馮志紅

要想讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，從小就要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。作為教師，在課堂教學(xué)中應(yīng)該注重吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，能用數(shù)學(xué)的方法去解決日常生活中所遇到的一些問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí)

要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，讓原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更有趣。如，在教學(xué)《數(shù)一數(shù)》一課時(shí)，我先讓學(xué)生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，如數(shù)課桌、凳子等，然后帶領(lǐng)學(xué)生到外面，尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學(xué)生說一說生活中與我們有關(guān)的數(shù)字，例如電話號(hào)碼、車牌號(hào)、門牌號(hào)等，讓學(xué)生感覺到我們的生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)故事情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

由于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性、自覺性和穩(wěn)定性較差，注意力不容易集中，具體形象思維占優(yōu)勢，教師在課堂上要想盡辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可結(jié)合教材中的“主題圖”情境，編成童話故事，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容，以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)的知識(shí)滲透到故事中去，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極挑戰(zhàn)。將知識(shí)融于故事之中，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，也符合學(xué)生形象記憶的特點(diǎn)，更能幫助學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、動(dòng)手參與激發(fā)興趣，游戲互動(dòng)促進(jìn)發(fā)展

課堂上學(xué)生動(dòng)手操作是一個(gè)手、腦并用的過程，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性的一種有效手段，且能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在教學(xué)《分與合》《6的認(rèn)識(shí)和組成》《10的認(rèn)識(shí)》等這幾部分知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手分小圓片，分小三角形等，然后在全班交流說一說擺的過程，學(xué)生的積極性非常高。如，在教學(xué)《立體圖形的認(rèn)識(shí)》這部分知識(shí)時(shí)，我讓學(xué)生從家中帶來各種的物體，有魔方、積木、牙膏盒、藥盒等等，讓他們發(fā)揮自己的想象，拼出自己喜歡的東西，學(xué)生在課堂上無拘無束，同桌相互合作，課堂的學(xué)習(xí)交流氛圍濃厚，學(xué)習(xí)積極性很高。

四、注重學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與生活應(yīng)用的緊密聯(lián)系

我們教學(xué)的目的就是讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，把所學(xué)的知識(shí)能應(yīng)用到生活實(shí)踐中。如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》這方面的知識(shí)時(shí)，可以在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行模擬商場購物的情境表演，讓學(xué)生用錢買本或買筆等，讓學(xué)生知道自己花了多少錢、買了多少東西、還應(yīng)該找回多少錢等實(shí)踐性的問題。這樣，學(xué)生不但在實(shí)踐中得到了鍛煉，還使數(shù)學(xué)知識(shí)真正融入他們的現(xiàn)實(shí)生活之中，正所謂“數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活”。

五、積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生參與

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，教師在課堂上的一次鼓勵(lì)、一次肯定、一次表揚(yáng)，他都能從中體驗(yàn)成功的喜悅，課堂上教師與學(xué)生的溝通對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響特別大，學(xué)生極易被教師富有激情的語言所感染而全身投入，也會(huì)因教師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的語言而感受到成功的喜悅。在課堂上，學(xué)生回答問題無論對(duì)錯(cuò)，我都會(huì)從語言上給予鼓勵(lì)，如：“你表現(xiàn)得真棒，我們大家為他鼓掌好嗎？”“不要著急，慢慢想一想?！薄拔蚁嘈拍阆麓我欢〞?huì)做得更好?！?/p>

在一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，只要多給學(xué)生一些空間，我們的數(shù)學(xué)課定會(huì)“活”起來，只有學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，他們才會(huì)愛上數(shù)學(xué)課。

參考文獻(xiàn)：

黃石長.怎樣讓小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課[J].新課程學(xué)習(xí)：下，2013（09）.

編輯 韓 曉