劉晶

摘 要：頂崗實習(xí)成為職業(yè)教育中培養(yǎng)學(xué)生的主要方式，也因此出現(xiàn)了新的問題，面對這些問題談?wù)効捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：頂崗實習(xí)；心理；問題；解決方法

什么是頂崗實習(xí)呢？中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實習(xí)是在完成校內(nèi)的所有課程以及校內(nèi)實習(xí)后的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生實踐技能的重要途徑，它是學(xué)生將專業(yè)課程內(nèi)容由理論到實踐系統(tǒng)轉(zhuǎn)化的過程，目的為讓學(xué)生實現(xiàn)在校期間與企業(yè)、與崗位的零距離接觸，使學(xué)生盡快地完成從學(xué)校到工廠、從學(xué)生到工人的轉(zhuǎn)變。

一、問題和原因

（一）實習(xí)學(xué)生自身的原因

1.心理方面不適應(yīng)。新的環(huán)境、新的生活使學(xué)生不能及時跟同事進(jìn)行溝通，原來的工人年齡比學(xué)生大得多，存在著代溝，思想和行為都不合拍，造成學(xué)生的心理不適應(yīng)，不能堅持的學(xué)生就不干了。

2.能力方面不適應(yīng)。因為學(xué)生對工作缺乏熱情，沒有經(jīng)驗，在工廠的加工速度不如其他的成熟工人，因此懷疑自己的能力，對眼前的工作產(chǎn)生害怕、畏懼的心理。

3.身體條件不適應(yīng)。頂崗實習(xí)的學(xué)生年齡多數(shù)為18～20歲之間，以前沒有工作過，對工廠的勞動強(qiáng)度不適應(yīng)，心理承受能力差的就不能堅持下來。

4.存在身份問題。勞動強(qiáng)度大、日工作時間長、工資待遇不同于正式工人，使得學(xué)生不愿意干。

（二）學(xué)校管理方面存在的問題

1.法律角度沒有依據(jù)，政府部門沒有政策

目前國家關(guān)于頂崗實習(xí)的法律和政策沒有出臺，當(dāng)學(xué)生有事情的時候很難找到法律依據(jù)。

2.社會和家長對頂崗實習(xí)的事情不清楚，容易偏聽偏信

少部分家長認(rèn)為孩子到學(xué)校就是學(xué)習(xí)，怎么能到工廠頂崗實習(xí)呢？既浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的時間，孩子在工廠還累。一聽到孩子說工廠的難處就認(rèn)為學(xué)校的措施不對，不應(yīng)該頂崗實習(xí)。

3.實習(xí)地點分散而且離家遠(yuǎn)，實習(xí)質(zhì)量難以保證

我們學(xué)校的學(xué)生頂崗實習(xí)的地點分布在大連、青島、沈陽、昆山和長春。離學(xué)生的家遠(yuǎn)，地點分散。學(xué)生會在新的單位感到陌生和孤單。學(xué)校和實習(xí)單位也不能及時溝通和派駐教師常駐工廠，導(dǎo)致對學(xué)生實習(xí)時的心理不好把握，有了負(fù)面的情緒不能及時疏導(dǎo)，只能遠(yuǎn)程指導(dǎo)，很多時候并不能很及時地發(fā)現(xiàn)和解決實習(xí)中出現(xiàn)的問題，實習(xí)質(zhì)量難以保證。

（三）實習(xí)工廠方面的問題

1.學(xué)生的合法權(quán)益得不到有效保障

學(xué)校和工廠是不同的社會機(jī)構(gòu)，運(yùn)行特點和追求目標(biāo)不同。學(xué)校以教書育人為主要目的，企業(yè)以追求利潤為主要目標(biāo)。不同的目標(biāo)會使雙方在許多行為上不能夠達(dá)到統(tǒng)一的共識，甚至產(chǎn)生矛盾。如，學(xué)生的實習(xí)工資問題，工作時間長短問題，加班學(xué)生承受能力問題，學(xué)生吃住問題等。

2.實習(xí)期間學(xué)生的安全管理問題

主要有兩種情況：第一，實習(xí)單位安全管理和設(shè)施不全，或者是偶然出現(xiàn)的安全事故。第二，下班后，學(xué)生在廠區(qū)或在社會上發(fā)生安全事故。這兩種情況都會影響學(xué)生實習(xí)，學(xué)生受到了傷害，工廠蒙受了經(jīng)濟(jì)損失，學(xué)校招生受到了影響，為校企合作埋下裂痕。

二、提高頂崗實習(xí)質(zhì)量的思考

（一）選擇實習(xí)單位

1.要仔細(xì)挑選實習(xí)單位。我校在安排實習(xí)單位前，由副校長帶隊招生，就業(yè)辦的同志陪同去實習(xí)單位現(xiàn)場察看，根據(jù)學(xué)校實習(xí)方面的要求進(jìn)行挑選。確定實習(xí)單位主要是三看：一看單位身份資質(zhì)，是否是大廠，是否正規(guī)，是否合乎學(xué)生實習(xí)要求。二看實習(xí)環(huán)境條件，對于國家規(guī)定的重污染、環(huán)境太過艱苦的企業(yè)不去。因為學(xué)生實習(xí)的勞動強(qiáng)度對學(xué)生工作熱情有很大的影響。三看勞動保障，勞動保護(hù)、安全措施、安全教育、保險等方面也是影響選擇實習(xí)工作地點的重要因素。

2.要增強(qiáng)學(xué)生安全保護(hù)意識。要學(xué)習(xí)各種勞動保護(hù)方面的法律法規(guī)，懂得用法律來保護(hù)自己，建立起安全保護(hù)意識。

（二）思想教育在前，責(zé)任意識在后

1.讓學(xué)生明白頂崗實習(xí)的意義。頂崗實習(xí)就是要適應(yīng)社會，適應(yīng)工廠的勞動強(qiáng)度、勞動紀(jì)律、勞動方式、勞動技能、崗位責(zé)任意識，積累社會經(jīng)驗，培養(yǎng)實際工作能力。

2.進(jìn)行吃苦教育，使學(xué)生能從校園中的安逸學(xué)習(xí)走到工廠的高強(qiáng)度工作中來。進(jìn)行思想教育使學(xué)生能夠提前適應(yīng)工廠的工作，明確自身的定位就是當(dāng)工人，靠的是技術(shù)、產(chǎn)品來掙錢。

3.對學(xué)生進(jìn)行安全和法紀(jì)教育，一定把安全放在首位。

（三）加強(qiáng)管理，提前排除隱患

1.及時簽訂頂崗實習(xí)協(xié)議

必須和實習(xí)單位簽訂書面實習(xí)協(xié)議。由于現(xiàn)在的法律對實習(xí)生保護(hù)方面的欠缺，一旦發(fā)生事故對學(xué)生很不利，實習(xí)學(xué)生是弱勢群體。所以在學(xué)生實習(xí)時簽訂書面實習(xí)協(xié)議很重要，簽訂的協(xié)議可以明確雙方權(quán)利義務(wù)，一旦有情況，可以依據(jù)協(xié)議提起民事訴訟，做到有據(jù)可依。

2.提早干預(yù)，及時應(yīng)對

指導(dǎo)教師要和學(xué)生、實習(xí)單位多聯(lián)系，及時掌握學(xué)生心理變化，提早干預(yù)，為學(xué)生想到各種情況，防止學(xué)生出現(xiàn)情緒波動，做好緊急情況預(yù)案，有事情時立即出手，防止發(fā)生事故，保證學(xué)生安全。我校不僅派出實習(xí)指導(dǎo)教師跟蹤學(xué)生實習(xí)情況，還派出心理教師對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和引導(dǎo)。通過多方面的努力，我校定崗實習(xí)學(xué)生一直保持思想的穩(wěn)定，對于學(xué)校和工廠的對接也實現(xiàn)了無縫對接。

3.強(qiáng)化安全教育

安全是第一重要的，在學(xué)生的腦海中一定要形成“人身安全是第一”的觀念，安全教育貫串了整個生產(chǎn)和學(xué)習(xí)的過程。時刻要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)的安全規(guī)程和技術(shù)操作規(guī)范。調(diào)整心態(tài)，學(xué)會化解壓力，用正確的心態(tài)看待實習(xí)。對待安全一定要制訂突發(fā)性事件處理預(yù)案，排除各種隱患，確保實習(xí)學(xué)生在實習(xí)中的人身安全。

（四）加強(qiáng)實習(xí)基地的建設(shè)，強(qiáng)化實踐教學(xué)活動

1.加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加經(jīng)費(fèi)投入，在設(shè)備上要與工廠的設(shè)備匹配，如現(xiàn)在的工廠使用的數(shù)控機(jī)床主要有兩種操作系統(tǒng)，一種是日本的FANUC系統(tǒng)，一種是德國的西門子系統(tǒng)。而我國學(xué)校由于特殊原因，多數(shù)以華中21世紀(jì)星系統(tǒng)為主，這就使得學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床的學(xué)生到工廠后不能很快地入手。而企業(yè)也不愿意要這樣的實習(xí)學(xué)生，這就影響了學(xué)生的實習(xí)和將來的就業(yè)。所以我校的數(shù)控設(shè)備和工廠的設(shè)備接了軌，便于學(xué)生在實習(xí)中直接入手。另外實習(xí)制度和工廠的實習(xí)工作相近，按照工廠的管理條例來實施學(xué)生技能考核制，能使教育教學(xué)更貼近市場。

2.加強(qiáng)和校外實習(xí)工廠的聯(lián)系，以校外實習(xí)工廠的要求來對比建設(shè)校內(nèi)實習(xí)工廠，加強(qiáng)聯(lián)系，實習(xí)工廠派出技術(shù)人員來我校進(jìn)行實習(xí)工作方面的指導(dǎo)。和工廠加強(qiáng)聯(lián)系，互通有無、互相照應(yīng)，對實習(xí)工廠和學(xué)校的實習(xí)工作都有極大的好處。

編輯 栗國花