劉佳

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是表達(dá)他們自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求傾向。”評(píng)價(jià)幼兒作品要符合幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)作特點(diǎn)。一幅好的幼兒繪畫(huà)作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面，我們不能用成人的眼光去看待，以成人畫(huà)的框框去評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：幼兒；繪畫(huà)作品；評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）08-147-01

在藝術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà)作品是一個(gè)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，而對(duì)藝術(shù)作品的評(píng)價(jià)歷來(lái)都是眾說(shuō)紛紜，沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)幼兒繪畫(huà)作品更是如此，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的方式也有別于成人?！蔽覀儗?duì)幼兒繪畫(huà)作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣和積極性，影響幼兒對(duì)繪畫(huà)作品的態(tài)度，對(duì)美的鑒賞能力。如何在繪畫(huà)活動(dòng)中對(duì)繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是表達(dá)他們自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求傾向?！蓖ㄟ^(guò)多年的實(shí)踐以及對(duì)《綱要》與《指南》精神的深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，我覺(jué)得只要做到以下幾點(diǎn)就能對(duì)幼兒作品作出一個(gè)很好的評(píng)價(jià)。

一、適應(yīng)

評(píng)價(jià)幼兒作品要符合幼兒的繪畫(huà)創(chuàng)作特點(diǎn)。一幅好的幼兒繪畫(huà)作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)，這是評(píng)價(jià)幼兒作品的重要方面，我們不能用成人的眼光去看待，以成人畫(huà)的框框去評(píng)價(jià)。對(duì)于優(yōu)秀的作品，大而化之的評(píng)價(jià)不能激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的欲望，對(duì)看不懂的作品，不能拒之門外，而應(yīng)該去領(lǐng)悟孩子為什么用這種畫(huà)法來(lái)表達(dá)自己的感受。評(píng)價(jià)兒童畫(huà)并不是一個(gè)死的標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)幼兒有自己獨(dú)特的個(gè)性，他的畫(huà)也就有與眾不同的特點(diǎn)，有的作品只有他自己看得懂、說(shuō)的清，《指南》指出：“幼兒稚嫩的筆觸、動(dòng)作和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽?！币虼?，教師在評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品時(shí)要尊重幼兒、善于發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的精華所在，表現(xiàn)出接納、贊許的態(tài)度，只有這樣才可能和幼兒溝通。經(jīng)常鼓勵(lì)，給與信任。對(duì)幼兒的進(jìn)步和提高，要隨時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣會(huì)增強(qiáng)幼兒的自信心。

二、適時(shí)

評(píng)價(jià)幼兒作品應(yīng)該及時(shí)，但也不能操之過(guò)急。如有一次繪畫(huà)活動(dòng)中，孩子們正低著頭專心致志地畫(huà)著，完全沉浸在活動(dòng)中。我看到嘉成小朋友的畫(huà)畫(huà)得特別好，就拿起他的作品讓全班小朋友看，并作了評(píng)價(jià)，希望其他孩子從中得到啟發(fā)?？墒墙Y(jié)果并不是我想象的，孩子們一臉茫然，沒(méi)有反應(yīng)，等我說(shuō)完后，他們考慮很久才回到剛才的活動(dòng)思路中去，但專注程度早已遠(yuǎn)不如先前。

由這節(jié)課我想到這種不適時(shí)的評(píng)價(jià)不但沒(méi)有收到預(yù)想的效果，反而打斷了孩子們的思路，影響了他們畫(huà)畫(huà)的情緒。其實(shí)這種情形經(jīng)常出現(xiàn)在平時(shí)的教活動(dòng)中，這樣的評(píng)價(jià)有時(shí)會(huì)破壞孩子的情緒，影響活動(dòng)的順利開(kāi)展。因此，在孩子們專心畫(huà)畫(huà)時(shí)，請(qǐng)別隨意作出評(píng)價(jià)。

三、適量

評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品言語(yǔ)要適量，不能說(shuō)的太簡(jiǎn)單，也不能講的太完美。我們以各種方式表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)幼兒繪畫(huà)作品的評(píng)價(jià)，一般常見(jiàn)的言語(yǔ)上的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是“畫(huà)得不錯(cuò)”、“很好”。教師簡(jiǎn)單的不分對(duì)象、不分主題的用這些語(yǔ)言去評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品，時(shí)間一長(zhǎng)，不僅不能起到鼓勵(lì)的作用，還會(huì)讓孩子們感到有些無(wú)趣，有些虛假，反而會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒一種消極的信息。我們要抓住孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，不能一味的說(shuō)“你最棒”，一次活動(dòng)中，張媛小朋友正在專心致志的作畫(huà)，我遵循“表?yè)P(yáng)為主”的原則說(shuō)了句：“嗯，你畫(huà)的不錯(cuò)?！睕](méi)想到她卻回答說(shuō)：“又是這句話。”接下來(lái)便開(kāi)始在紙上亂涂?？梢?jiàn)這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言太簡(jiǎn)單，并不適合每一個(gè)幼兒。同樣我們的評(píng)價(jià)也不能表現(xiàn)的太完美，如果讓孩子覺(jué)得自己的作品幾近完美，無(wú)可挑剔，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)聽(tīng)不進(jìn)任何否定的話語(yǔ)，所以我們要避免孩子過(guò)渡依賴表?yè)P(yáng)從而失去自我評(píng)價(jià)能力。

四、適合

教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要有針對(duì)性，要結(jié)合幼兒的個(gè)性能力特點(diǎn)和圖畫(huà)中表現(xiàn)出的獨(dú)特經(jīng)歷而運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。《指南》中講到：“肯定幼兒作品的優(yōu)點(diǎn)，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高”。如在一次繪畫(huà)活動(dòng)中，孫帥小朋友說(shuō)要畫(huà)“海底世界”，但在作畫(huà)時(shí)只畫(huà)了大海，這時(shí)我便評(píng)價(jià)說(shuō)：“你畫(huà)的大海真的很美，如果有些美麗的魚(yú)兒就更好了！”但是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他好像不太會(huì)畫(huà)魚(yú)時(shí)，就說(shuō)：“那你可以想想大海里還有些什么，像水草啊、砂石啊，貝殼啊……”最后，他在大海里添了很多水草、貝殼等，畫(huà)出了一個(gè)美麗的海底世界。只有這樣，先運(yùn)用適合的語(yǔ)言給與肯定，然后再針對(duì)幼兒作品去評(píng)價(jià)，才能更好的促進(jìn)幼兒完成繪畫(huà)作品，提高對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

幼兒繪畫(huà)作品是一顆純真童心的自然流露與展現(xiàn)，是孩子們對(duì)外部世界的感應(yīng)、觸摸和探索。“稚到拙時(shí)亦為美”，因不懂繪畫(huà)技法而只能隨意涂抹的孩子們，反映的卻是最真實(shí)的情，最純真的心。作為一名幼教工作者，我們要保護(hù)他們描繪這個(gè)多彩世界的積極性，更應(yīng)在教育的同時(shí)發(fā)展?jié)撃苤橇?，并因材施教，通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)為培養(yǎng)二十一世紀(jì)具有創(chuàng)造型的人才。.