倪哲

摘 要：教學(xué)過(guò)程中使用多媒體設(shè)備能夠提高課堂教學(xué)效率，還能夠利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得。

關(guān)鍵詞：政治；多媒體；資源

教學(xué)過(guò)程中使用多媒體設(shè)備能夠提高課堂教學(xué)效率，還能夠利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，一舉兩得。作為老師，如何把多媒體應(yīng)用到課堂教學(xué)中呢？筆者有以下幾個(gè)幾點(diǎn)看法：

一、多媒體教學(xué)可以優(yōu)化教育資源

共享資源能夠使課堂變得充實(shí)，課前的準(zhǔn)備也變得更加容易。互聯(lián)網(wǎng)上有取之不盡，用之不竭的資源，有很多完善的數(shù)據(jù)庫(kù)和各種教學(xué)軟件資料庫(kù)，為教師提供了有利便捷的條件，教師可以選取一些名校名師的課件或者教案，這樣也就實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)上教學(xué)資源的共同分享，同時(shí)也提高了教學(xué)資源的利用率。教育網(wǎng)站上有很多優(yōu)秀的多媒體課件，這些課件能夠化抽象為形象，很直觀明了地把事情的來(lái)龍去脈、事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于下載后的教學(xué)資源，我們可以進(jìn)行一次再加工，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，做一次修改，爭(zhēng)取更符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

衡量一節(jié)課好壞的標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)效性，這也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的歸宿和出發(fā)點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以提高思想教育課的實(shí)效性。網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)是多元的，集合了圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻等諸多內(nèi)容，這樣是為了調(diào)動(dòng)主動(dòng)參與的積極性，在完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還能夠盡可能地發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性。把枯燥乏味、難以理解的政治理論變成形象具體又生動(dòng)的圖畫(huà)，讓學(xué)生能夠很快地理解并接受書(shū)本知識(shí)。課堂迸發(fā)出新的活力和生機(jī)，增強(qiáng)了政治課教學(xué)的實(shí)效性和趣味性。網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源信息，大大提高了學(xué)生的閱讀量，并且能夠及時(shí)地了解到當(dāng)前發(fā)生的頭條新聞，這些知識(shí)來(lái)源于經(jīng)濟(jì)、政治和文化等各個(gè)方面，能將書(shū)本上做學(xué)到的知識(shí)融入實(shí)際生活中，將兩者很好地聯(lián)系起來(lái)，有助于理解課堂知識(shí)，認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，理解國(guó)家對(duì)相應(yīng)歷史時(shí)期的制度變化和政策變化，深深地把抽象知識(shí)刻在腦海中。

二、逐步提高學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)

在現(xiàn)代教育教學(xué)中，應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠提高學(xué)生自主的創(chuàng)造和研究能力。思想政治課有理論性、現(xiàn)實(shí)性以及開(kāi)放性的特點(diǎn)，更加適合利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生能夠從這樣新穎的教學(xué)方式中，很快搜索到自己想要的內(nèi)容，針對(duì)自己在學(xué)習(xí)中提出的一些問(wèn)題，也能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主查詢，并積極和同學(xué)互相討論，分析后能夠得出正確答案，這樣既能提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)的興趣，還能開(kāi)發(fā)他們內(nèi)在的潛能，通過(guò)這樣的方式會(huì)逐步提高學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力。

三、能夠構(gòu)建和諧高效的課堂

利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)，能夠把知識(shí)變得更加新穎，富有趣味性，這樣的特點(diǎn)更加能夠吸引學(xué)生的眼光，有利于創(chuàng)造一個(gè)民主的氣氛，讓學(xué)生呈現(xiàn)合作的小組模式，充分調(diào)動(dòng)他們對(duì)信息的反響，在不知不覺(jué)中發(fā)揮潛在的自主能動(dòng)性，也讓問(wèn)題能夠最快地得到解決，而且方式也顯得更加靈活便捷。在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些實(shí)際性問(wèn)題：

1.新的教學(xué)方式的實(shí)用性

教學(xué)方式不是一成不變的，需要根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的調(diào)整。運(yùn)用多媒體要看本節(jié)課堂的需求，而這種形式也只能作為輔助，不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的板書(shū)和課堂互動(dòng)。

2.正確處理主導(dǎo)和主體地位

運(yùn)用多媒體教學(xué)，先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等等讓教學(xué)的觀念發(fā)生了變化，但是不能因?yàn)槭褂昧司W(wǎng)絡(luò)這個(gè)先進(jìn)的武器，而讓學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。老師還要正確處理學(xué)生的主體地位，讓他們成為網(wǎng)絡(luò)的主人，使用這樣先進(jìn)的武器來(lái)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，才能增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，提高學(xué)生的自身素質(zhì)。

3.采用多樣的教學(xué)手段

現(xiàn)代的教學(xué)手段有很多，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為其中之一，有突出的優(yōu)勢(shì)，但是一直延續(xù)下來(lái)的傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)，也有其優(yōu)點(diǎn)，那么作為教師，在教學(xué)中應(yīng)該把傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段有效結(jié)合，多多滲透，取長(zhǎng)補(bǔ)短，多種教學(xué)手段綜合，才能真正地提高課堂教學(xué)水平。

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？誗編輯 張珍珍