摘要：一個國家的兒童發(fā)展?fàn)顩r，體現(xiàn)了一個國家社會經(jīng)濟(jì)、政治與文化的發(fā)展水平，我國的兒童福利制度雖然正處于快速發(fā)展的階段，對兒童發(fā)展的研究也呈日益增多的趨勢，但與國外發(fā)達(dá)國家相比，總體來說還比較分散，沒有形成系統(tǒng)的體系。本文主要通過對我國的兒童發(fā)展研究進(jìn)行綜述，包括研究內(nèi)容的綜述以及研究視角的綜述，為促進(jìn)我國兒童的發(fā)展研究提供有益思考。

關(guān)鍵詞：兒童發(fā)展 兒童福利 研究內(nèi)容

相對國外發(fā)達(dá)國家來說，我國關(guān)于兒童發(fā)展的研究較少，但進(jìn)入21世紀(jì)以來，關(guān)于兒童發(fā)展的研究也迅速增加，在黨的十八上，胡錦濤同志提出要“辦好學(xué)前教育”，而學(xué)前教育不僅僅包括對兒童的學(xué)校教育，家庭教育也是非常重要的一方面，與學(xué)校教育相輔相成，共同促進(jìn)兒童的發(fā)展。

1 研究內(nèi)容

對兒童問題進(jìn)行深入研究，不僅可以為兒童的全面發(fā)展提供更好的家庭環(huán)境條件，還可以為兒童提供優(yōu)良的社會環(huán)境條件，這也是關(guān)系到我們國家未來接班人的發(fā)展問題，同時也是關(guān)系到“中國夢”能否實現(xiàn)的重大現(xiàn)實問題。在研究內(nèi)容方面，主要有兩種觀點，且大多集中于對兒童所處的宏觀的外部環(huán)境研究。

第一種觀點主要是從兒童所處的宏觀的外部環(huán)境進(jìn)行研究。

我國在這方面的研究已經(jīng)較為豐富，尚曉援、王小林認(rèn)為我國的兒童福利主要包括兒童健康與醫(yī)療衛(wèi)生、兒童教育保障、兒童養(yǎng)育與基本生活保障、 兒童保護(hù)、兒童發(fā)展性支持等幾個方面[1]?！吨袊鴥和l(fā)展綱要（2001-2010年）》中指出我國的兒童發(fā)展主要包括了四大領(lǐng)域，分別是：兒童與健康、兒童與教育、兒童與法律保護(hù)以及兒童與環(huán)境①；而《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》則進(jìn)一步完善了相關(guān)內(nèi)容，將我國兒童發(fā)展的領(lǐng)域擴(kuò)展為：兒童與健康、兒童與教育、兒童與福利、兒童與社會環(huán)境以及兒童與法律保護(hù)②。

第二種觀點主要是從兒童自身的發(fā)展及家庭內(nèi)在環(huán)境方面來進(jìn)行研究。

張莉、張莉萍認(rèn)為除了要關(guān)注兒童的身體素質(zhì)評價之外，還要關(guān)注兒童心理素質(zhì)發(fā)展方面、兒童認(rèn)知發(fā)展方面的評價，更要關(guān)注對兒童個性發(fā)展方面的評價[2]。馬亞楠認(rèn)為兒童期是個體發(fā)展的重要時期，而家庭是影響兒童人格形成和發(fā)展的重要因素，這些家庭因素主要包括教育觀念、家庭社會經(jīng)濟(jì)地位、教養(yǎng)方式等方面[3]。

2 研究視角

通過對既有文獻(xiàn)的研究，關(guān)于兒童發(fā)展的研究視角主要有教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)以及政治學(xué)視角等。

2.1 教育學(xué)視角

葉淑云、鄧麗芳從教育學(xué)的視角，分析了國內(nèi)近十年來對于0～6歲的兒童發(fā)展的影響因素，指出家庭是兒童早期社會化的主要場所，是兒童早期生活最基本的環(huán)境，父母作為兒童的主要撫養(yǎng)者，對于兒童的發(fā)展起了至關(guān)重要的作用[4]。張夢雪、馮婉楨從教育學(xué)的視角，提出通過建設(shè)兒童發(fā)展實驗室的方式為兒童發(fā)展以及兒童的家庭教育提供有力支持，實驗室必須堅持五種價值觀，即尊重、關(guān)愛與溝通、促進(jìn)兒童整體發(fā)展、開發(fā)兒童潛能、學(xué)習(xí)與發(fā)展[5]。

2.2 心理學(xué)視角

張文心、劉文從心理學(xué)的視角探討了心理虐待對兒童發(fā)展造成的負(fù)面影響，指出我國對于兒童的心理虐待研究大多集中于初中生，甚至是大學(xué)生，而忽略了對于學(xué)齡前兒童心理虐待的研究，從心理學(xué)的角度來看，開展兒童的心理虐待研究非常有必要[6]。項紫霓、張興慧等從心理學(xué)的視角提出應(yīng)該指導(dǎo)母親采取積極的教養(yǎng)方式和教育行為，對兒童要有更多的耐心，順應(yīng)兒童發(fā)展的特點[7]。

2.3 法學(xué)視角

曾燕波從法學(xué)的視角對國際兒童福利的法規(guī)政策進(jìn)行比較研究，以期能夠借鑒這些國家的法規(guī)政策，為我國兒童的發(fā)展提供法律保障[8]。尚曉援指出為了可以給兒童發(fā)展提供更好的發(fā)展環(huán)境，我國對非政府兒童福利機(jī)構(gòu)的法律政策亟需予以明確規(guī)定或調(diào)整[9]。程福財對1992年以來我國兒童福利政策進(jìn)行了統(tǒng)計，他指出，近幾十年來，兒童福利政策出現(xiàn)了新的變化趨勢，比如教育福利重心下移、兒童福利對象擴(kuò)大化等，我國兒童的福利政策越來越多地強調(diào)了兒童的權(quán)利保護(hù)，為兒童的發(fā)展提供了更為健全的法律保障[10]。

3 研究述評

通過對文獻(xiàn)的研究，發(fā)現(xiàn)我國無論是在兒童發(fā)展的研究內(nèi)容方面，還是在兒童發(fā)展的研究視角方面，雖然在近幾年取得了比較多的成果，但依然存在一定的問題，主要體現(xiàn)為：

第一，在研究內(nèi)容方面，我國目前較多的關(guān)注于兒童的健康、醫(yī)療、救助、政策等宏觀問題，而對于兒童自身的情緒、兒童的心理、兒童的行為以及兒童所處的家庭環(huán)境等問題則關(guān)注度不夠，關(guān)注的內(nèi)容不全面，這必然不符合我國構(gòu)建普惠型的兒童福利制度的要求，不利于促進(jìn)兒童的全面健康發(fā)展，更不利于我們偉大“中國夢”的實現(xiàn)。

第二，在研究視角方面，盡管我國關(guān)于兒童發(fā)展的研究視角已經(jīng)有趨向多元化的趨勢，但是仍然不夠豐富，在未來的兒童發(fā)展研究中，應(yīng)該緊跟時代發(fā)展潮流，結(jié)合我國的國情，力圖從不同的視角對兒童發(fā)展進(jìn)行全面的研究。

我國當(dāng)前的兒童發(fā)展?fàn)顩r與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平是不一致的，2010年我國GDP超過日本，成為了世界上僅次于美國的第二大經(jīng)濟(jì)體，但是在兒童發(fā)展方面卻遠(yuǎn)不及美國、英國、挪威、瑞士、新西蘭等發(fā)達(dá)國家，發(fā)展應(yīng)該是全方位的發(fā)展，而不應(yīng)只是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還應(yīng)包括醫(yī)療、社會保障、生態(tài)、教育等等各個方面的發(fā)展，單純的經(jīng)濟(jì)增長帶來的發(fā)展是不全面的。兒童的發(fā)展問題是直接關(guān)系到了我國的國家形象問題，更是關(guān)系到我國能否實現(xiàn)偉大“中國夢”的問題。隨著我國國力的增強，政府應(yīng)該在兒童發(fā)展方面發(fā)揮更大的作用，使我國的兒童福利制度走上科學(xué)規(guī)范的道路，從根本上解決兒童發(fā)展面臨的一系列問題。

注釋：

①《中國兒童發(fā)展綱要（2001-2010年）》。

②《中國兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》。

參考文獻(xiàn)：

[1]尚曉援，王小林.中國兒童福利前沿（2011）[M].北京.社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2011：53.

[2]張莉，張莉萍.兒童的發(fā)展性特征探析[J].金田，2014（01）：213-214.

[3]馬亞楠.兒童人格發(fā)展的家庭影響因素研究概述[J].早期教育，2014（09）：18-21.

[4]葉淑云，鄧麗芳.關(guān)于嬰幼兒（0歲～6歲）發(fā)展影響因素的國內(nèi)研究綜述[J].早期教育.2014（06）：27-31.

[5]張夢雪，馮婉楨.國外兒童發(fā)展實驗室建設(shè)特色及啟示——以美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校兒童發(fā)展實驗室為例[J].教育導(dǎo)刊，2014（05）：87-89.

[6]張文心，劉文.心理虐待對兒童發(fā)展影響研究述評[J].社會心理科學(xué)，2014（01）：19-22.

[7]項紫霓，張興慧，黎亞軍，等.3～5歲兒童母親撫養(yǎng)壓力類型特點及其影響因素[J].心理發(fā)展與教育，2014（04）：427-434.

[8]曾燕波.兒童福利政策的國際比較與借鑒[J].當(dāng)代青年研究.2011（7）：19-23.

[9]尚曉援.對非政府兒童福利機(jī)構(gòu)政策亟待改變[J].社會福利，2008（09）：15-16.

[10]程福財.超越生產(chǎn)主義：1992年以來我國青少年福利政策發(fā)展的邏輯分析[J].華東理工大學(xué)學(xué)報，2014（02）：31-39.

作者簡介：

張惠杰（1990-），女，河北石家莊人，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢），碩士研究生，研究方向：社會保障、人力資源。