礎(chǔ)，依托教學(xué)內(nèi)容和教材，設(shè)置合理的教學(xué)過(guò)程。在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過(guò)程中，必須注意的四大問(wèn)題：第一，詞匯。必須著眼于新課程標(biāo)準(zhǔn)詞匯、考試大綱詞匯及考試大綱補(bǔ)充說(shuō)明詞匯。第二，語(yǔ)法。?？嫉挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)法有名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞與虛擬語(yǔ)氣、省略、倒裝和強(qiáng)調(diào)、動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)等，對(duì)于這些常考的語(yǔ)法點(diǎn)必須掌握，做到歸納到位、總結(jié)到位、掌握到位。

第三，句法。能掌握常見(jiàn)的基本句型和幾種較難掌握的特殊句型。第四，篇章。課本上的經(jīng)典范文、經(jīng)典段落及李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)中的作文成功之路作文13篇。只有把基礎(chǔ)知識(shí)鞏固好才能向更深層次的內(nèi)容學(xué)習(xí)，也只有把基礎(chǔ)知識(shí)打牢，才有可能為高考爭(zhēng)取更多的分?jǐn)?shù)。

二、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)考前指導(dǎo)巧安排

下學(xué)期起，學(xué)生開(kāi)始停課復(fù)習(xí)，這時(shí)候要求學(xué)生對(duì)照考綱，回歸課本，整理知識(shí)點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。對(duì)?？家族e(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，一一過(guò)關(guān)，同時(shí)規(guī)范解題過(guò)程，這時(shí)候不宜進(jìn)行大容量、高難度的試卷訓(xùn)練，以免學(xué)生產(chǎn)生緊張煩躁的心理。這一階段，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生考試技巧，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，提高必勝信心。五是書(shū)面表達(dá)，平時(shí)強(qiáng)化詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用，要求學(xué)生背誦一定篇目的經(jīng)典范文，部分來(lái)自學(xué)生所寫(xiě)文章中出現(xiàn)的好句子，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性，又能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在寫(xiě)作中有話可說(shuō)，學(xué)有所用。并在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生多讀、多寫(xiě)，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。在集中訓(xùn)練階段，練習(xí)各種文體的審題、提煉要點(diǎn)、語(yǔ)篇表達(dá)。進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的背誦和實(shí)戰(zhàn)演練。在寫(xiě)作中嚴(yán)格要求英文書(shū)法練習(xí)，考試中要求學(xué)生做到考卷中不涂不改，卷面整潔。尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生及時(shí)指出錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牡胤接枰约m正，并指明不足之處督促其彌補(bǔ)改正。要提高高考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的效率，不只是靠周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃、高效的課堂教學(xué)和大量的強(qiáng)化訓(xùn)練，更要保持良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，注意前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和運(yùn)用，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這樣，就一定能夠起到事倍功半的效果。其中，高考考查的詞匯都是課本中的常見(jiàn)詞，掌握這些詞的難點(diǎn)不是識(shí)記其拼寫(xiě)，而是領(lǐng)會(huì)其確切含義，把握其固定搭配，弄通一詞多性及一詞多義。為達(dá)到上述目的，在復(fù)習(xí)中可采用下列方法：

1、利用一些典型例句，典型詞匯，對(duì)其進(jìn)行分析、歸納，從而達(dá)到培養(yǎng)逆向思維，提高應(yīng)試能力。

2、編成順口溜，讀起來(lái)朗朗上口，久而不忘。如：對(duì)于哪些動(dòng)詞后面的從句要用含蓄的虛擬語(yǔ)氣，只要 記?。阂粓?jiān)持，二命令，三建議，四要求。insist，order，command，advise，suggest，propose，request，require，demand，ask.就可掌握了十個(gè)詞。再補(bǔ)上：be determined that，urge that，its decided that，hold the view that.中學(xué)階段的此類動(dòng)詞就基本掌握了。

1、I suggest that we（should） hold a meeting tonight.

2、He ordered that all（should）take part in the work.

3、They insisted that we（should）begin the work at once.（SB Ⅱ，P.114）

對(duì)許多枯燥的識(shí)記材料，我們要善于從中找出內(nèi)在的聯(lián)系，利用找同義詞，反義詞，借助構(gòu)詞法或編成有意義的句子或順口溜，可大大降低識(shí)記的難度，做好考前指導(dǎo)工作。

三、查漏補(bǔ)缺——做好考前模擬測(cè)試

第三輪的復(fù)習(xí)即是高考前的模擬測(cè)試階段。此階段主要是進(jìn)行大綜合的訓(xùn)練，注重學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)；通過(guò)模擬適應(yīng)性的復(fù)習(xí)訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，把握有效信息，及時(shí)反饋，總結(jié)提升。這時(shí)，教師要不斷為學(xué)生搜集提供有價(jià)值的考試信息，但不能“貪大求全，多多益善”地盲目“引進(jìn)”，而應(yīng)把這些來(lái)自全國(guó)各地的試題進(jìn)行比較、篩選，把最有參考價(jià)值的部分提取出來(lái)，然后將其適當(dāng)改造，有機(jī)結(jié)合成我們所需要的“仿真試題”，其“仿真度”越高越好，這說(shuō)明其題量、難度、分值、時(shí)間等的安排已與高考考題大體相仿。通過(guò)這樣的模擬訓(xùn)練就能有效提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，為高考積累豐富的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。為此，須要求學(xué)生嚴(yán)格按照高考規(guī)定的時(shí)間來(lái)完成試題，以真正測(cè)出自己的水平。同時(shí)教師還應(yīng)要求學(xué)生建立自己的“錯(cuò)題檔案”。因?yàn)楹芏嗫碱}學(xué)生是“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。而造成這種現(xiàn)象的根本原因在于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，再使學(xué)生的能力攀上一個(gè)新的高峰已不可能，唯有引導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)放在查漏補(bǔ)缺上：將自己做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，以彌補(bǔ)相關(guān)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練；把易錯(cuò)但比較容易的考題弄明白、弄準(zhǔn)確則完全可以辦得到。

總之，考前復(fù)習(xí)工作很重要，教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的生活及時(shí)代信息，做到活學(xué)活用，不能死搬硬套教材內(nèi)容。

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