王美宜

【摘 要】 初中思品教學(xué)應(yīng)當(dāng)在深入研究教材的基礎(chǔ)上，整合各種資源對教學(xué)活動進行補充與拓展，本文主要針對初中思品教學(xué)資源進行簡要分析，并就開發(fā)與運用方面進行初步闡述。

【關(guān)鍵詞】初中思品；教學(xué)資源；開發(fā)運用

思品教學(xué)資源是指在教學(xué)過程中出現(xiàn)的對教學(xué)成效有影響的各種有利因素。思品教學(xué)承擔(dān)著教育引導(dǎo)學(xué)生成長與發(fā)展的重任。隨著教學(xué)改革的深入，教學(xué)工作也面臨著新的形勢和問題，教師要善于整合思品教學(xué)中的各種資源，進一步提高教育教學(xué)的針對性，為學(xué)生的發(fā)展提供有效引領(lǐng)。

一、思品教學(xué)資源簡要分析

思品教學(xué)資源運用在整個教學(xué)過程中具有與時俱進性和情境性，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果以及學(xué)生思想觀念的形成具有重要作用。

1.信息社會的發(fā)展對初中生思想心態(tài)產(chǎn)生影響。當(dāng)今社會信息傳播量大，傳播速度快，對生產(chǎn)生活產(chǎn)生著重要影響。初中生正處于人生各種思想理念逐步形成和完善的過程中，他們借助于正規(guī)和非正規(guī)的渠道獲得各種信息，來自于社會的正面或負面的信息，對學(xué)生都會產(chǎn)生一定的影響，這些構(gòu)成了思品教學(xué)資源發(fā)掘與運用的前提背景。

2.教學(xué)改革的推進對初中生學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生影響。新課程改革對思品教學(xué)方式提出了明確要求，學(xué)生不再被動接受教育，而是主動參與到學(xué)習(xí)活動之中。在這一理念和模式轉(zhuǎn)變過程中，有些學(xué)生能夠得心應(yīng)手，也有些學(xué)生會措手不及，這些方面的變化也對教學(xué)資源的有效運用提出了新的要求。

3.學(xué)生個性發(fā)展差異對思品教學(xué)工作產(chǎn)生影響。學(xué)生之間因為思想認識、情感態(tài)度、生活環(huán)境等方面的差異，會在個性發(fā)展中出現(xiàn)明顯的差別。他們思考問題的方式、角度各不相同，這些思想理念的碰撞構(gòu)成了初中思品教學(xué)的新形勢，需要教師運用各種資源。

二、認真觀察和發(fā)掘資源，靈活運用發(fā)揮其對思品教學(xué)的促進作用

1.精心設(shè)計教學(xué)方案，將學(xué)生生活信息融入教學(xué)之中。教師在思品教學(xué)中，要認真分析研究學(xué)生的生活，將其融入教學(xué)活動之中。例如在《相逢在花季》教學(xué)中，初中生早戀現(xiàn)象是各學(xué)校普遍存在的，也是教師所頭疼的。筆者將這一隱晦話題擺到桌面，引導(dǎo)學(xué)生進行分析，首先提出喜歡異性是每一個男生女生的正?，F(xiàn)象，這一觀念在班級一石激起千層浪，大家都被老師的前衛(wèi)言論所驚呆。筆者接下來從生理、心理學(xué)兩個角度，向?qū)W生分析了青春期異性之間相互吸引的原因，接下來話鋒一轉(zhuǎn)，引入到當(dāng)前初中生應(yīng)當(dāng)如何珍惜時間、勤奮學(xué)習(xí)，為未來打好基礎(chǔ)，以及在此背景下團結(jié)同學(xué)，相互之間如兄弟姐妹一般交往，將更多精力投入到學(xué)習(xí)活動之中，經(jīng)過兩個彎之后，順利將學(xué)生的思維引向積極向上的方面。筆者借助于學(xué)生生活中出現(xiàn)的這些小插曲，將隨機捕捉的資源駕馭引用并轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘龑W(xué)生思想教育成效的有效抓手。

2.細致觀察學(xué)生成長，將正反兩種案例融入教學(xué)之中。初中生一些觀念與行為需要引起教師的重視，逞強好斗是男生中較為普遍的，筆者在教學(xué)中細致觀察學(xué)生成長過程中的一些小案例，抓住近期學(xué)校發(fā)生的一些事情，將其融入到教學(xué)中，這樣的教學(xué)資源發(fā)掘與運用可以使課堂教學(xué)更為生動豐富。例如在《讓人三尺又何妨》一課教學(xué)中，筆者以上周本校發(fā)生的一起學(xué)生斗毆事件作為素材，讓學(xué)生對這一事件進行分析評價。學(xué)生從寬容的角度對其進行分析，并對出現(xiàn)這一事件的思想根源進行發(fā)掘，明白了這些事件正是缺乏寬容之心的表現(xiàn)，是不成熟心智的流露。同時，筆者還要求學(xué)生認真回憶同學(xué)之間團結(jié)友愛、寬容待人、相互幫助的正面案例，在課堂上進行匯報交流，這樣的資源運用通過正反對比方式有效深化了學(xué)生的寬容理念教育。

3.強化師生溝通交流，教師要善于將對學(xué)生的教育疏導(dǎo)融入教學(xué)之中。在初中生的成長中，思想教育引導(dǎo)非常重要，因為有時一些極端事件的出現(xiàn)，往往都是由于沒有及時進行思想疏導(dǎo)，而導(dǎo)致令人惋惜的悲劇。筆者進行了一些強化溝通的實踐，就是將學(xué)生群體中出現(xiàn)的一些鮮活事例和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，做到寓解決問題與教學(xué)活動之中，這樣更容易產(chǎn)生情感共鳴。例如在《生命只有一次》的教學(xué)過程中，我選取了本市先后出現(xiàn)的中學(xué)生跳樓事件，讓學(xué)生對這一現(xiàn)象進行分析，從生命的意義、生命的價值，生命對于個人、家庭、整個社會的影響等方面入手，讓學(xué)生明白生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，我們應(yīng)當(dāng)無比珍惜愛護，無論遇到什么事情，都沒有邁不過去的坎。沒有了生命，一切都將為零，輕視生命是對自己、對家人、對社會的不負責(zé)任。在這樣的教育疏導(dǎo)中，學(xué)生對生命的意義、生命的價值具有了更深層次的理解，讓學(xué)生在思想上受到啟發(fā)警示，從而更加珍愛生命。

4、組織專題教育活動，為學(xué)生提供思考和發(fā)展的空間，促進學(xué)生的健康成長。思品課具有特殊的優(yōu)越性，因為思品教學(xué)資源的發(fā)掘與利用具有極高的價值，教師可以在思品課外拓展活動中，專門針對一些動態(tài)資源進行設(shè)計。如《面對誘惑，學(xué)會說“不”》教學(xué)后，筆者經(jīng)過認真分析，針對學(xué)生中存在的一些不良行為、思想傾向，開展了“抵制不良誘惑從我做起”大討論活動，組織全班學(xué)生針對思想與行為中出現(xiàn)的一些問題偏差進行深刻反省、自我批評，以及相互開展批評教育，對抵制不良誘惑形成統(tǒng)一的思想認識，并且以班級名義向全校學(xué)生發(fā)出倡議，并進行簽名傳遞。這樣的教學(xué)模式不僅拓展了教學(xué)空間，而且強化了學(xué)生的集體主義觀念，明確了學(xué)生的是非觀，提升了學(xué)生的思想覺悟，自然也就將思品教學(xué)資源的整合運用效益發(fā)揮至最大。

三、思品教學(xué)資源整合運用的思考

在初中思品教學(xué)中，廣大教師要重視資源的整合運用，并充分提高其效益，重點要抓好三個方面：一是要認真發(fā)掘資源。緊貼學(xué)生思想成長與生活環(huán)境特點，發(fā)掘出可為教學(xué)所吸收運用的資源；二是要精心設(shè)計教案。將思品課的思想性、人文性、實踐性等特點充分融入教學(xué)中去。設(shè)計教案時，要做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，既要注意內(nèi)容的豐富性，同時還要注意結(jié)構(gòu)設(shè)計的巧妙性；三是要有效開展互動。教師要注重為學(xué)生營造一個民主和諧的氛圍，和學(xué)生進行真誠耐心的溝通交流，分享彼此的情感體驗，注重選準(zhǔn)切入點引導(dǎo)學(xué)生思想成長，提高教育效果。

【參考文獻】

[1]申專.初中思品教學(xué)資源運用探究[J].教育教學(xué)論壇， 2013（36）

[2]馬如云.初中思品教學(xué)當(dāng)整合各種課外資源[J].教學(xué)與管理，2012（33）

（作者單位：江蘇省南通市通州區(qū)平潮初中）